三年级上册第五单元《倍的认识》 单元作业设计

安徽省中小学作业设计大赛

安徽省中小学作业设计大赛·小学数学学 科：小学数学年 级：三年级上册教材版本：人教版参赛教师：严慧、宋本霞、尹健施梦慧、王磊、李丽学校：芜湖市城北实验小学联系人：尹健安徽省中小学作业设计大赛·小学数学目录单元作业设计安排 1老师有话说 6课时作业篇 7小小早读单 8单元作业设计具体分析 9第1课时倍的认识 9第2课时求一个数是另一个数的几倍 22第3课时求一个数的几倍是多少 35第5单元倍的认识 48单元作业亮点与改进 71第1课时倍的认识 71第2课时求一个数是另一个数的几倍 71第3课时求一个数的几倍是多少 72第5单元倍的认识 73大显伸手——动手做一做 75第五单元倍的认识作业设计（学生版A版） 84第1课时倍的认识 84第2课时求一个数是另一个数的几倍 85第3课时求一个数的几倍是多少 87第5单元倍的认识 89第五单元倍的认识作业设计（学生版B版） 92第1课时倍的认识 92第2课时求一个数是另一个数的几倍 93第3课时求一个数的几倍是多少 95第5单元倍的认识 96第五单元倍的认识作业设计（教师版A版） 99第1课时倍的认识 99第2课时求一个数是另一个数的几倍 101第3课时求一个数的几倍是多少 103第5单元倍的认识 105第五单元倍的认识作业设计（教师版B版） 108第1课时倍的认识 108第2课时求一个数是另一个数的几倍 109第3课时求一个数的几倍是多少 111第5单元倍的认识 112总结与反思 116安徽省中小学作业设计大赛·小学数学单元作业设计安排地实验小学，切实发挥作业育人功能，有效减轻学生过重作业负担，1作业设计背景一、提高认识，更新作业设计理念。二、整体把握，明确作业设计原则。三、形式多样，优化作业设计内容。四、改进评价，保证作业设计实效。2作业设计理念并茂的题目更符合学生的心理发展，直观形象，对学生有吸引力。一、基于课程视域、凸显素养导向。二、立足单元统整，树立系统观念。三、借助典型案例，强化创新引领。四、多元智能评价，彰显趣味科学。3单元的教学内容主要包括:“倍”的概念认识、“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”等问题。单元内容41安徽省中小学作业设计大赛·小学数学学情分析成是学情分析成是“整数倍的一个拓展但是对于低年级学生来说倍的含义比较难理解与学生在一年级就已掌握“比大小相比倍虽然也反映两个数量之间的比较关系但它反映的是两个数之间的比率关系因而较比大小更抽象一些所以为了更好建立倍的概念，教材中把这部分内容是在从表内乘除法中移出安排在学生掌握了表内乘法之后进行教学的一是使得学生学习的难度降低二是教学用倍的知识解决一些问题(例如：求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少等问题），使得教学内容的呈现更具有逻辑性。T5过关容单课内容续习容级期要容1立的念2一数另个的倍3一数几是少级期要容上20以内的数比小下数一数除（数）下100以内的数大小上位乘位数上乘法的初步认表乘法下数位的动小倍下除法的初步认表除法上数法小倍）教材分析下数意和质表率上和分（）下例百数二）T6）2安徽省中小学作业设计大赛·小学数学单元思维导图7几”的联系，建立“倍”的概念。单元学习目标分析中培养几何直观，渗透模型思想；培养学生观察、分析、合作交流、语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。三、情感目标：培养学生操作、推理、迁移以及提高语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。一、理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。8二、理解两个数量之间的倍数关系。三、能正确解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。重难点分析一、方式多样化。形式多样，内容丰富，激发学生的兴趣，拓宽学生视野。因此，9作业要兼顾课内，更要联系课外，有动手写一写、剪一剪、画一画、3安徽省中小学作业设计大赛·小学数学单元作操作等。二、作业层次性。调查等。业目标三、题型开放化。分析中要涉及开放性的问答，为学生的创造性营造一个宽松的环境。四、题型生活化。题材选取以喜迎冬奥、三心工程、航天航空、轻轨、绿色环保、芜湖特色为主，贴近生活，与时俱进。10单元作业设计思路下原则。一、精心选材，布置趣味性作业。二、走进生活，布置现实性作业。三、学以致用，布置研究型作业。四、因材施教，布置层次性作业。五、学科整合，布置日记型作业。六、活学活用，布置综合型作业。七、培养能力，布置拓展型作业。作业评价设计生自信心，引导鼓励学生思考学习。学生自己从完成度，完成质量，孩子一起共同成长。无法集中线下答题，做好准备。一、124安徽省中小学作业设计大赛·小学数学作业测目的，便于及时把握下次授课的深度和广度。达到分层教学的目的，设计形式多样化。二、际生活。特色识作好必要的铺垫工作，做到温故而知新与分散下阶段难点两不误。知识链的探索桥梁。作业的设计要拓展学生思维，开阔学生视野，进而逐步为学生去思考、去解决。倍的认识………………1课时13求一个数是另一个数的几倍…………1课时求一个数的几倍是多少………………1课时课时作业单元复习………………1课时5安徽省中小学作业设计大赛·小学数学老师有话说【老师寄语】亲爱的同学们：⾟勤的⼿。老师相信，不管你们⾝在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！学不可以已。"只要不停⽌前⾏的脚步，你会听到你迈出的坚实的⾜⾳！拿个惊喜可以吗？【作业模块】课前热身（A、B版）课堂运用（A、B版）课后冲刺（A、B版）【小贝集章】同学们可以根据每课时最后的老师评价、家长评价、自我评价，以小组为生呢？可以兑换你喜欢的奖章奥！姓名:班级:小组:老师评价第一课时⭐第二课时⭐第三课时⭐单元课时⭐父母评价第一课时⭐第二课时⭐第三课时⭐单元课时⭐自我评价第一课时⭐第二课时⭐第三课时⭐单元课时⭐6安徽省中小学作业设计大赛·小学数学课时作业篇本单元分三课时及一个单元课时进行作业设计，作业分A、B两版，A版为版为拔高题，学生可根据自己的学习情况选择性作答，每版作业中都戏、编绘本、讲故事、问卷调查、生活实践操作等。第一课时，A版作业共三大题，分别是小贝预习单、小贝乐出行、小贝智闯版作业共三大题，分别是小贝预习单、小贝绘涂画、小贝智闯关。本课时过感官理解倍的含义，并灵活运用。第二课时，A版作业共三大题，分别是小贝绘涂画、小贝乐冬奥、小贝大冒版作业共三大题，分别是小贝超智能、小贝算算算、、小贝娱生活。在本航空、轻轨以及芜湖本地著名旅游景点，让学生理解一个数是另一个数的几倍，激发学生的学习欲望。第三课时，A版作业共四大题，分别是小贝大比拼、小贝拍拍手、小贝快速选、小贝算算算；B版作业共三大题，分别是小贝绘涂画、小贝会实践、小贝快练习，为求一个数的几倍是多少做铺垫。单元课时，A版作业共十大题，分别是小贝大梳理、小贝说一说、小贝会生反思、小贝乐设计；B版作业共四大题，分别是小贝浪淘沙、小贝快速选、小贝生对数学的兴趣，更加全面系统的掌握倍。操作题，在培养学生读、思、想的同时拓宽他们的数学眼界增强了数学兴趣。7安徽省中小学作业设计大赛·小学数学小小早读单第五单元倍的认识倍的概念如：红萝卜有2根，白萝卜的根数有3个23倍。求一个数是另一个数的几倍人）几倍，即12里面有几个4。求一个数的几倍数多少如：求一个数的几倍是多少，即就是求一个数的几个几是多少。【设计意图】8安徽省中小学作业设计大赛·小学数学单元作业设计具体分析第1课时倍的认识【作业目标】1、基础巩固：让学生自主提问，在组织活动中感知“几个几”，直观体验倍的概念。个几”之间的联系，建立倍的概念。3、实践活动：通过编写故事、绘本等操作活动，将“倍”的概念扎根在学生的脑海中，体现了学科融合的有效性。【作业内容】板块一：课前热身（A版）小贝小调查小贝预习单1.填一填。6里面有（ ）个2；8里面有（ ）个4；9里面有（ ）个3。2.数一数，圈一圈。有（）个2个， 的个数是 的（）倍。【作业时间】预计时间：建议6分钟 9安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【温馨提示】思考重点：理解一个数里有几个几是什么意思。【设计意图】预习单中第12题通过圈一圈，画一画的方式，比较数量之间的关系，让学生在操作中初步感受倍的概念。核心素养推理意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】【作业评价】课前热身评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业。2.书写规范，字迹工整，干净整洁。3.是否能正确圈一圈、填一填。10安徽省中小学作业设计大赛·小学数学板块一：课前热身（B版）小贝小调查小贝预习单1.填一填。12里面有（ ）个6。5个8相加是（ ）。18里面有6个（ ）。2.数一数，圈一圈。3只（ ）个3只【作业时间】预计时间：建议6分钟 实际时间： 【温馨提示】思考重点：可以从一个数里有几个几来进行解决。【设计意图】义。核心素养推理意识 能力维度掌握 理解 11安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【呈现形式】【作业评价】课前热身评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业。2.书写规范，字迹工整，干净整洁。3.是否能正确圈一圈、填一填。板块二：课堂运用（A版）小贝乐出行（1）小贝周末和家人去方特游玩，因为疫情原因，出门需佩戴口罩，小贝带了一把口罩，按下面方式排列。第一行：第二行：第二行摆的口罩数量是第一行的3两行一共摆了（ ）只口罩。（2）移一移。从第二行移动（ ）个气球到第一行，第一行的个数是第二行的3倍。12安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【作业时间】预计时间：建议8分钟 实际时间： 【温馨提示】准备用具：彩铅或者画笔。思考重点：明确谁是谁的几倍关系。【设计意图】第1系，强化训练了学生对“倍的意义”的理解。第2并灵活运用。核心素养推理意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】【作业评价】课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议13安徽省中小学作业设计大赛·小学数学评价标准 1.按时、独立完成作业。2.能否正确判断并绘图。3.作业干净整洁，图形美观。板块二：课堂运用（B版）小贝绘涂画1.去掉（ ）个，其数量是 的2倍；）增加（ ）个，其数量是 的3倍。2.涂一涂）（1 是 的5倍。）（2 是 的2倍。）【作业时间】预计时间：建议7分钟 实际时间： 【温馨提示】准备用具：彩铅。思考重点：从谁是谁的几个几来进行思考。核心素养14安徽省中小学作业设计大赛·小学数学推理意识 能力维度理解 【设计意图】第1题是通过青苹果和红苹果的数量的增加或减少，运用6是3的2倍和24是8的3倍，从而确定青苹果去掉几个和红苹果增加几个。在知识的探究中，能够运用倍的含义。第2解一个量是另一个量的几倍关系，强化训练了学生对“倍的意义”的理解。【呈现形式】【作业评价】课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业。2.能否正确判断并涂色，是否干净整洁。版）小贝智闯关15一、小试牛刀（1）数一数。

安徽省中小学作业设计大赛·小学数学有（ ）只， 有（ ）只， 只数里面有（ ）组 只数，只数是 的（ ）倍。（2）圈一圈。24里面有（24里面有（）个6，24是6的（）倍35里面有（）个5，35是5的（）倍25里面有（）个5，25是5的（）倍三、牛气冲天琪琪和阳阳共有485请问琪琪与阳阳各有多少张卡片？【作业时间】预计时间：建议18分钟 【温馨提示】切入点。【设计意图】第1在圈一圈的过程中，让学生认识倍的本质，感受几个几的倍数关系。在第二关的3的几倍。第3题对于拔高关供学有余力的学生选做，通过让学生确定琪琪是标准量，16安徽省中小学作业设计大赛·小学数学决问题的意识。核心素养推理意识 模型意识 应用意识 能力维度理解 【呈现形式】【视频解答】第三题快来扫一扫下面的二维码吧！17安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【作业评价】课后冲刺评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业；2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在90%以上为A，90%-80%为B，80%-70%为C，70%以下为D；3.作业不能有知识性错误。一根绳子，从一端开始燃烧，烧完需要1小时。现在你需要在不看表的情况只要在绳子中间做个标记，然后测量出这根绳子燃烧完一半所用的时间就行了。此这根绳子不同地方的燃烧率不同。也许其中一半绳子燃烧完仅需5一半燃烧完却需要55分钟。面对这种情况，似乎想利用上面的绳子准确测出30上述问题，这种方法是同时从绳子两头点火。绳子燃烧完所用的时间一定是30分钟。。18安徽省中小学作业设计大赛·小学数学版）小贝智闯关1、比一比。8厘米（1）钢笔的长度约是粉笔的（）倍，约是（）厘米。（2）毛笔的长度约是粉笔的（）倍，约是（）厘米。2、从第一排移（ ）个冰墩墩到第二排，第一排的个数是第二排的2倍。第一排：第二排：【作业时间】预计时间：建议15分钟 实际时间： 【温馨提示】思考重点：根据每一题的题意找出标准量，判断谁是谁的几个几，从而找出切入点。【设计意图】第1毛笔的长度分别是粉笔的几倍，这里虽然建构了解决“求一个数的几倍是多少”的问题的思维模式，但是依然是加深对倍的含义的认识。第2题本题和运用的第1现移动几个冰墩墩才能满足题意。核心素养19安徽省中小学作业设计大赛·小学数学推理意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】【视频解答】第二题快来扫一扫下面的二维码吧！【作业评价】课后冲刺评价准确度准确度时间控制学习态度20安徽省中小学作业设计大赛·小学数学教师评价想法建议学生评价想法建议评价标准1.按时、独立完成作业；2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在90%以上为A，90%-80%为B，80%-70%为C，70%以下为D；3.作业不能有知识性错误。抛硬币是做决定时普遍使用的一种方法。人们认为这种方法对当事人双方都很公平。因为他们认为钱币落下后正面朝上和反面朝上的概率都一样，都是50%。但是有趣的是，这种非常受欢迎的想法并不正确。约是51%。之所以会发生上述情况，是因为在用大拇指轻弹时，有些时候钱币不会发生翻转，它只会像一个颤抖的飞碟那样上升，然后下降。先看一看哪面朝上，这样你猜对的概率要高一些。但是如果那个人是握起钱币，又把拳头调了一个个儿，那么，你就应该选择与开始时相反的一面。课时总评价21安徽省中小学作业设计大赛·小学数学模块内容校外评价校内评价课前导学学习态度生生互评课后延学学习态度准确度时间控制教师评价想法和建议0-78-1516-3132-48荣誉称号萤火之星百折不挠冉冉之星徐徐而升明日之星力争上游燎原之星映射长空教师评价以星之名，赋予你 的荣誉称号希望你在未来学习的道路上 第2课时求一个数是另一个数的几倍【作业目标】1、基础巩固：让学生动手操作，实践简单绘图，在艺术中感知一个数是另一个数的“几倍”的概念。2、运用延伸：将数学和垃圾分类、轻轨通行及其他学科相结合，在具体情境中理解怎么样求“一个数是另一个数的几倍”。3、实践活动：通过拍手游戏等操作活动，让学生感觉到学习的乐趣，感知倍的存在。【作业内容】板块一：课前热身（A版）小贝绘涂画画一画。

小贝预习单，使 的个数是 的2倍。第一行：第二行：22安徽省中小学作业设计大赛·小学数学（（）画 ，使 的个数是 的3倍。第一行：第二行：【作业时间】预计时间：建议5分钟 实际时间： 【温馨提示】思考重点：找出谁是谁的几倍。【设计意图】预习单中以画一画的方式让孩子从图形直观中来初步认识数之间的倍数关系。本题充分利用学生已有的认识，将复杂的倍的概念转化为简单的图形认知，促进学生接下来的学习。加强知识之间的理解，为接下来的学习做好铺垫。核心素养应用意识 能力维度掌握 【呈现形式】【作业评价】课前热身评价准确度准确度时间控制学习态度23安徽省中小学作业设计大赛·小学数学教师评价想法建议学生评价想法建议评价标准1.能正确理解题目意思。——1星2.能正确画出题目要求的数量。——2星3.能将图形画的标准美观。——2星合计5星。板块一：课前热身（B版）小贝超智能小贝预习单请问上图中白鹭的个数是黄鹂个数的几倍？2.如今，我们航天事业突飞猛进，小朋友们也都梦想着哪天能中可以乘载3名 9名需要乘坐几艘 ？【作业时间】预计时间：建议9分钟 【温馨提示】思考重点：可以从谁是谁的几倍进行思考，找出标准量。【设计意图】24安徽省中小学作业设计大赛·小学数学加深对倍概念的理解。核心素养能力维度掌握 【呈现形式】【作业评价】课前热身评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.能正确理解题目意思。——1星2.能正确列出算式。——2星3.能正确解答，格式规范美观。——2星合计5星。25安徽省中小学作业设计大赛·小学数学板块二：课堂运用（A版）小贝乐冬奥1、小贝看到路边在发冬奥吉祥物冰墩墩和雪融容玩偶，只见一个人手中有42冰墩墩雪融容2、小贝领到玩偶后，又来到旁边的涂色板，只见要求如下：在第一行中分别涂上红色 和绿色 ，使得 的个数是 的3倍；在第二行中分别涂上蓝色 和黄色 ，使得 的个数是 的4倍；在第三行中分别涂上你喜欢的两种颜色，使得它们个数之间是5倍的关系。【作业时间】预计时间：建议12分钟 【温馨提示】准备用具：彩铅或者画笔。思考重点：明确谁是谁的几倍关系。【设计意图】第1关系。用简单的数量关系便于学生一眼看出两者的倍数关系。第2题主要是让学生理解一个数是另一个数的几倍，以及当一个数未知时，间。不再拘泥于一个已知数是另一个已知数的几倍，让同学自由发挥。核心素养模型意识 能力维度掌握 26安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【呈现形式】【作业评价】课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.能将题目意思理清。（3星）2.能从多角度解决问题。（2星）合计5星。板块二：课堂运用（B版）小贝算算算1.学校举行跳绳比赛，由4个小朋友组成一组花式跳绳小队，一共有28人参加，一共可以组成几队？2.你知道吗？竹子在繁殖旺盛期间一般一小时能长4厘米,毛竹在笋期，遇雨就长。如果第一天竹笋长4厘米，第四天长36厘米，你知道第四天竹笋的长度是第一天长度的几倍？【作业时间】预计时间：建议12分钟 【温馨提示】27系等式求解。【设计意图】

安徽省中小学作业设计大赛·小学数学第1身边的数学知识，加深学生对求一个数是另一个数的几倍的理解。第21天的几倍，就是求36是4的几倍的问题，即36里面有4个几，用除法。核心素养模型意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】【作业评价】课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业。（1星）1.能将题目意思理清。（3星）2.能从多角度解决问题。（1星）合计5星。28安徽省中小学作业设计大赛·小学数学版）小贝大冒险1、元旦快到了，小明和妈妈剪窗花装扮家里。妈妈剪了40个，小明剪了5半？2、神州十三号航天员在太空站要住六个月，现在已经住了两个月，请问他们还要住的时间是已经住的几倍？3、下图为轨道交通1号线部分路线图①如果轻轨每两站之间的时间都是2分钟，从裕安路到哪一站需要4分钟？②你能在图中找到与天门山路间隔6分钟的站点吗？③哪两站间行驶的时间是2分钟的4倍？【作业时间】预计时间：建议20分钟 【温馨提示】点。【设计意图】第1谁的几倍。第2题和第3学无处不在，也面向全体学生，开放作业。核心素养推理意识 能力维度掌握 理解 29安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【呈现形式】【视频解答】第三题快来扫一扫下面的二维码吧！【作业评价】后刺价30安徽省中小学作业设计大赛·小学数学教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业；2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在90%以上为A，90%-80%为B，80%-70%为C，70%以下为D；3.作业不能有知识性错误。在古老的印度，连年征战，屡战屡败。国王为此事伤透脑筋，国臣建议延推，放到格子用完为止。国王一想，这还不简单，米多的是，答应的很干脆。依约给米，整个粮仓，包括国库的米都不够给呢！版）小贝快乐游1.芜湖鸠兹古镇一直很受大家的欢迎，已知儿童票是每人40元，现为了庆31安徽省中小学作业设计大赛·小学数学8倍吗？2.今天小贝和爸爸妈妈一起去芜湖海洋公园游玩（1）他们在园区入口排队进入，已知入口1前面有10个人排队，入口2有5个人排队，请问入口1人数是入口2人数的几倍？3头可爱的大白鲸和11是大白鲸的几倍还多几头吗？【作业时间】预计时间：建议20分钟 【温馨提示】思考重点：判断谁是谁的几个几，结合有余数的除法从而找出切入点。【设计意图】第1题鸠兹古镇是芜湖的著名旅游景点之一，每年去参观的游客络绎不绝，里面以古建筑为主，亭台楼阁美不胜收。这里通过学生喜欢的六一儿童节活动，程中提高学习数学的自信心。第2生们特别喜欢的海洋公园为例，一方面加深对一个数是另一个数的几倍的理解，另一方面在第（2）问中又涉及到有余数的除法，加深对各知识点之间的联系的印象。核心素养推理意识 模型意识 应用意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】32安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【视频解答】第二题快来扫一扫下面的二维码吧！【作业评价】课后冲刺评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业；2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在90%以上为A，90%-80%为B，80%-70%为C，70%以下为D；3.作业不能有知识性错误。圆形乍一看很简单，但实际.上是奇怪的圆形。古人最早从太阳、从阴历十33安徽省中小学作业设计大赛·小学数学士放在转盘上制作的。人们开始纺线时，就产生了圆形的石纺缨或陶纺缨。古人还发现，圆木头滚着走更省力气。之后，他们在搬运重物时，在大树下铺了几层圆木滚来滚去。这样比扛着走省力气多了。约6000年前，美索不达米亚人制作了世界上第一个车轮——圆形木制盘子。大约4000年前，人们把圆2000前468-前376年)对圆下了“一中同长也”的定义。圆有圆心，意思是从圆心330-前275年左右)给圆下定义早100年。课时总评价模块内容校外评价校内评价课前导学学习态度生生互评课后延学学习态度准确度时间控制教师评价想法和建议0-78-1516-3132-48荣誉称号萤火之星百折不挠冉冉之星徐徐而升明日之星力争上游燎原之星映射长空教师评价以星之名，赋予你 的荣誉称号希望你在未来学习的道路上 34安徽省中小学作业设计大赛·小学数学第3课时求一个数的几倍是多少【作业目标】1、基础巩固：让学生画一画写一写，巩固“倍”的概念，理解“求一个数的几倍是多少”的意义。2、运用延伸：将数学和方特、植树等实际相结合，在具体情境中理解怎么样求“求一个数的几倍是多少”。3、实践活动：通过开展拍手游戏等活动，提高学生对数学的兴趣，更加全面系统的掌握倍。【作业内容】板块一：课前热身（A版）小贝大比拼小贝预习单1、画一画。阿奇和毛毛在进行画星星比赛。毛毛：阿奇： 阿奇画的 个数是毛毛的3倍。2、填一填。66下。【作业时间】35安徽省中小学作业设计大赛·小学数学预计时间：建议6分钟 【温馨提示】准备用具：彩铅或画笔。思考重点：找根据题目要求，明确画什么和求什么，找出关系量。【设计意图】本次的作业设计了两个题目，在面向全体学生的同时，做到了知识的获取、几个的画在一起，根据一个数的几倍，正确画出数量。核心素养几何直观推理意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】【作业评价】课前热身评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议36评价标准

安徽省中小学作业设计大赛·小学数学1.绘画正确、美观，表示有条理能直观看出3的3星）2.学生能求出一个数的几倍是多少，知道是求几个几。（2星）合计5星。板块一：课前热身（B版）小贝绘涂画小贝预习单1.看图列式计算苹果：5个香蕉：？个2.数一数，画一画第一行：第二行的个数比第一行多4个：第三行的个数是第一行的2倍：【作业时间】预计时间：建议6分钟 实际时间： 【温馨提示】准备用具：彩铅或画笔。思考重点：明确关系量。【设计意图】第1题借助线段图让学生巩固几个几的练习，由图形出发，利用数形结合，加深学生对知识的理解记忆。37安徽省中小学作业设计大赛·小学数学第2另一个数的几倍的练习，为求一个数的几倍是多少做铺垫。核心素养几何直观能力维度掌握 理解 【呈现形式】【作业评价】课前热身评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.绘画正确、美观，表示有条理能直观看出3的3星）2.学生能求出一个数的几倍是多少，知道是求几个几。（2星）合计5星。38安徽省中小学作业设计大赛·小学数学板块二：课堂运用（A版）小贝拍拍手(一)师生互动1.老师拍手3下，学生拍手的次数是老师的3倍。2.老师拍手4下，学生拍手的次数是老师的2倍。(二)生生互动一个学生拍手，另一个学生拍的次数是前面学生的2倍。【作业时间】预计时间：建议7分钟 实际时间： 【温馨提示】思考重点：注意老师拍手次数。【设计意图】来源于生活，生活中处处有数学。核心素养推理意识 创新意识能力维度掌握 理解 【呈现形式】39安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【作业评价】课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.能正确拍对次数。（4星）2.能根据前面的次数，有节奏的拍出。（1星）合计5星。板块二：课堂运用（B版）小贝会实践1.小明和爸爸都喜欢收集邮票，小明收集了5张邮票，爸爸给小明2张后，他的邮票的数量是小明的3倍，爸爸原来收集了多少张邮票？2.每年3月12日是植树节，三年级学生去植树，301班植了6棵树，302班植的棵树比301班的2倍多3301302班植树的数量是301班的5倍，需要再植多少棵树？【作业时间】预计时间：建议10分钟 【温馨提示】思考重点：提取题目关键量，审清题意，明确谁是谁的几倍。【设计意图】第17张而不是之前的5审清题意，合理利用题目信息解决实际问题。第2树造林为活动内容的节日，3月12日是我国自己的植树节日，同时这一天也是40安徽省中小学作业设计大赛·小学数学利用倍的知识解决实际问题。核心素养模型意识 创新意识能力维度理解 【呈现形式】【作业评价】课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业。（1星）1.能将题目意思理清。（3星）2.能从多角度解决问题。（1星）合计5星。41安徽省中小学作业设计大赛·小学数学版）小贝快速选（1）403班进行垃圾分类竞赛，能正确识别有害垃圾的有12人，能正确识别可回收垃圾的人数是能正确识别有害垃圾2倍，能正确识别可回收垃圾的有()人。A.24 B.12 C.6（2）实验小学美术兴趣小组做黄花6朵，做的红花是黄花朵数的7倍。做了（）朵红花。黄花6朵：红花：？朵A.36 B.42 C.4【作业时间】预计时间：建议6分钟 实际时间： 【温馨提示】点。【设计意图】第1悉的事物激发学生的兴趣。第2量关系，培养几何直观。核心素养几何直观推理意识 能力维度理解 42安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【呈现形式】【作业评价】课后冲刺评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业；2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在90%以上为A，90%-80%为B，80%-70%为C，70%以下为D；3.作业不能有知识性错误。小贝算算算（1）为庆祝中国共产党成立100周年，学校开展诗歌朗诵比赛。参加朗诵比赛的男教师有32诵比赛的教师一共有多少人？（2）在“双减”期末“悦考”中，201班正在参加口算达人的人数是正在参加转盘答题人数的3倍。正在参加这两项活动的一共有32人。这两项活动分别有多少人参加？【作业时间】预计时间：建议12分钟 实际时间： 【温馨提示】思考重点：审清题意，转换成数学信息，用乘法求一个数的几倍是多少，学会求解差倍和倍的关系。43安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【设计意图】第1乘法求一个数的几倍是多少的实际问题，巩固学生对倍的认识。第2识。核心素养推理意识 模型意识 应用意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】【视频解答】第二题快来扫一扫下面的二维码吧！44安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【作业评价】课后冲刺评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.能正确求出一个数的几倍是多少。—1星2.利用一个数的几倍是多少解决简单问题。—2星3.能灵活运用求一个数的几倍是多少解决实际问题。—2星合计5星。142857，又称“走马灯数”，是世界上最著名的几个数之一(也许仅次于圆周率m和自然对数底数e，其实数模君相信很多人都不知道吧?)，也许很多人很金字塔内。为什么说这个数是走马灯数呢?这是因为，它2-6倍，都恰好是这六序排列的哦，是不是很像“走马灯”呢?这样的“走马灯”性质实在是让人啧啧称奇。版）小贝快游园1.妈妈今年35岁，小红今年5岁。今年妈妈的岁数是小红的几倍？明年妈45安徽省中小学作业设计大赛·小学数学妈的岁数是小红的几倍？30人，玩过山车的人数是旋转木马的2倍多6【作业时间】预计时间：建议16分钟 【温馨提示】1题中建立年龄之间的等式，求解一个数是另一个数的几倍。第2题找出关键条件，寻求倍数关系。【设计意图】第1与小红的年龄的比较，就是求35是5的几倍和36是6的几倍，对一个数是另一个数的几倍巩固加强。第2目中给出了两者人数数量关系，重点是学生能够在总人数中去掉6就变成了倍数关系，需要学生的思维灵活，找到解决问题的关键。核心素养符号意识 模型意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】46安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【视频解答】第二题快来扫一扫下面的二维码吧！【作业评价】课后冲刺评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业；2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在90%以上为A，90%-80%为B，80%-70%为C，70%以下为D；3.作业不能有知识性错误。平年和闰年的来历:我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳转圈需要365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出11天加在2366做闰年。我国古代就知道一年有365天零四分之一天。一日的来历:地球在绕太阳绕的同时，自己还不停的旋转。地球自己旋转一47安徽省中小学作业设计大赛·小学数学圈所需要的时间就定为一日。二日是24小时。地球自转一周(360度)时间为23小时56分04秒，比我们平常所说的“一个白天和一个黑夜为一日计24小时”少一点。人类自己感觉不到地球在自转，故习惯于把日出日落到再次日出称之为24小时是古埃及人制定的，每小时又划分为60又分为60秒。课时总评价模块内容校外评价校内评价课前导学学习态度生生互评课后延学学习态度准确度时间控制教师评价想法和建议0-78-1516-3132-48荣誉称号萤火之星百折不挠冉冉之星徐徐而升明日之星力争上游燎原之星映射长空教师评价以星之名，赋予你 的荣誉称号希望你在未来学习的道路上 第5单元倍的认识【作业目标】1、基础巩固：让学生写一写，巩固“倍”的概念，理解“求一个数的几倍是多少”的意义，掌握怎么样“求一个数的几倍是多少”的方法。2、运用延伸：学生通过谈一谈自己眼中的“倍”，绘制数学思维导图等操作活动，加强对倍的理解。3、实践活动：通过撰写数学反思日记、绘制手抄报等操作活动，提高学生48安徽省中小学作业设计大赛·小学数学对数学的兴趣，更加全面系统的掌握倍。【作业内容】板块一：课前热身（A版）小贝大梳理展示学生本单元特色作业：设计数学思维导图。【作业时间】预计时间：1天 实际时间： 【温馨提示】准备用具：彩铅或画笔、A4纸。思考重点：找结合本单元知识点，总结概括梳理框架。【设计意图】1、通过学生向家长汇报本单元所学的知识，既使家长能及时了解孩子在校的学习状态和学习效果，又能培养学生的语言表达能力。2、通过设计思维导图，既能让学生梳理本单元知识框架，又能发展学生的思维能力，感受在学习中收获和快乐。3、构建家长、学生、教师等多种评价主体和和谐发展学习的共同体。核心素养量感 符号意识 空间观念 应用意识 创新意识能力维度掌握 理解 【呈现形式】49安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【作业评价】课前热身评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.整体布局合理，并能向家长汇报本单元所学知识，语言清晰，条理清楚，数学用语规范，获得5星。2.整体布局比较合理，向家长汇报本单元所学知识，有一定条理，获得4星。3.整体布局比较合理，主题不明确，字迹潦草。获得3星。板块一：课前热身（B版）小贝浪淘沙1～1050安徽省中小学作业设计大赛·小学数学伴任意抽取一张，如抽到了5和7，请你们互相说一说，5的7倍是几？7的5倍是几？说一说你发现了什么？2.如果一头驴子原来背的棉花有4千克重，吸水后棉花的重量变为原来的3倍，吸水后的棉花重（）千克。【作业时间】预计时间：建议10分钟 【温馨提示】12题了解棉花吸水变重，转换为数学条件求解。【设计意图】第1生印象更深刻。第2比，加深对倍的认识的理解。核心素养推理意识 模型意识 应用意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】【作业评价】课前热身评价准确度准确度51安徽省中小学作业设计大赛·小学数学教师评价时间控制学生评价学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业。（1星）2.能将题目意思理清。（3星）3.能从多角度解决问题。（1星）合计5星。板块二：课堂运用（A版）小贝说一说1、你对“倍”有哪些认识？2、正确描述“倍的概念”，“倍的运用”。我眼中的“倍”倍的概念倍的运用【作业时间】预计时间：建议6分钟 【温馨提示】思考重点：多角度思考倍的相关概念和实际运用。【设计意图】数学文化素养。的课堂参与感。的意义。核心素养量感 符号意识 应用意识 创新意识52能力维度

安徽省中小学作业设计大赛·小学数学掌握 【呈现形式】【作业评价】课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.能够正确完整概述倍的概念、运用，语言清晰，条理清楚，数学用语规范，获得5星。2.能够正确概述倍的概念、运用，语言清晰，有一定条理，获得4星。3.能够概述倍的概念、运用，条理不清晰，获得3星。小贝会生活1.24是3的（ ）倍，5的6倍是（ ）。）的（ ）倍。3.白色口罩45只，黑色口罩8只，如果黑色口罩只数不变，要使白色口罩只数是黑色口罩的6倍，需要增加（）只白色口罩；白色口罩不变，要使白色口罩是黑色口罩的9倍，需要减少（）只黑色口罩。【作业时间】预计时间：建议8分钟 53安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【温馨提示】思考重点：多找出切入点，谁是谁的几倍，根据题意求解。【设计意图】第1是多少”的方法。第2题旨在让学生掌握“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。第3题旨在让学生加深理解“求比一个数的几倍是多少”。核心素养推理意识 模型意识 应用意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】【作业评价】课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在95%以上为A+，90%-95%为A，80%-90%为B，70%-80%为C，60%以下为D。54安徽省中小学作业设计大赛·小学数学小贝会抱抱团游戏：按要求互动抱团。10个同学围成一个圆圈，沿逆时针方向慢走，当功的则淘汰出局。【作业时间】预计时间：建议5分钟 实际时间： 【温馨提示】思考重点：听清游戏规则，快速判断数字倍数，做出正确的游戏活动。【设计意图】数学文化素养。的课堂参与感。的意义。核心素养空间观念 推理意识 创新意识能力维度掌握 理解 【呈现形式】【作业评价】55安徽省中小学作业设计大赛·小学数学课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准按照要求，抱团正确则继续游戏，否则淘汰。板块二：课堂运用（B版）小贝快速选1.有关“12”的说法错误的是（）A.是2的6倍 B.是6的2倍 C.是4的3倍 D.是12的3倍2.乐小新今年79新的（）倍。A.6 B.7 C.8 D.93.（1）如果给3个 涂色，没涂色的个数是涂色个数的（ ）倍。（2）如果画（）个 ， 的个数是 的6倍。【作业时间】预计时间：建议8min 实际时间： 【温馨提示】思考重点：提取题目关键量，明确谁是谁的几倍。【设计意图】56安徽省中小学作业设计大赛·小学数学第1题通过1212里面有几个几，找出描述错误的选项。第2新和爷爷的年龄之间的倍数关系，要分别在今年年龄基础上加年的倍数关系，能够培养学生的探究能力。第3题通过学生动手涂色，在操作中进一步理解倍的知识。核心素养几何直观推理意识 创新意识能力维度掌握 理解 【呈现形式】【作业评价】课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业。（1星）1.能将题目意思理清。（3星）2.能从多角度解决问题。（1星）合计5星。57安徽省中小学作业设计大赛·小学数学小贝乐出行1.芜湖的轨道交通大大的方便了人们的出行，已知轻轨的速度是每小时45千米，步行的速度是每小时5千米，你知道轻轨速度是自行车的几倍吗？起来的高度是在地球上跳起高度的6倍。如果小明测量自己能跳30分米，在月球上他能跳多高？3.小贝进站后发现乘坐直达电梯的人数是走楼梯人数的4走楼梯的一共有10人，你知道有多少人走楼梯吗？4.松鼠小镇的松鼠布偶高16分米，一天中的某一时刻我们发现它的影子长8分米，小江同学试着将手中的糖葫芦径直放在地上，发现糖葫芦的影子长1分米，那么这个糖葫芦有多长呢？5.小贝从家到轻轨站走路大约需要10分钟，坐轻轨去外婆家的时间是走路的2倍，你知道小贝8时从家出发，大约几时能到外婆家吗？58安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【作业时间】预计时间：建议20分钟 【温馨提示】谁的几倍。【设计意图】第1题中芜湖轨道交通建设项目是芜湖城市公共交通发展史上的一个里程倍的理解。第2生在感受宇宙的魅力的同时，加深对一个数的几倍是多少用乘法计算的理解。第3和总数的时候，让学生能够根据倍的知识解决走楼梯的人数。第4松鼠IP，以数字化推动游客游乐体验升级。本题用松鼠小镇的布偶，物体在阳光下的影子，通过对比布偶高度和影子之间的关系，求出糖葫芦的长度。第5识的联系，解决问题。核心素养几何直观推理意识 模型意识 应用意识 创新意识能力维度掌握 理解 【呈现形式】59安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【作业评价】课堂运用评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业。（1星）1.能将题目意思理清。（3星）2.能从多角度解决问题。（1星）合计5星。版）小贝判一判1.10的2倍是是20的2倍。（）2.一个数是917。3.方特电影院一排坐5735人。（（））60安徽省中小学作业设计大赛·小学数学4.某社区有垃圾桶72个，餐厨垃圾桶8个。可回收垃圾桶个数是餐厨垃圾桶个数的648个。 （ ）5.王林今年7岁，王林的妈妈今年42岁。今年妈妈的年龄是王林的6倍；两年前王林的妈妈的年龄是王林的4倍。【作业时间】预计时间：建议5分钟 实际时间： 【温馨提示】点。【设计意图】第1、2题旨在让学生巩固“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的求法。第3题旨在让学生区分求几个几与求和的不同方法。第45题让学生进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法。核心素养推理意识 模型意识 应用意识 能力维度掌握 【呈现形式】【作业评价】后刺价61安徽省中小学作业设计大赛·小学数学教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业；2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在90%以上为A，90%-80%为B，80%-70%为C，70%以下为D；3.作业不能有知识性错误。小贝浪淘沙1.“双十一”购物节当天，乐博文具店上午接了54个订单，下午接了9个式是（）。A.54÷9=6 B.69=54 C.54÷6=92.42里面有（ ）个7。A.5 B.8 C.63.32比8的7倍少（ ）。A.24 B.88 C.254.某校星期一的早晨301班到校测量了体温的同学有4个人，到校没有测量体温的同学人数是测量了体温人数的6倍。现在到学校上学的一共有个（ ）同学。A.24 B.28 C.30【作业时间】预计时间：建议6分钟 【温馨提示】思考重点：审清题意，转换成数学信息，用乘法求一个数的几倍是多少，学会求两者倍的关系。【设计意图】第1题旨在让学生巩固解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。第2题旨在让学生掌握求一个数里有几个几。第362思考的过程。

安徽省中小学作业设计大赛·小学数学第4题先“求一个数的几倍是多少”，再求总数，让学生分步思考的过程。核心素养推理意识 能力维度掌握 【呈现形式】【作业评价】课后冲刺评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业；2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在95%以上为A+，90%-95%为A，80%-90%为B；70%-80%为C,60%以下为D。小贝动动手1、画一画的个数是 2倍， 画（ ）个。632、剪一剪

安徽省中小学作业设计大赛·小学数学用彩纸剪出 ，使 的个数是下面 个数的2倍， 剪（ )个。【作业时间】预计时间：建议5分钟 实际时间： 【温馨提示】点。【设计意图】第1多少”。第2题通过剪一剪的活动，旨在让学生求一个数里有几个几。核心素养几何直观应用意识 创新意识能力维度理解 【呈现形式】【作业评价】课后冲刺评价准确度准确度64安徽省中小学作业设计大赛·小学数学教师评价时间控制学生评价学习态度想法建议想法建议评价标准1.按照操作要求，正确画出和剪出图形个数，书面整洁，一一对应，获得5星。2.按照操作要求，正确画出和剪出图形个数，书面整洁，获得4星。3.按照操作要求，正确画出和剪出图形个数。获得3星。小贝超智能1、中国超级计算机“神威·太湖之光”由40个运算机柜和8个网络机柜组成，运算机柜的个数是网络机柜的多少倍？2、聪聪得了一本字帖，写了6页，没写的页数比写了的3倍还多3页，这本字帖有多少页？186颗后，李明的糖果数刚好是张佳现在的糖果数的3倍。张佳原来有多少颗糖果？【作业时间】预计时间：建议12分钟 【温馨提示】会多角度多方面求解两者倍的关系。【设计意图】第1题旨在让学生解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。第2题旨在让学生解决“求比一个数的几倍多几是多少”的实际题目。第3题旨在让学生解决有关倍的复杂问题。核心素养推理意识 模型意识 应用意识 创新意识能力维度掌握 理解 65安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【呈现形式】【作业评价】课后冲刺评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业；2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在95%以上为A+，90%-95%为A，80%-90%为B；70%-80%为C,60%以下为D。小数表示法:早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽(生于公元三世纪，在解决一个数学难时出现了低格表示小数的记法。在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为还有部分国家用逗号“，"表示小数点。朱世杰 克拉维斯66安徽省中小学作业设计大赛·小学数学版）小贝会生活TUP环保材料制成一节一节珠子形状拼接在一起，如果每3节红色珠子之间加入1节黄色珠子，做根20节长的竹节绳分别需要多少节红色珠子和黄色珠子？6的粽子总数的5倍，他们一共裹了84个粽子，你知道外婆裹了多少个粽子吗？外婆裹的个数是小贝的几倍？【作业时间】预计时间：建议10分钟 实际时间： 【温馨提示】思考重点：找出关键条件，寻求倍数关系。【设计意图】第1材，同时结合有规律的组合，更清晰的让学生掌握倍的知识的运用。第2解倍的认识。核心素养推理意识 模型意识 应用意识 能力维度掌握 理解 【呈现形式】67安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【视频解答】第二题快来扫一扫下面的二维码吧！【作业评价】课后冲刺评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.按时、独立完成作业；2.对于书写规范，字迹工整，干净整洁，正确率在90%以上为A，90%-80%为B，80%-70%为C，70%以下为D；68安徽省中小学作业设计大赛·小学数学3.作业不能有知识性错误。我们每个人身上都携带着几把尺子。如果你每步长65厘米，你上学时，数一数你走了多少步，就能算出从你家到150树，两手正好合拢，这棵树的一周的长度大约是150厘米。因为每个人两臂平伸，两手指尖之间的长度和身高大约是一-样的。要是你想量树的高，影子也可以帮助你的。你只要量一量树的影子和自己的影子长度就可以了。因为树的高度=树影长x身高+人影长。这是为什么?等你学会比例以后就明白了。你若去游玩，要想知道前面的山距你有多远，可以请声音帮你量一量。声音每秒能走331331乘听到回声的时间，再除以2就能算出来了。学会用你身上这几把尺子，对你计算一些问题是很有好处的。同时，在你的日常生活中，它也会为你提供方便的。你可要想着它呀!69安徽省中小学作业设计大赛·小学数学课时总评价模块内容校外评价校内评价课前导学学习态度生生互评课后延学学习态度准确度时间控制教师评价想法和建议0-78-1516-3132-48荣誉称号萤火之星百折不挠冉冉之星徐徐而升明日之星力争上游燎原之星映射长空教师评价以星之名，赋予你 的荣誉称号希望你在未来学习的道路上 70安徽省中小学作业设计大赛·小学数学单元作业亮点与改进第1课时倍的认识【课前热身】1、学生完成情况：学生在学习“倍的认识”前，已经学习过表内乘法，对能太好的理解，需要加强练习。2、亮点：习题设计层次分明，注重基础的考核。通过圈一圈、画一画，巩固学生对一个数是另一个数的几倍的认识。3、不足与改进：本节内容较简单，主要就是“倍的认识”，所以对于接受程度高的同学可以适当拔高。【课堂运用】1、学生完成情况：学生已经对“倍的认识”进行了初步的认识，大部分学活应变。2、亮点：本节习题通过数量的增减，使学生灵活的去想两个数之间的倍数关系。利用数一数，移一移等形象化的形式，让学生灵活的理解倍数关系。3、不足与改进：本节内容虽然是“倍的认识”第一小节，但知识点却贯穿整章内容，需要给学生加深印象，打牢基础。【课后冲刺】1、学生完成情况：学生完成度较高，对于几个几的倍数关系已经有了很好生的变化理解透彻。2、亮点：本节习题设计层层递进，在拓展学生思维的同时，加深学生对内容的理解，以不变应万变，只要抓住倍的概念，就能很好的解决问题。3、不足与改进：本节内容通过三个板块的练习，学生已经对倍的概念理解让学生对数学文化产生浓厚的兴趣。第2课时求一个数是另一个数的几倍【课前热身】1、学生完成情况:本次作业共有44名学生参与答题。A版中有2名学生没有在5钟内完成全部练习.其中用时最少的2分钟完成，绝大多数能够在4分钟版中有4名学生没有在9钟内完成全部练习。用时最少的6分71安徽省中小学作业设计大赛·小学数学钟完成，绝大多数能够在9分钟完成所有练习。系。与古诗联系在一起，在学科之间的碰撞中，进一步激发学生的兴趣!解决问题的能力与速度。【课堂运用】1、学生完成情况:本次作业共有44名学生参与答题。A版中练习全部学生可以完成。B版中有3名学生没有在规定时间内完成。整体完成效果良好。和时间。不再拘泥于一个已知数是另一个已知数的几倍，让同学自由发挥。题目的阅读理解能力，提高学生学好数学的信心。【课后冲刺】1、学生完成情况:本次作业共有44名学生参与答题。A版中练习全部学生版中有3名学生没有在规定时间内完成。基础薄弱的学生要稍加提醒。习数学的自信心。一个拓展性题目，提高学生的思维能力。第3课时求一个数的几倍是多少【课前热身】1、学生完成情况：本模块为课前热身，学生都可以在6分钟内完成且整体个几个的画在一起，根据一个数的几倍，正确画出数量。2、亮点：预习题目生动有趣与孩子喜爱的动画以及直观的图形结合，通过的几倍是多少做铺垫。3、不足与改进：A版第一题与B版第二题比较类似，都是画一画形式略显72安徽省中小学作业设计大赛·小学数学单一，可以多设计一些形式比如还可以圈一圈、摆一摆等。【课堂运用】1、学生完成情况：本模块为课堂运用，在学习中对“谁是谁的几倍”的相关知识进行运用与练习，A版师生互动拍手学生的参与度与积极性更高，B版学助与引导。2、亮点：习题设计层次分明，A版拍手游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏里中感受到倍的知识，新颖且有趣；B版两道题目以生活情境切入，从而使学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学。3、不足与改进：对于程度比较好的学生可能题目量较少，解决比较简单，可以适当加一个拓展性作业，培养学生思维能力。【课后冲刺】1、学生完成情况：本模块是学生学习过“求一个数的几倍是多少”后进行B版第一题时缺少实际经验，未建立好年龄之间的等式。2、亮点：紧跟时事与学校本学期开展的建党百年活动与“悦考”相结合，围绕学生的轻身经历设置情境，让学生更加直观地感受到生活中“倍的认识”，并在题目中潜移默化的引导学生用数学知识解决生活中的问题。3、不足与改进：纯数字与文字题会让学生感觉比较枯燥，经改进后加入了对应的图片，图文并茂，对学生有适当的提醒作用，让学生产生兴趣。第5单元倍的认识【课前热身】10分钟内完成且整体倍是多少以及求一个数是另一个数的几倍是多少，系统化的感知认识。2、亮点：预习时学生用喜爱的思维导图游戏习题呈现本单元的知识点，利计喜欢的思维导图，更进一步对本单元的知识的理解和掌握。版第一题与B版题型不同，但是都是学生自主动手设计思维套图以及游戏中完成练习，可以多设计一些亲子活动的游戏。73安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【课堂运用】1、学生完成情况：本模块为课堂运用，在学习中对“倍的认识”的相关知识进行运用与练习，A版师生谈话的形式的参与度与积极性更高，B版学生在生对本单元知识的掌握情况，少部分同学遇到困难需要老师的帮助与引导。2、亮点：习题设计层次分明，A版师生谈话的形式的，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏里中感受到倍的知识，新颖且有趣；B版抱团游戏的生活情境切入，从而使学生体会到数学来源于生活，服务于解决生活中的问题。3、不足与改进：对于程度比较好的学生可能题目量较少，解决比较简单，可以适当加一个拓展性作业，培养学生思维能力。【课后冲刺】1、学生完成情况：本模块是学生完全学习过“倍的认识”后进行的课后练是对基础知识掌握的很好的同学是一次提升，发散了部分学生的思维。2、亮点：习题紧跟学生的生活实际，与时俱进，如“双十一、端午节包粽数学知识解决生活中的问题。3、不足与改进：纯数字与文字题会让学生感觉比较枯燥，可以结合学生的散了部分学生的思维，但是题目没有面向全体学生。74安徽省中小学作业设计大赛·小学数学大显伸手——动手做一做小贝善反思撰写：数学反思日记日记、情感反思日记等。【作业时间】预计时间：建议1天 实际时间： 【温馨提示】思考重点：根据自身感受撰写反思日记。【设计意图】学。核心素养量感 符号意识 空间观念 应用意识 创新意识能力维度掌握 理解 【呈现形式】75安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【作业评价】反思日记评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.反思日记主题观点明确、内容充实，语言流畅，能准确、真实地表达反思情感，反思总结深刻。获得5星。4星。3.反思日记观点较为清晰，但语言不流畅、不通顺.获得3星。小贝编绘本撰写：编写数学绘本【作业时间】预计时间：建议2天 实际时间： 【温馨提示】思考重点：根据对倍的认识编写数学绘本。【设计意图】76安徽省中小学作业设计大赛·小学数学陪伴童年。核心素养量感 符号意识 空间观念 应用意识 创新意识能力维度理解 【呈现形式】【作业评价】绘本评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.内容生动具体，语言文字通顺。2.绘图生动有趣。小贝大厨房根据要求制作和煮汤圆，怎样找一个数的倍数。【作业时间】77安徽省中小学作业设计大赛·小学数学预计时间：建议0.5天 实际时间： 【温馨提示】思考重点：根据对倍的认识制作汤圆。【设计意图】义务劳动相结合要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。核心素养量感 符号意识 空间观念 应用意识 创新意识能力维度理解 【呈现形式】快来扫一扫下面的二维码一起制作汤圆吧！【作业评价】厨房操作评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1、成功制作汤圆对应个数。2、汤圆成功烧煮，且味道适宜。78安徽省中小学作业设计大赛·小学数学小贝说故事学生围绕倍为主题，演讲有关倍的故事。【作业时间】预计时间：建议1周（7天） 实际时间： 【温馨提示】思考重点：以倍为主题，时间5-10分钟。【设计意图】学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以倍为主题学习讲故事，语表达，培养交际能力的目的，加深了对倍的理解。核心素养符号意识 空间观念 应用意识 创新意识能力维度理解 【呈现形式】快来扫一扫下面的二维码听故事吧！【作业评价】演讲故事评价准确度准确度79安徽省中小学作业设计大赛·小学数学教师评价时间控制学生评价学习态度想法建议想法建议评价标准1、故事紧扣主题“倍”。2、故事生动，语言流畅。小贝大调查问卷调查姓名：班级：你的年龄是：你爸爸的年龄是：你爸爸的年龄是你的多少倍：你妈妈的年龄是：你妈妈的年龄是你的多少倍：【作业时间】预计时间：建议1周（7天） 实际时间： 【温馨提示】思考重点：根据问卷调查统计结果。【设计意图】强对倍的认识和理解。核心素养符号意识 空间观念 应用意识 创新意识能力维度理解 【作业评价】问卷调查评价准确度准确度80安徽省中小学作业设计大赛·小学数学教师评价时间控制学生评价学习态度想法建议想法建议小贝玩游戏游戏一：宝石（围棋子、种子等都可）以数字“3”为例：每3个棋子一组，一组一组增加，每增加一组，即一个倍数的增加，形象又直观。游戏二：小马跳马跳过去。这是正常的，也正是孩子了解和熟悉“倍数”的过程。游戏三：数轴用数字做好标识；所有的数字标好后，让孩子在数轴上边数数边跑动；以数字“6”为例，孩子从“1”开始数到“6”，到第6的位置，丢下一个沙包，帮助到第6的位置，又丢下一个沙包，再帮助孩子在新的位置把数字写得更显眼；6子一起看看每个沙包对应的数轴上的数字是什么。【作业时间】预计时间：建议1天 实际时间： 【温馨提示】思考重点：注意游戏要求。【设计意图】设计游戏，寓教于乐，让学生在游戏中掌握倍的有关知识。核心素养81安徽省中小学作业设计大赛·小学数学符号意识 空间观念 应用意识 创新意识能力维度理解 【作业评价】小游戏评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议小贝乐设计制作：数学手抄报【作业时间】预计时间：建议1天 实际时间： 【温馨提示】思考重点：审清题意设计手抄报。【设计意图】1、通过数学手抄报让学生梳理单元知识，归纳、反思学习方法，从而巩固数学知识，提高学习效率。2、利用数学手抄报的形式表现数学的魅力，以多种形式和不同体裁来表现学生学习数学的兴趣。核心素养量感 符号意识 空间观念 应用意识 创新意识能力维度掌握 理解 【呈现形式】82安徽省中小学作业设计大赛·小学数学【作业评价】课后冲刺评价教师评价准确度学生评价准确度时间控制学习态度想法建议想法建议评价标准1.手抄报主题鲜明，排版设计合理，视觉效果好，形式新颖，文章内容完整，字迹工整。获得5星2.手抄报主题较为鲜明，排版设计较为合理，视觉效果好，文章内容大致完整。获得4星。3星。83安徽省中小学作业设计大赛·小学数学第五单元倍的认识作业设计（学生版A版）第1课时倍的认识板块一：课前热身小贝小调查小贝预习单1.填一填。6里面有（ ）个2；8里面有（ ）个4；9里面有（ ）个3。2.数一数，圈一圈。有（）个2个， 的个数是 的（）倍。板块二：课堂运用小贝乐出行（1）小贝周末和家人去方特游玩，因为疫情原因，出门需佩戴口罩，小贝带了一把口罩，按下面方式排列。第一行：第二行：第二行摆的口罩数量是第一行的3两行一共摆了（ ）只口罩。（2）移一移。84安徽省中小学作业设计大赛·小学数学从第二行移动（ ）个气球到第一行，第一行的个数是第二行的3倍。板块三：课后冲刺小贝勇闯关一、小试牛刀（1）数一数。有（ ）只， 有（ ）只， 只数里面有（ ）组 只数，只数是 的（ ）倍。（2）圈一圈。24里面有（24里面有（）个6，24是6的（）倍35里面有（）个5，35是5的（）倍25里面有（）个5，25是5的（）倍三、牛气冲天琪琪和阳阳共有485请问琪琪与阳阳各有多少张卡片？第2课时求一个数是另一个数的几倍板块一：课前热身85安徽省中小学作业设计大赛·小学数学小贝绘涂画小贝预习单画一画。（1）画，使的个数是的2倍。第一行：第二行：（2）画第一行：第二行：，使的个数是的3倍。板块二：课堂运用小贝乐冬奥1、小贝看到路边在发冬奥吉祥物冰墩墩和雪融容玩偶，只见一个人手中有42冰墩墩雪融容2、小贝领到玩偶后，又来到旁边的涂色板，只见要求如下：在第一行中分别涂上红色和绿色，使得的个数是的3倍；在第二行中分别涂上蓝色和黄色，使得的个数是的4倍；在第三行中分别涂上你喜欢的两种颜色，使得它们个数之间是5倍的关系。板块三：课后冲刺小贝大冒险86安徽省中小学作业设计大赛·小学数学1、元旦快到了，小明和妈妈剪窗花装扮家里。妈妈剪了40个，小明剪了5半？2、神州十三号航天员在太空站要住六个月，现在已经住了两个月，请问他们还要住的时间是已经住的几倍？3、下图为轨道交通1号线部分路线图①如果轻轨每两站之间的时间都是2分钟，从裕安路到哪一站需要4分钟？②你能在图中找到与天门山路间隔6分钟的站点吗？③哪两站间行驶的时间是2分钟的4倍？第3课时求一个数的几倍是多少板块一：课前热身小贝大比拼小贝预习单1、画一画。阿奇和毛毛在进行画星星比赛。毛毛：阿奇： 阿奇画的 个数是毛毛的3倍。2、填一填。66下。87安徽省中小学作业设计大赛·小学数学板块二：课堂运用小贝拍拍手(一)师生互动1.老师拍手3下，学生拍手的次数是老师的3倍。2.老师拍手4下，学生拍手的次数是老师的2倍。(二)生生互动一个学生拍手，另一个学生拍的次数是前面学生的2倍。板块三：课后冲刺小贝快速选（1）403班进行垃圾分类竞赛，能正确识别有害垃圾的有12人，能正确识别可回收垃圾的人数是能正确识别有害垃圾2倍，能正确识别可回收垃圾的有()人。A.24 B.12 C.6（2）实验小学美术兴趣小组做黄花6朵，做的红花是黄花朵数的7倍。做了（）朵红花。黄花6朵：红花：？朵A.36 B.42 C.488板块三：课后冲刺

安徽省中小学作业设计大赛·小学数学小贝算算算（1）为庆祝中国共产党成立100周年，学校开展诗歌朗诵比赛。参加朗诵比赛的男教师有32诵比赛的教师一共有多少人？（2）在“双减”期末“悦考”中，201班正在参加口算达人的人数是正在参加转盘答题人数的3倍。正在参加这两项活动的一共有32人。这两项活动分别有多少人参加？板块一：课前热身

第5单元倍的认识小贝大梳理展示学生本单元特色作业：设计数学思维导图。板块二：课堂运用（一）小贝说一说1、你对“倍”有哪些认识？2、正确描述“倍的概念”，“倍的运用”。我眼中的“倍”倍的概念倍的运用板块二：课堂运用（二）小贝会生活1.24是3的（ ）倍，5的6倍是（ ）。）的（ ）倍。3.白色口罩45只，黑色口罩8只，如果黑色口罩只数不变，要使白色口罩只数是黑色口罩的689安徽省中小学作业设计大赛·小学数学色口罩是黑色口罩的9倍，需要减少（ ）只黑色口罩。板块二：课堂运用（三）小贝会抱抱团游戏：按要求互动抱团。10个同学围成一个圆圈，沿逆时针方向慢走，当功的则淘汰出局。板块三：课后冲刺（一）小贝判一判1.10的2倍是是20的2倍。 （ ）2.一个数是917。 （ ）3.方特电影院一排坐5735人。 （ ）4.某社区有垃圾桶72个，餐厨垃圾桶8个。可回收垃圾桶个数是餐厨垃圾桶个数的648个。 （ ）5.王林今年7岁，王林的妈妈今年42岁。今年妈妈的年龄是王林的6倍；两年前王林的妈妈的年龄是王林的4倍。 （ ）小贝浪淘沙1.“双十一”购物节当天，乐博文具店上午接了54个订单，下午接了9个式是（）。A.54÷9=6 B.69=54 C.54÷6=92.42里面有（ ）个7。A.5 B.8 C.63.32比8的7倍少（ ）。A.24 B.88 C.254.某校星期一的早晨301班到校测量了体温的同学有4个人，到校没有测量体温的同学人数是测量了体温人数的6倍。现在到学校上学的一共有个（ ）同学。A.24 B.28 C.3090安徽省中小学作业设计大赛·小学数学小贝动动手1、画一画的个数是 2倍， 画（ ）个。2、剪一剪用彩纸剪出 ，使 的个数是下面 个数的2倍， 剪（ )个。小贝超智能1、中国超级计算机“神威·太湖之光”由40个运算机柜和8个网络机柜组成，运算机柜的个数是网络机柜的多少倍？2、聪聪得了一本字帖，写了6页，没写的页数比写了的3倍还多3页，这本字帖有多少页？186颗后，李明的糖果数刚好是张佳现在的糖果数的3倍。张佳原来有多少颗糖果？91安徽省中小学作业设计大赛·小学数学第五单元倍的认识作业设计（学生版B版）第1课时倍的认识板块一：课前热身小贝小调查小贝预习单1.填一填。12里面有（ ）个6。5个8相加是（ ）。18里面有6个（ ）。2.数一数，圈一圈。3只（ ）个3只板块二：课堂运用小贝绘涂画1.去掉（ ）个，其数量是 的2倍；增加（ ）个，其数量是 的3倍。2.涂一涂（1） 是 的5倍。92安徽省中小学作业设计大赛·小学数学）（3 是 的2倍。）板块三：课后冲刺小贝智闯关1.比一比8厘米（1）钢笔的长度约是粉笔的（）倍，约是（）厘米。（2）毛笔的长度约是粉笔的（）倍，约是（）厘米。2.从第一排移（ ）个冰墩墩到第二排，第一排的个数就是第二排的2倍。第一排：第二排：第2课时求一个数是另一个数的几倍板块一：课前热身小贝超智能93安徽省中小学作业设计大赛·小学数学小贝预习单请问上图中白鹭的个数是黄鹂个数的几倍？2.如今，我们航天事业突飞猛进，小朋友们也都梦想着哪天能中可以乘载3名 9名需要乘坐几艘 ？板块二：课堂运用小贝算算算1.学校举行跳绳比赛，由4个小朋友组成一组花式跳绳小队，一共有28人参加，一共可以组成几队？2.你知道吗？竹子在繁殖旺盛期间一般一小时能长4厘米,毛竹在笋期，遇雨就长。如果第一天竹笋长4厘米，第四天长36厘米，你知道第四天竹笋的长度是第一天长度的几倍？板块三：课后冲刺小贝快乐游1.芜湖鸠兹古镇一直很受大家的欢迎，已知儿童票是每人40元，现为了庆8倍吗？2.今天小贝和爸爸妈妈一起去芜湖海洋公园游玩（1）他们在园区入口排队进入，已知入口1前面有10个人排队，入口2有5个人排队，请问入口