罗斯福新政说课研究

说课程序

说教材教法、学法教学过程设计

教学反思课堂板书第一页第二页，共25页。一、说教材（一）教材分析启下

承上罗斯福新政《空前严重的资本主义世界经济危机》《战后资本主义的新变化》第二页第三页，共25页。1、知识目标（1）了解罗斯福新政的出台；识记罗斯福新政的内容和两个阶段，分析其特点。（2）理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。2、能力目标（1）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。（2）通过对罗斯福新政的背景、特点和作用的分析，培养学生归纳、评价历史事件的能力。（二）教学目标定位第三页第四页，共25页。3、情感态度与价值观

（2）学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神和勇气；培养坚强的意志、敢于置疑、勇于创新、与时俱进的优良品质。

（1）直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的进取精神。第四页第五页，共25页。（三）说重点、说难点重点：罗斯福新政的主要内容、实质和影响

难点：对“新政”进行客观全面的评价,对新政实质的理解根据课标与学生的感知水平确定第五页第六页，共25页。二、教法、学法（一）教法问题探究法列表整理法对比法分组讨论法自学设问引导探究总结延伸主线方法第六页第七页，共25页。突破策略：

1、通过材料分析、设问导思、师生对话的方式共同探讨，注重预设与生成的统一，并充分发挥传统讲述法的效用。

2、思考讨论：在事先研习相关文字和图片资料的基础上，通过角色扮演、分组讨论、合作学习、模拟对话、歌词改写、漫画展示的方式探究对新政的全方位理解。第七页第八页，共25页。（二）学法1、学生在预习的基础上可以利用列表的方法，对相关知识达到初步掌握。2、教师提出预设的思考题，学生通过合作学习，讨论探究。3、教师利用对比的方法，培养学生的对比分析能力，分析中国经济改革与罗斯福新政在方法和实质上的异同。提高能力预习对比学习合作学习第八页第九页，共25页。（三）教法与学法结合1、教学相长，教师要正确判断学生实际情况，关注学生的反馈，指出回答中的不足，并给予正确引导和积极肯定。2、教学过程中注意生成性问题的处理，并在探究后问题所设计的知识归纳总结，以求落实。第九页第十页，共25页。三、教学过程设计（一）导入新课胡佛（1929-1933年在任）经济危机胡佛第十页第十一页，共25页。自由放任（失败）加深危机谁来拯救美国？加深学生对上节课内容的知识记忆，帮助学生更好的理解新课第十一页第十二页，共25页。（二）实施“新政”：内容加强政府对经济的干预，尽快摆脱危机。一个理念两个阶段第一阶段：1933－1935年，着重调整与复兴经济。第二阶段：1936－1939年，着重于政治、经济和社会改革。三个方面（3R）（1）救济（Relief）：指救助急需帮助的大批失业者和贫民。（2）复兴（Recovery）：是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转。（3）改革（Reform）：指采取长远措施改善全国总体经济状况。“一个理念两个阶段三个方面五个项目”第十二页第十三页，共25页。五个项目项目具体措施整顿财政金融

（突破口）银行暂时停业整顿；放弃金本位制，实行美元贬值；扩大联邦储备委员会的权力；管制证券业等复兴工业（核心）加强对工业的计划指导，通过《全国工业复兴法》；制定行业公平经营章程；调整企业关系和劳资关系调整农业政策成立农业调整署，用行政手段调整市场；为减耕减产的农民提供补贴；调整农产品结构，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩等。推行社会福利建立联邦紧急救济署，发放紧急救济金；加强社会保障措施，为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障；推行“以工代赈”，建立专门政府机构，兴办公共工程，以增加就业。强化社会立法签署《全国劳工关系法》，成立全国劳工关系委员会；签署并通过“社会保险法”和“财产税法”。

第十三页第十四页，共25页。

罗斯福在签署<<紧急银行法>>蓝鹰标志新政中罗斯福看望美国农民国土资源保护队中的青年左边四幅图片反映出罗斯福新政涉及社会经济的哪些项目?具体措施是什么?问题探究第十四页第十五页，共25页。（三）罗斯福新政的影响及对其评价采用材料分析题目的方式培养学生的分析问题、总结问题能力

阅读材料

罗斯福就任不到11天，全国四分之三的银行重新开业，股票价格上涨15％，金融恐慌基本结束。

1935年，农民的现金总收入从1933年的40亿美元增加到近70亿美元，工业产量几乎翻了一番。国民生产总值从1933年的425亿美元，上升到1935年的571亿美元。1936年底，失业人数比1932年减少了一半。重难点突破第十五页第十六页，共25页。·1939年，经济形势完全扭转，工业生产达到创记录水平，农业生产也保持稳定，农民收入增加。到二战爆发前，美国人均收入基本恢复到危机爆发前的水平。以上材料说明什么问题？新政使美国生产得到恢复和发展，缓解了经济危机，渡过了难关。以简单的材料分析打开复杂问题的锁用学生集思广益的想法总结新政的影响第十六页第十七页，共25页。2、总结影响

（1）经济：使美国经济逐渐走出低谷，人民生活水平得到恢复和改善。

（2）政治：新政在一定程度上缓和了美国的社会矛盾，使美国避免走上法西斯道路。

（3）制度：开创了国家干预经济发展的新模式，国家垄断资本主义开始出现。罗斯福新政的结果是：最终形成了国家垄断资本主义。

最深远第十七页第十八页，共25页。3、顺延思路，提高学生的评价能力讨论史学界对“新政”作用的评价基本上有以下三种观点：①功大于过论；②过大于功论③功过参半论。你同意哪种观点？请阐述你的理由。提示：结合教材103主要内容所产生的影响和104页的作用和意义进行讨论第十八页第十九页，共25页。四、教学反思（一）达到了预期的教学目标。（二）以学生的发展为本，着眼于学生的可持续发展。（三）自主、合作、探究的学习方式给学生带来了无比的快乐。一句话：学习的主动性加强了。第十九页第二十页，共25页。主板书总结罗斯福新政背景项目内容阶段影响1，胡佛反危机失败2，全国要求改革3，罗斯福就任总统整顿银行与金融业；调整农业政策；复兴工业；社会救济与公共工程

救济；复兴；改革1933～1935年，调整与复兴经济；救济1935～1939年，着重改革；救济1.新政使美国度过了经济大危机2.新政在很大程度上缓和了美国的社会矛盾3.新政在很多方面改变了美国人的生活。4.开创了国家干预经济的新模式

局限性维护资本主义制度下的内部改革，无法从根本上消除危机。五、课堂板书（与课堂总结相结合）第二十页第二十一页，共25页。副板书提高学生的发散思维能力和记忆能力“三新”新的理论新的特点新的起点实质维护资本主义制度前提下所作出的政策调整●复兴(Recovery)●救济(Relief)●改革(Reform)知识点：“炉边谈话”一“拉家常”的方式“蓝鹰标志”以工代赈《国家工业复兴法》金本位制田纳西水利工程反对自由放任，主张加强政府对经济的干预第二十一页第二十二页，共25页。谢谢指导教师主导学生主体合作学习第二十二页第二十三页，共25页。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书