译林出版社英语七年级上册Unit 6 Food and lifestyle单元作业整体设计

7上Unit6Foodandlifestyle 作业设计译林出版社英语七年级上册Unit6Foodandlifestyle单元作业整体设计参赛团队：芜湖市镜湖新城实验学校石艳、邱昌君、王国圆、徐娟、郭锦7上7上ni6dandl作设计目 录教材单元内容分析 1学情分析及教学策略 2单元学习目标 2单元作业目标 3单元作业设计整体思路 4学习过程评价与激励 6第一课时作业分析与设计意图 7课时作业1 7第一课时学习成果评价量表 10第二课时作业分析与设计意图 11课时作业2 11第二课时学习成果评价量表 15第三课时作业分析与设计意图 16课时作业3 16第三课时学习成果评价量表 20第四课时作业分析与设计意图 21课时作业4 21第四课时学习成果评价量表 24第五课时作业分析与设计意图 25课时作业5 25第五课时学习成果评价量表 28第六课时作业分析与设计意图 29课时作业6 29第六课时学习成果评价量表 32单元检测评估设计思路 337AUnit6单元检测评估 347AUnit6单元检测评估成果评价量表 37课时作业听力材料及参考答案 397AUnit6单元检测评估听力材料及参考答案 42PAGE10PAGE10本单元是译林七年级英语上册的第六单元，包括六个板块的内容:Welcometotheunit，Reading，Grammar，Integratedskills，Studyskills，Task，这一单元的六大部分基本上都围绕着Foodandlifestyle这一话题展开，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计和操练的。教材单元内容分析分类课 时内 容听说totheunittotheunit板块要求学生能掌握并熟练运用句型“Doyoulike...?Ilike;Idon'tlike...等句式来谈论自己喜欢和不喜欢的食物；形式。IntegratedskillsIntegratedskills板块旨在培养学生听说能力，训练学生通过听材料，话和编写对话的能力。阅读ReadingReading板块让学生通过阅读短文，了解Kitty和Daniel的日常饮食学生阅读能力。语法GrammarGrammar板块要求学生能区别名词的可数与不可数和掌握可数名词复数的变化规则。对于七年级学生来说，这是难点，学生极易犯错。通过学习，操练学生在实际运用中对这个语法项目的识别和应用能力。语音StudyskillsStudyskills板块要求学生了解掌握7对辅音字母和字母组合的发音和识音标读单词的方法。写作板块指导学生学会在写作前理清思路，通过文章句子结构训练熟练运用本单元所学知识。以第78页的文章做模板，写一篇文章，向别人介绍自己的生活方式。学情分析及教学策略分 类学情分析教学策略年龄特征七年级学生求知欲和表现欲强，敢于发不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。做好中小学衔接，培养良好的学习习惯。为提高学生学习兴趣，利用“书童”Eddie和Hobo创设趣味性强、易于学生接收的学习方式。知识背景学生已在小学六年级上册第一模块第三单元Healthyorunhealthy?中已初步识记部分食物名词并建立健康饮食的理念。通过课时作业的“温故知新”板块及课堂活动鼓励学生最大程度地回顾已学知识，降低学习新知的难度。新知预期学生渴望了解更多的食物名称及多种分类方式，并进一步建立健康的饮食和生活习惯，对中西方饮食文化和生活方式的差异有较强的兴趣。通过创设真实的语境和高效的“标新竞异”实践作业，让学生自如掌握单元相关知识要点，激发学生探究中西方文化差异的兴趣。单元学习目标语言能力语音目标能够识别并正确朗读7对辅音[f],[v],[ʃ],[ʒ],[θ],[ð],[s],[z],[tr],[dr],[tʃ],[dʒ],[ts],[dz]，能辨别和认读含有这些音标的单词。词汇目标能正确朗读、拼写核心词汇lifestyle,noon,hamburger,lemon,watermelon,chocolate,carrot,pork,snack,health,meal,cola,sweet=candy,beef,tooth,pool,piece,glass,plate,salt,cup,kilo,carton,bottle,number,score,point,menubean,energy，keep,change,plan,order,taste，fit,total,whole，morethan，less并能在语境中正确运用这些词汇。语法目标不可数名词的数量。句法目标日常生活交际。语篇目标在讨论健康的饮食和生活习惯的语境中，能整合所学词汇和句型，议。学习能力听能听懂有关介绍生活方式的对话。说能正确朗读本单元的辅音音素，结合学过的音标拼读生词。能运用所学词汇、句式谈论生活方式和个人喜好。读能通过看一些图片或视频，认识不同种类的食物。能读懂有关食物和生活方式的短文。写惯和生活方式。思维品质分析归纳力，强化逻辑思维水平。对比辨别比，逐步培养批判性思维。思辨创新1.在对健康饮食和生活的个人观点表述过程中合理培养创造性思维。2.在课程拓展活动中深层思考，产生独特想法，能积极分享，解决问题，拓展深度思维。文化意识通过本单元语言知识的学习和思维训练，树立健康饮食和健康生活的理念，养成良好的饮食和生活习惯。进而，倡导身边的人都加入到健康生活的行列中来。单元作业目标识记1.识记七对辅音并辨别认读含有这些音素的单词。2.巩固、识记核心词汇。理解1.知晓如何表达可数名词和不可数名词的数量，能选择正确的表达方式。2.能读懂有关不同人物的饮食习惯的语篇，知晓语篇内容，获取语篇的基本信息概括语篇的主旨大意。运用1.运用重点句型在情境中进行应答、叙述。2.能根据Foodandlifestyle这一话题，按文章的基本结构，从饮食习惯和生活方式两个方面，有条理地描述自己或他人的生活方式和饮食习惯。3.通过阅读文本、收集资料，多渠道获取有效信息，综合运用本单元的核心语言阐述自己的健康生活计划，条理清晰，逻辑性强，观点科学，值得推广。情感养成健康饮食习惯，形成健康生活意识，初步规划自己的健康生活。文化了解中西方饮食文化和生活方式的差异，学习、借鉴与体会西方文化。学生的健单元作业设计整体思路指导思想素养，培养全面发展的人。化差异。设计理念点的阐述中，逐步实现“五育”，成为全面发展的人。语语言+生活7AUnit6Foodandlifestyle的内容是和学生的实际生活紧密相连，本Tom制定健康饮食和生活的思维导图，以达到学以致用语言语言+文化设计亮点一：单元大概念架构

单元大概念架构中国有句俗语“民以食为天”，足见“食”在我国传统文化中的重要性。课时作业中逐步渗透了健康的饮食文化，这些正契合了中国传统的食疗文化，同时也实现了跨学科知识的交融，实现了对教学的延伸和补充。了解中西方饮食文化和生活方式倡导差异，学习借鉴西方文化的精髓，促进自我发展。单元大概念架构语语言+思维维品质；通过绘制思维导图的形式，培养学生逻辑性思维品质。设计亮点二：教学评一体化小小书童伴成长I’mEddie,thisisHobo.yourlearningpartners.利用教材中学生熟悉的两个卡通人物，赋予不同角色和任务。Eddie引领学生进入课时学习和完成自我评价；Hobo陪伴学生在拓展作业中挑战自我。这与教材融为一体，增添了作业的趣味性和情境性。作业板块作业内容能力目标温故知新课前预习联系背景知识，引领学生回顾小学阶段已学相关知识；激发学生探究未知内容的兴趣，让学生对新课的学习充满期待。了解预测强基培优课时练习1.听力尖兵2.口语达人3.词汇充电桩4.语法加油站5.悦读智慧角6.写作妙手识别理解归纳运用标新竞异课后拓展1.拓展训练营2.学科空间站（跨学科学习）实践创造联想积累节外生知每日积累一句地道的英语学习成果评价与激励项学习任务中争取优秀，获得积分，兑换装备，最终成为像书童Eddie升。学习过程评价与激励品评赏鉴评价项目评价依据评价方式悦听越灵是否坚持每日一听？是否能轻松听懂教材文本内容？是否能听懂课外补充材料的主旨大意？是否能听懂并获取课外补充材料的具体细节？学生自评家长评价生生互评教师评价悦说越溜是否能在课堂活动中用简短的英语进行交际？是否能就单元话题进行简单的交流？是否能利用所给提示简单表达自己的观点？是否能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确？学生自评生生互评教师评价悦读越精是否能正确朗读单元文本内容？是否能读懂文本内容，抓住主旨大意？是否能读懂并获取课外补充材料的具体细节？学生自评生生互评教师评价悦写越畅是否能仿写课本中重点或精彩的句子？是否能根据单元话题绘制思维导图或英文小报？是否能用所学的短语和句型描述单元话题内容？学生自评生生互评教师评价节外生知坚持每日积累一句地道的英语。学生自评第一课时（Comicstrips&welcometotheunit）作业分析及设计意图课时作业目标能正确书写核心词汇Lifestyle,noon,hamburger,keep,lemon,watermelon,chocolate,beef,carrot,pork,sweet=candy,meat,snack,health并对食物进行初步分类。能读懂核心句型Anappleadaykeepsthedoctoraway！并运用Ilike/hate…Idon’tlike… Doyoulike…?讨论喜欢与不喜欢的食物。作业内容设计意图目标温故知新温故：想一想记一记1.联系背景知识，引领学生回顾小学阶段已学相关知识。2.激发学生探究未知内容的兴趣，让学生对新课的学习充满期待。了解预测知新：理一理分一分强基培优强基：1．听力尖兵2．口语达人3．小试牛刀1．能捕获听力材料中出现的有关食物的名词。2．并运用这些句型进行询问和应答。3．能促进学生深层思考，用不同的表达方式阐释观点。识记理解运用创新培优：大展身手标新竞异拓展训练营学科空间站1.在真实的语境中熟练并拓展所学单词，运用所学句型。2.在对自己饮食健康的思考中建立健康的饮食观念并学会比较。实践对比节外生知坚持每日积累一句地道的英语。识记运用温故知新or回顾一下吧！本课时，我们将一起探索更多有关食物的表述并进行适当分类，你们准备好了吗？作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价温故想一想记一记1分钟思考回忆并在下列的篮子里记录家庭日常食物。自评师评互评知新理一理分一分2分钟思考你所记录的这些食物可以如何分类。自评师评互评强基培优作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价强基必修听力尖兵3分钟1.我能熟听文本对话。2.我能听出歌曲Goodfoods中出现的有关食物的词汇名称。自评师评互评口语达人2分钟我能以文本为范例，熟练运用以下句式讨论喜欢与不喜欢的食物。Ilike/hate…Idon’tlike…Doyoulike…?自评师评互评小试牛刀5分钟一、我能看图识词。 ,justlikeotherfood,arenotsogoodforchildren.Ifyoufeeltired,youhadbettereatmore and.二、我能根据语境，选出最佳答案。looksohealthy!Ilikeeatingapples.Theykeepthedoctor .out B.from C.off D.awayIkeepsome onmyfarm.Sowehavesomenice toeatchickens；chickens B.chickens；chickenC.chicken；chickens D.chicken；chickenIdon’tthinkhamburgers ourhealth.isgoodat B.aregoodatC.isgoodfor D.aregoodfor自评师评互评培优必修大展身手5分钟一、我能根据句意提示,用正确形式完成句子。Afterclass,weoftentalkaboutour (howonelives)witheachshouldk theairinthebedroomfresh.Myfatherhasgood (healthy)becausehedoessportsveryoften.二、我能说出同义句。Whatisyourfavouritefood?Whatfood youlike ?MybrotherwalkstoschooleveryMybrothergoestoschool _ everyIdon’tlikebananas.I bananas.自评师评互评标新竞异标新竞异选修拓展训练营周末是Sally的生日，她正为她的生日派对准备食物。你把购物车里的食物根据你的喜好填入下面的饼图中。学科空间站下图是营养学家给出的健康饮食金字塔，请你比较饼如何改变？节外生知Anappleadaykeepsthedoctor每天一只苹果,疾病远离我。第一课时学习成果评价量表注：请根据评价标准在对应等级下打“作业内容评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标温故知新想一想记一记对家庭日常食物英文表达的了解>15个10～15个5～9个<5个理一理分一分类及表达能分类，并准确表达有1-2处表达错误能分类，用英文表达不能用英文表达强基听力尖兵听辨并识记拼写完全正确。有1～2处错误。3～4误。4处错误。口语达人运用表语调精准表达1～2误有3～4处错误有多处错误小试牛刀全部准确错1处错2处错3以上培优大展身手全部准确错1处错2处错3以上标新竞异拓展训练营合理性、全面性、准确性知识点全面有1～2处遗漏有3～4处遗漏有4处以上遗漏学科空间站精准比较且表达流畅有1～2处错误有3～4处错误有4处以上错误温故知新同温故知新同学们，上个课时我们学习了很多食物，也分享了各自的饮食习惯。健康的生活还需要什么呢？今天让我们来了解一下。作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价温故问一问记一记1分钟请询问并记录家庭成员一日三餐吃什么。自评师评互评知新读一读选一选2分钟读一读课文，勾选出文中提到的主题。ood ExriseSubjetTV自评师评互评第二课时（ReadingⅠ）作业分析及设计意图课时作业目标1. 熟悉文章框架及内容。2. 学生阅读文章，有解决与文章相关问题的能力。3. 进一步建立健康的饮食和生活理念。4. 了解中西方饮食文化的差异。作业内容设计意图目标温故知新温故：问一问记一记1.巩固上一课时所学食物词汇。2.快速阅读，激发学生对本课时内容的兴趣。3.了解文中总体意思。了解预测知新：强基培优强基：1．听力尖兵2．口语达人3．小试牛刀1.听文本内容，注重语音语调。2.熟读课文，仿读，纠正自己的发音。3.德育渗透，引导学生注重课堂学习。4.通过作业，检测学生课堂学习效果。5.阅读课外语篇，了解西方国家的饮食习惯。识记理解运用创新标新竞异拓展训练营学科空间站1.在真实的语境中阅读提取所需信息并学会归纳整理。2.进一步建立健康的生活意识。实践创造节外生知坚持每日积累一句地道的英语。识记运用NameBreakfastLunchDinnerDadMomDetorbDetorbeakatHeoesorunchordnnerHepansoeatBeeeneasesteHowoendoessheexecs?Howoenoesheexecs?Howongdoessheexecs?Hepanso强基培优作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价强基听力2我能认真听课文内容，注意语音语调。自评师评尖兵分钟互评口语2我能熟读文本内容，纠正自己的发音。自评师评达人分钟互评小试5我能认真听课，完成文本再现。 自评必修师评牛刀分钟互评培优必修大展身手5分钟我能读文辨意。Peopleeatdifferentthingsindifferentcountries.Insomecountries,peopleeatriceeverySometimestheyeatittwoorthreetimesadayforbreakfast,lunchandSomepeopledonoteatsomekindsofmeat.Muslims,forexample,donoteatpork.Japaneseeatlotsoffish.Theyarenearthesea.Soitiseasyforthemtogetfish.Incountries,suchasEnglandandtheUSA,themostimportantfoodisbreadorpotatoes.Peopletherecancookpotatoesinmanydifferentways.Somepeopleonlyeatfruitandvegetables.Theydonoteatmeatoranythingelsefromanimals.Theyonlyeatfoodfromplants.Theysaythefoodfromplantsisbetterforusthanmeat.Thesepeoplearecalledvegetarians.自评师评互评Insomecountries,peopleeat everyfishBvegetablesC.fruitD.riceWhydoJapaneseeatlotsoffish?Becausetheylikefishbetterthantheotherfood.BecauseitiseasyforthemtogetfishBecausefishcangivethemlotsofcaloriesBecausethefishtheretastedeliciousWhatisthemostimportantfoodinsomecountries?FishBreadFruitandvegetablesTheunderlinedword“vegetarians”means“ ”inChinese.A.只吃素食的人B.只吃荤食的人C.研究素食的人D.种植蔬菜的人标新竞异标新竞异选修拓展训练营又到了一个月一次的校外教授讲座时间，这次我们请来了DoctorLiDoctorLi请部分同学描述了他们的日常生活，并把同学们的生活分成“Keepit”和“Changeit”两大类，你能从中归纳出健康的生活方式吗？JustkeepitGetsomechanges标新竞异选修拓展训练营think&write）Healthylifestyle学科空间站简单填一填你的日常生活，比较前面得出的健康生活方式，看看你的生活方式是否健康，你会做出改变吗？（Read&,Write&Think）Ilike .Ioften .Isleep _everyDoyouthinkyouhaveahealthylifestyle? 节外生知Donoteatgreenforthreedays,withinbotheyes.三天不吃青，两眼冒金星。第二课时学习成果评价量表注：请根据评价标准在对应等级下打“作业内容评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标温故知新问一问记一记能正确书写出一日三餐中饮食名称>15个10～15个5～9个<5个听一听选一选预读文本文章主题能正确勾选不能正确勾选强基听力尖兵完全正确有1～2处听力疏漏。有3～4处听力疏漏。有超过5处听力疏漏。口语达人熟读文本语音语调语音语调标准有1～2处语音语调错误有3～4处语音语调错误。不能熟读文本。小试牛刀熟悉文本框架结构及内容全部准确错1处错2处错3处及以上培优大展身手阅读理解文本内容全部准确错1-2处错2-3处错3处及以上标新竞异拓展训练营比较总结比较理由充分，有1-2处错误理由合理，有3-4处错误有5-6处错误有7处以上错误学科空间站运用实践表达精准流畅有1～2处错误有3～4处错误有4处以上错误第三课时（ReadingⅡ）作业分析及设计意图课时作业目标1. meal,sugar,tooth,change,plan,more,pool,cola,needtodo,keepfit,bebadfor。2. 帮助学生增强健康饮食和生活的意识。3. 通过阅读，进一步了解中国传统文化。4. 能够使用思维导图理解文章并构建框架，辅助语言表达与书写。作业内容设计意图目标温故知新温故：读一读答一答1.理解并巩固上一课时的目标词汇。2.学生进一步思考什么样的生活方式是健康的。了解预测知新：听一听填一填强基培优强基：1.听力尖兵2.口语达人3.小试牛刀1.巩固训练目标词汇及词组：fit,meal,tooth,change,plan,more,pool,cola,needtodo,keepfit,bebadfor。2.帮助学生增强健康饮食和生活的意识。3.通过阅读，进一步了解中国传统文化。识记理解运用创新培优：大展身手标新竞异拓展训练营学科空间站1.学会调查并使用图表的形式比较。2.思考调查中西方差异的原因培养思辨的思维品质。3.在活动中了解中西方的不同，文化品质得到培养。实践创造节外生知坚持每日积累一句地道的英语。识记运用温故知新同学们，我们上节课了解了Kitty和Daniel两位同学的生活方式，哪位同学的生活习惯更健康些呢？有什么值得我们学习的呢？我们一起再来阅读吧。作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价温故仿一仿说一说1分钟我会这样向别人介绍一日三餐。Ihave…forbreakfast/lunch/dinner.自评师评互评知新想一想答一答2分钟Q:Ifyouarenotstrongorhealthyenough,whatdoyouplantodo?自评师评互评强基培优作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价强基必修听力尖兵3分钟我能根据课文听力素材，完成文本再现。Kittyloves .Shedancesfor minuteseverySheneedstokeepfit,sosheeats food.Shealwayshasmilkand forbreakfast.For anddinner,sheusuallyeatsfishand_ .Sheseldomeatscakesor_ .Theyare forherteeth.Daniellikesplaying games,andheseldom .Healsoloves andcola.Nowhewantsto hislifestyle.Heplanstoeatsome andeat fruitandvegetables.Healsoplanstogo everyweek.自评师评互评口语达人2分钟我能根据导图框架复述文本内容。 自评师评互评小试牛刀5分钟我能从方框中选择合适单词并用其恰当形式词 填空。汇充 tooth, fish, fit, cola,change,电 meal,plan, pool桩Don’teattoomanysweets.Theyaren’tgoodforyour .go intherivernearmyhome,OK?—Allright.canhavefishfordinnerlikesdrinking ,soheisveryfat.Theworld veryfast,sowemustkeeplearningnewthingsallthetime.Myfather’sfavouritefruitisapples,andmymotherismygrandfather’sbirthdayandwewanttohaveabig together.Oldpeopleshouldeatlessfoodwithmuch .enjoyourtrip,wemust itcarefully(仔细地).Ifyouwanttokeep _,youmusteathealthyfood.isveryhot,sotherearelotsofpeopleswimmingintheswimming .自评师评互评评评评培优必修大展 5评评评培优必修大展 5身手 分钟我能读文辨意。InChina,themostimportantfestivalistheSpringFestival,theChineseNewWhatdoChinesepeopleusuallyeatindifferentareas?Therearemanydifferent 1offood,buttheyhavethesamemeaningAlmostallChinesepeopleeat2onNewcallit“jiaozi”inChinese.SpringRolls(春卷)areakindofpopular3,too.Theyaresymbolsofwealthbecausethey4likegoldbullion(金条).5isanotherimportantdish.Chinese,“yu”meansabundance(富足).canseethewholefishontheplate,with6andtail.Thatstandsforagood7andending.Forthefirstbreakfast,peopleusuallyeateggsandnoodles.Eggsstandforgoodluckandnewlife,andthelong8meanlonglife.Remembernottocutthem.can’tforgettangyuan.Peopleofteneatthesmall“balls”onJanuary15thofthe9lunarcalendar(农历).Theyaresymbolsofreunionandhappiness.Thericecakesstandforarichand10life.havea（ ）1.A.kinds B.ways C.tastes D.dumplings自师互（ ）2.A.rice B.porridge C.dumplings D.chicken（ ）3.A.vegetable B.food C.fruit D.drink（ ）4.A.taste B.sound C.look D.smell（ ）5.A.Fish B.Meat C.Beef D.Mutton（ ）6.A.eyes B.head C.mouth D.teeth（ ）7.A.beginning B.life C.mark D.luck（ ）8.A.cakes B.fish C.springrolls D.American（ ）9.A.Chinese B.English C.Spanish D.American（ ）10.A.warm B.sweet C.hot D.cool标新竞异标新竞异选修拓展训练营Sally在英国的笔友写信想要了解中西方青少年饮食和生活习惯的不同。Sally向你们学习小组求助，请你和小组成员一起助其他相关学科的老师和1.的生活，给下面的图标涂色。标新竞异选修拓展训练营（Survey，Colour&Think）Howoftendotheyexercise?Howlongdotheysleep?HowlongdotheywatchTVorplaycomputergames?Howoftendoyoueatsweetfoodorsnacks?Howoftendoyoueatfruitorvegetables?6....Doyouthinkyouhaveahealthylifestyle?Ithink 学科空间站2.（Think,Discuss&Write）1. 2. 3. 节外生知Dietshouldbescientific,andagoodlifeinautumn.饮食讲科学，金秋好生活。第三课时学习成果评价量表注：请根据评价标准在对应等级下打“作业内容评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标温故知新仿一仿说一说运用表达语音语调精准使用上一课时的目标词汇有1-2处遗漏有3-4处遗漏有多处遗漏想一想答一答表达合理性逻辑性能表达两方面内容能表达一方面有1-2处错误语言表达错误较多强基听力尖兵听辨并能理解文本内容完全正确有1～2误有3～4误有超过5误口语达人对文本的理解和识记表达逻辑性涵盖所有文本内容。遗漏1-2个要点遗漏3-4个要点遗漏4个以上要点小试牛刀理解运用全部准确错1处错2处错3处及以上培优大展身手理解运用逻辑性全部准确错1处错2处错3处及以上标新竞异拓展训练营对语言知识的运用、归纳出4上不同之处归纳出3个不同之处归纳出1-2个不同之处不能归纳出学科空间站运用探究能够探究出3个以上原因能够探究出2个原因能够探究出1个原因没有探究出原因第四课时（Grammar）作业分析及设计意图课时作业目标1．巩固可数名词和不可数名词的识别及运用。2．在分类中归纳总结有助于区分可数名词和不可数名词的规律。作业内容设计意图目标温故知新温故：观一观想一想1.巩固复习之前课时的食物词汇及食物分类。2.学生对于不同食物能有一个初步的可数和不可识去表达食物的量，激发学生对未知知识的渴望。了解预测知新：数一数记一记强基培优强基：1．全能视听2．小试牛刀1.不同层次的学生通过观看微课，查缺补漏，完善课堂笔记。2.通过多元化练习方式，巩固可数名词与不可数名词的识别和运用。识记理解运用创新培优：大展身手标新竞异拓展训练营语法加油站引导学生探索知识背后的潜在原因和规律，培养分析、归纳、思辨的能力。实践创造节外生知坚持每日积累一句地道的英语。识记运用温故知新同学们，健康的生活方式需要适量的食物和锻炼。如何来表达食物的数量呢？让我们一起来学习如何正确地表达食物的数量吧。作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价温故观一观想一想1分钟观察自己家冰箱里的不同食物及类型。自评师评互评知新数一数记一记2分钟根据所给的例子，尝试记录下冰箱里的食物数量。abottleofwater apieceofbread自评师评互评强基培优作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价强基必修全能视听10分钟观看微课《可数名词和不可数名词 CountableandUncountableNounsinEnglish》完善课堂笔记。自评师评互评小试牛刀3分钟一、我能看图识词，并用正确形式完成句子。1．fatheranduncleareboth .Theyhelpkeepthecitysafe.2．Iwanttobuysome .3．Therearemany onthehill.二、我能根据提示，用所给单词的正确形式完成句子。Howmany (city)haveyoubeento?Therearealotof (shelf)inthe(be)someontheplate.Therearemany (family)inourvillage.自评师评互评培优必修大展身手5分钟我能根据语境，选出最佳选项。MayItakeyoursir?Sure,I’dlike .chickenwithvegetablesandtwobowlsofrices.chickenwithvegetablesandtwobowlsofrice.chickenswithvegetableandtwobowlofrices.chickenswithvegetableandtwobowlsofrice.Look!Therearetwobeautiful inthepicture.women C.D.thereanymilkintheThere threebottlesofmilkinit.are C.are D.isTherearethirty andthreehundred inourschool.A．womanteacher;girlstudentwomenteachers;girlsstudentswomenteachers;girlstudentswomanteachers;girlstudents自评师评互评5．Thereis “u”and ”s”in_ word“bus”.A.an;a;a B.a;an;a C.an;a;the D.a;an;the6．Farmerskeep becausetheycangetwool(羊.A.sheep;it B.sheeps;itC.sheeps;them D.sheep;them标新竞异标新竞异选修拓展训练营今天我们学习了可数名词和不可数名词，大部分同学都能识记常见的可数和不可数名词，但简单的识记难免会有遗忘，归纳总结背后的规律是减少遗忘的好方法。下图给同学们提供了很多可数及不可数名词。请你和组内成员一起思考或调查所给单词背归类为可数或不可数名词的原因，并从中得出简单规律，看哪组同学可以总结出最多可以帮助快速判断名词是否可数的规律。节外生知Earlytobedandearlytorise,makesamanhealthy,wealthyandwise.早睡早起使人健康，富有和聪明。－－（美国总统富兰克林）第四课时学习成果评价量表注：请根据评价标准在对应等级下打“作业内容评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标温故观一观想一想观察并表达精确表达准确表达基本能表达不能表达知新数一数记一记区分名词全面且准确。有个别错误有少许错误不能区分强基全能视听轻松达到能达到，有个别错误基本达到，有少许错误不能达到小试牛刀全部准确错1处错2处错3以上培优大展身手全部准确错1处错2处错3以上标新竞异拓展训练营归纳及分类信息全面且准确。有个别错误有少许错误错误较多或不能完成第五课时（Integratedskills&skills）作业分析及设计意图课时作业目标1.巩固目标词汇及词组：less,than,total,number,score,point,more,order,menu,taste,lessthan,morethan,takeawalk。2.在对话中巩固点餐主要生活用语的使用。作业内容设计意图目标温故知新温故：问一问记一记1.调查家庭成员的生活习惯为本课时的问卷调查搜集信息并做铺垫。2.学生能回忆并运用小学阶段学习的语音知识，尝试读出这些单词，并能对新的语音知识充满期待。了解预测知新：听一听选一选强基培优强基：1．听力尖兵2．口语达人3．小试牛刀1.学生在真实情境中巩固点餐对话。2.认知英语中的部分辅音音素，并能正确读出这些辅音音素。3.能根据已学的音标认读单词。识记理解运用创新培优：大展身手标新竞异学科空间站1.学生在真实情境中学会使用问卷调查得到所需信息，提高学习能力和创新能力。2.为爷爷、奶奶的健康生活提出建议，教育学生孝敬老人。实践创造节外生知坚持每日积累一句地道的英语。识记运用温故知新方式。作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价温故问一问记一记1分钟调查家庭成员的生活习惯并完成调查表。Doyouoftenexercise?DoyouoftenwatchTV?Doyouofteneatchocolateorsweets?Doyouofteneatfruitandvegetables?自评师评互评知新听一听选一选2分钟听录音圈出你所听到的词。自评师评互评强基培优作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价强基必修听力尖兵3分钟我能听懂对话，回答问题。Whatisfavoritefruit?DoesAndylikefastfood?Whydoparentsaskhimnottoeatsweetsoften?自评师评互评口语达人5分钟我能根据语境补全对话，并尝试运用目标语言点外卖。A：Hello,HainanChickenRiceRestaurant.1. B：I’dliketoorderatakeout(外卖)，please.A：Sure.B：I’dlikeaslicedchickenrice,please.A：OK.youlikesomesoup?2. B：Whatkindofsoupdoyouhave?andeggsoup,saltyvegetablesoupandtofusoup.B：Allright,thenIwouldlikeabowloftomatoandeggsoup.abowloftomatoandeggsoup.Anythingelse?acupofcola,please.3. A：Oneslicedchickenriceis20yuanandonecupofcolais4yuan.Isthatall?all.A：4. B：No.7ZiyuanRoad.Andmyphonenumberis31307622.HowsooncanIgetthem?A：5. fine.Thankyou.InhalfanThesoupisfree.Howmucharethey?WhencanIgetthem?WhatcanIdoforyou?yourphonenumber,please?youraddress(地址),please?自评师评互评小试牛刀3分钟我能辨音填词，并用其正确的形式填空。Don’teattoomanysweet [snæk].badfor[tuːθ].Whatabouttaking [ˈfəʊtəʊ]whenwegooutforawalk?Therewillbetwofootball [mætʃ]inourschool.Remember(记住)towashyour [fʊt]everyThesefootballcardsarereallyice.Theymustbethose [tʃaɪld].自评师评互评培优必修大展身手5分钟我能悦说越溜。HisfatherandmothervisitedmybrotherwithHeistryingtotreattricks.Thedriverwasdrunkanddrovethedoctor’scarintothedeepditch.Thechiefchiefchewedthecheapcheese.Ashipsailssouthsoon.自评师评互评标新竞异标新竞异选修学科空间站合本课内容及医生给出的老年人身体特点和健康注意事项，设计问卷调查爷爷、奶奶的饮食和生活习惯，并给合理的建议。（问卷中第一题仅供参考）节外生知Thefirstwealthishealth.健康是人生的第一财富。第五课时学习成果评价量表注：请根据评价标准在对应等级下打“作业内容评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标温故知新问一问记一记完成调查表准确完整个别表达错误有一些表达错误表达错误较多或不能表达听一听选一选圈出听到的单词6个5个4个<4个强基听力尖兵听懂对话，回答问题准确回答个别错误少许错误错误较多或不能回答口语达人补全对话完整准确。有一处错误有两处错误错误较多或不能完成小试牛刀辨音填词全部准确错1处错2处错3处及以上培优大展身手辨识朗读全部准确错1-2处错2-3处错4处及以上标新竞异学科空间站设计问卷调查并完成设计合理，内容丰富设计较合理，有个别错误基本合理，有少许错误不合理，错误较多作业分析及设计意图课时作业目标能综合运用所学的词汇和句型进行搭建文章框架或完成文本创作。作业内容设计意图目标温故知新温故：想一想说一说1.学生能够尝试运用所学词汇知识去表达生活习惯。2.学生能够对健康的生活方式有一个正确的认识和了解，并把这种健康的生活理念运用到自己的日常生活中去。了解预测知新：写一写画一画强基培优强基：小试牛刀1.引导学生借助思维导图的形式搭建语篇框架，整合分散的信息。提高分析能力和强化逻辑思维水平。2.阶梯式的写作作业设计帮助学生养成正确的写作习惯——先列提纲，再写作。识记理解运用创新培优：大展身手标新竞异拓展训练营1.同学们在设计健康手册的过程中培养整合、归纳、运用知识的能力。2.倡导周围的人健康生活，帮助学生建立社会意识。实践创造节外生知坚持每日积累一句地道的英语。识记运用温故知新活方式写出来和大家分享吗？让我们来试一试吧。作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价温故想一想说一说1分钟回顾今日所学，向家长介绍你的好朋友的生活习惯。自评师评互评知新写一写画一画2分钟设计一份健康早餐，并给出理由。自评师评互评强基培优作业类别作业项目建议用时作业内容过程评价强基必修小试牛刀3分钟我能列框架，完成writingplan。以前喜欢吃快餐，但现在他改变了饮写作妙手食习惯。他通常6：30在家吃饭，他经常吃一碗米饭，一些肉和蔬菜，有时吃些水果。晚上，他常和家人一起吃完饭。现在他比以前更健康了（muchhealthierthan自评师评互评培优必修大展身手10分钟我能扩要点、遣词造句。自评师评互评标新竞异标新竞异选修拓展训营练的家人、朋友、邻居重视健康，学会健康生活。节外生知isman'sbestmedicine.行走是人的最佳良药。第六课时学习成果评价量表注：请根据评价标准在对应等级下打“作业内容评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标温故知新想一想说一说运用表达精准表达有1～2处错误有3～4处错误有多处错误写一写画一画合理性逻辑性全面性准确性美观度准确达到五个维度基本达到，有个别遗漏基本达到，有少许遗漏达不到，错误较多。小试牛刀理解识记运用全部准确错1处错2处错3以上培优大展身手结构内容表达语言准确达到四个维度基本达到，有个别错误基本达到，有少许错误达不到，错误较多。标新竞异拓展训练营主题设计内容表述准确达到四个维度基本达到，有个别错误基本达到，有少许错误达不到，错误较多。单元检测评估设计思路测试项目测试内容设计意图悦“说”越溜Daniel和家人在高速驿站停车就成。学生能就熟悉话题进行简单的交流，运用所学词汇和句式为Daniel和家人点餐。考查学生在真实语境中的语用能力，能在口语活动中做得语音、语调基本正确。悦“听”越灵听几段对话和短题。学生能听懂熟悉话题的语段，增强对不同话语情境的识别能力。考查学生获取信息、理解一定的逻辑关系和说话人的意图、态度。悦“读”越精成相应的问题。学生乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读方了解文章大意；再通过详读，抓住文章细节。悦“写”越畅介绍自己的书童朋友Eddie的新的生活方式。学生乐于用书面语言表达意思，基本连贯地表述与表达事实、观点、情感，形成基本的写作能力。7A7AUni6单元检测评估（建议时45分钟）口语达人口语达人一、悦“说”越溜（时间5分钟，满分10分）Dniel和家人在高速驿站停车就餐，请你按要求完成：1根据菜单内容，帮助Daniel点餐，编写点餐对话；2说出你选择的理由。二、二、悦“听”越灵（时间10分钟，每小题1分，满分10分）听下三段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的、B、C三个选项中选出正确的答案。3分）( )1.WhtisNiksfthr?.A)2.WhtdoesMrywan?BC(ABC( 3.Whtdoesthemanwnttohveorsupprtoda?A..C.听力尖兵听力尖兵）听下面内容，内容后有几个小题，从题中所给的、、C三个选项中选出正确的答案。每段读两遍。（5分）听一段对话，回答第4至5小题( )4.WhtaeSnd’sfvouritevetabls?.Tomtoes .Potatos C.Crots( )5.HowoftndoesSndyetthm?.3or4timesawek听一篇文章，完成第6至10小题.3to5timesaweekC.Evryday( )6.WhredosKateok?A.nashop. .nashool. C.Onabus.( )7.Whtdoesshehveorbrkfst?Somebdndmilk.Someksandmilk.SomehoolatsandCok.( )8.owdossheotowok?A.Bybike. .Onoot. C.Bybus.( )9.owmnyhoursdossheokonawekda?A.ine.)10.Whtdoesshelik?A.wshos..Eiht.C.Sx.(.Newloths.C.Nwshools.三、悦“读”越精（时间15分钟，每小题2分，满分30分）通过略读，了解文章大意，完成第1-5小题；通过详读，抓住文章细节，完成第6-15小题。AWhatcanyoudotokeephealthy?Perhapsforchildren，healthyeatingisoneofthemostimportantthings．Herearesomeideasabouthowtoeathealthily．HavingbreakfastAgoodbreakfastisveryimportantforchildren．It’snecessarytohaveitinthemorning．Butsomechildrenoftengotoschoolwithoutbreakfast，justbecausetheywanttosleepalittlelonger．Rememberthatagoodbreakfastwillhelpyoustudybetter．Havingmilk“MydreamisthatalltheChinesechildrencangethalfakilogram(公斤)ofmilkaday，”theformerChinesePremier(总理)WenJiabaosaidthisduringhisvisittoamilkfarm．Milkisalsoveryimportanttochildren’shealth．Itmakeschildrengrowbetterforyoutohaveaglassofwarmmilkbeforegoingtobed．Thatwillhelpyouhaveagoodsleep．HavinghealthyfoodHavinghealthyfoodisthemostimportant．Thatmeanseatinglotsofdifferentkindsoffood，especially(尤其)fruitandvegetables．Don’teattoomanysweetsnacks．Someofyoulikeeatingfastinfactitisnotgoodforyourtoeathealthyfoodasmuchaspossible．Haveahealthydiet，andyouwillhaveastrongbody．1．Howmanyideasdoesthewritergivetous?B.Three C.Four D.Five2．Accordingto(根据)thispassage，forchildren，_ isoneofthemostimportantthingstokeepfit．A．takingexercise B．healthyeatingC．enoughsleep D．1aughing3. Somestudentsgetuplateinthemorningso_ ．A．theyarealwayslateforschoolB．theyoftengotoschoolwithoutbreakfastC．theycan’tcatchthefirstbusD．theyareafraidofgoingtoschool4．Infact，whichoneofthefollowingisbadforourhealth?A．Fastfood． C．Fruit． D．Meat．5．What’sthemainideaofthepassage?A．Dohavebreakfasteveryday．B．Fruitandvegetablesarehealthyfood．necessarytodrinkmilkeveryday．D．Eatinghealthilycanhelpyoukeepfit．B

悦读智慧角Letmegiveyousomeusefuladvice(建议).Youprobably（可能）thinkyouwillneverbeatopstudent.Anyonecanbecomeabetterstudentifheorshewants.Hereishowtobeatopstudent.PlanyourtimeMakealistofthingsthathavetodo.Aftermakingthelist,youshouldmakeaschedule(时刻表)ofyourtime.Firstarrangeyourtimeforeating,sleeping,dressing,etc.Thendecideagoodregular(有规律的)timeforstudying.Don’tforgettospendsometimeonyourhobbies.Findagoodplacetostudy.Lookaroundthehouseforagoodstudyarea.Itmaybeadesk,acornerofyourroom,freeofeverythingbutstudythings.Makegooduseofyourtimeinclass. Listentoeverythingtheteachersays.noteswillhelpyourememberwhattheteachersays.Whenyougethomefromschool,go）yournotes.Reviewingtheimportantpointswillhelpyouunderstandthenextclass.Nevergiveup(放弃)ifyoudon’tpassatest.Theofatestistoshowwhatyou’velearnedfromabookorasubject;Ithelpsyourememberournewknowledge.Don’tbetooworried.Theworldwon’trememberournewknowledge.Don’tbetooworried.Theworldwon’tendifyoudon’tpassatest.Title:bea 6 studentPlanyourtime 7 Makealistof8youhavetodo.RemembertospendsometimeonyourhobbiesFindagoodplaceforyour9 10 istherebutstudythingsMakegoodofyourstudyinclassBeagoodlistenerinclass. 12 notescarefullyDostudy 13.Reviewyournoteswhen14backhomeNevergiveupifyou15inatest四、悦“写”越畅（时间15分钟，满分20分）我们的书童朋友请以NewLifestyle”60~70词左右的英语短文，介绍他的新的生活方式，内容包括：1．他是个学生，有点胖，需要改变生活方式；2．计划每天早点起床，花费30分钟来做早操；

写作妙手3．早餐吃面包，喝牛奶；午餐吃米饭，一些肉和蔬菜；晚餐吃一些面条和水果；4．每周去操场跑步三次来保持健康；5．希望自己能变瘦。NewLifestyle7AUnit6单元检测评估成果评价量表注：请根据评价标准在对应等级下打“测试内容评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标悦说越溜1.根据菜单内容，帮助Daniel点餐，编写点餐对话2.说出你选择的理由语用能力语音语调准确表达，语音、语调标准能够表达，语音语调基本标准基本能够表达不能表达悦听越灵A.听短对话，选择最佳答案B．听长对话和短文，选择最佳答案获取理解识别完全听懂，答案全部正确能够听懂，有1-2处理解错误基本听懂，有3处理解错误有4以上理解错误悦读越精A.通过略读，了解文章大意抓住文章细节。概括理解分析预测完全理解、全部正确能够理解，有1处理解错误基本理解，有2处理解错误有3以上错误悦写越畅介绍自己的书童朋友Eddie的新的生活方式。结构内容表达书写内容完整，行文连贯，表达清楚，有新意或亮点内容基本完整，行文基本连贯，表达基本清楚部分内容缺失，行文不够连贯、表达有一些错误只能写出个别要点，语言错误较多第二课时温故知第二课时温故知新温故答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。知新ood ✓Exrise ✓强基培优强基我能认真听课，完成文本再现。培优14 DBA课时作业听力材料及参考答案第一课时温故知新温故答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。知新答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。强基培优强基听力尖兵：apples,bananas,oranges,grapes,chicken,fish,ham,steak,broccoli,beans,carrots,potatoes,rice(听出几个即可)口语达人熟练表达即可。小试牛刀2.二、1.D 2.B培优一、1.lifestyles 2.keep 3.health二、1.do,best 2.onfoot 3.dislike标新竞异拓展训练营答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。学科空间站答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。DietForbreakfastmilkbreadHeloveshamburgersForlunchfishvegetablescolaFordinnerfishvegetablesHeplanstoeatmorefruitBetweenmealsanappleapearvegetablesLifestyleHowoftendoessheexercise?everydayHowoftenheexercise?seldomHowlongdoessheexercise?hourHeplanstogoswimmingeveryweek标新竞异拓展训练营答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。学科空间站答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。第三课时温故知新温故答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。知新答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。强基培优强基听力尖兵dancing,30/thirty,bread,lunch,vegetables,sweets,bad,computer,exercises,hamburgers,change,fish,more,swimming口语达人小试牛刀2.fishing 3.cola 4.5.8.plan 9.fit 10.pool培优标新竞异拓展训练营答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。学科空间站答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。第四课时温故知新温故答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。知新答案符合逻辑，具有科学性，符合语法结构均可。强基培优强基小试牛刀2.lemons 3.2.shelves 3