Unit1MyclassroomPartBLetslearnColourandsay（教案）人教PEP版英语四年级上册

Unit1《Myclassroom》教案第一课时（PartBLet’slearn&Colourandsay）教学目标1.知识目标：能听、说、认读本课主要单词：puter,teacher’s

desk,

fan,

wall,

floor；学习句型“Thisismyclassroom.”“Thedoorisyellow…”2.能力目标：能运用所学句型介绍并描述教室内的物品或设施。3.情感目标：教育学生热爱班集体、爱护公物。教学重点掌握有关教室内陈设的单词：fan,puter,wall,floor,teacher’sdesk。教学难点表达复数时be动词的运用教学准备课件；没有上色的教室简笔画图片教学过程批注Step1Warmup&Revision复习导入，为下一步的知识学习作铺垫。出示游戏：调色盘。调色盘上有不同的颜色被彩色色块覆盖，点击课件上的彩色色块，便可出现一种颜色，学生说出相应颜色的英文单词，复习学习过的颜色单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）。2.Freetalk.小组各自讨论自己最喜爱的颜色是什么。Step2Presentation&Practice创设情景，学生通过图文和情景融合，更易于理解和掌握词汇。复习本单元A部分Let’slearn的内容。T：之前我们学过，Zoom和Zip的教室里有什么呢？Ss：…课件展示A部分Let’slearn的内容，带领学生复习学习过的单词classroom,window,door,picture,blackboard,light.2.导入新课，学习新单词。①创设新教室的情境。课件以动画形式分步骤出示生词对应的图片、单词及音频。T：What’sintheclassroom?Ss：…②课件展示所有单词及读音，教师教读，并及时纠正学生的发音。③趣味卡片游戏：通过点击卡片上、下不同部位，出现图片说出英文，出现英文说出中文，进一步巩固生词的运用。3.Askandanswer.展示课件，教师通过运用“What’sthis?”“Whatcolourisit?”“Whereisit?”等句型进行提问。4.Readandimitate.跟读及模仿单词读音、句子读音，教师及时纠正学生的错误发音。5.Freetalk.创设不同教室场景，将新单词运用到句子里。6.Colourandsay.学习“Colourandsay.”部分的内容，归纳语法知识：单数名词＋is＋颜色；复数名词＋are＋颜色7.Let’ssay.课件展示一幅教室图片，学生根据不同教室设施的颜色进行操练：Look!Thisismyclassroom.The...is...The...are...Ilikemyclassroom.Step3Consolidation&Extension游戏拓展，巩固所学词汇。1.Bingo游戏。通过Bingo游戏，复习前面以及这课时所学单词。Colourandsay.

教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的教室。3.Exercise.Step4Summary&Homework总结本课时所学单词。2.家庭作业：（1）画一张教室的画，给各部分标上英文名称。（2）完成本课时配套练习。板书设计Unit1Myclassroom第四课时fanputerwallfloorteacher’sdeskThisis...The...is/are＋表示颜色的单词教学反思课前，我带领学生复习了有关颜色的词汇，为接下来新课的展开做好了铺垫。在教学过程中，大部分学生很积极，也敢于开口运用所学的句型“Thisis...”“The...is/are＋表示颜色的单词.”向他人简要介绍并描述自己教室内的物品或设施。但是也有部分学生因胆小、害羞不愿意展示和交流。在今后的教学中，我还需耐心地帮助这部分学生，鼓励他们参与到课堂游戏或活动中来。Unit1《Myclassroom》教案第二课时（PartBLet’stalk&Let’splay）教学目标1.知识目标：理解对话并能用正确的语音、语调朗读对话；能听懂、会说“Let’s…”“Letme…”句型并能在情境中熟练运用。2.能力目标：能够在实际情境中恰当运用句型Let’s...和Letme...提出行动建议并做出正确反应。3.情感目标：培养学生热爱班集体、热爱劳动、互相帮助的意识。教学重点在情景中学习表示建议的句型“Let’s…”与“Letme…”。教学难点Let’s…与Letme…句型的区别和使用教学准备课件；手工制作的骰子；词组卡片教学过程批注Step1Warmup&Revision热身阶段，将学生感官调动起来，活跃课堂氛围。1.播放A部分Let’sdo的内容，学生听指令做动作。2.Isayyoudo.将学生分成两组，课件随机展示不同动作的图片，一组学生说出图片动作的英文，另一组学生则表演动作。Step2Presentation&Practice听对话回答问题，让学生有目的性地听关键信息，抓住重点。通过图片导入新课：课件出示一张干净整洁的教室图片，教师提问：Howtokeepourclassroomclean?Wecan…2.出示学过的词组卡片cleantheblackboard，让学生认读并做出相应的动作或说出中文意思。课件通过动画展示不同动作，导入词组：cleantheclassroom,cleanthewindows,cleantheteacher’sdesk，学习clean表示的含义。3.呈现新知。教师出示Let’stalk课件：（1）出示Let’stalk第一部分的图片。T：Whoaretheboys?Ss：WuBinbin,Mike,JohnandZhangPeng.（2）课件播放Let’stalk第一部分的录音。Listenandanswer：Whatwilltheydo?出示答案：Cleantheclassroom.

（3）播放Let’stalk部分的动画。Watchandanswer：①Whocancleantheteacher’sdesk?②Whocancleanthewindows?

Checktheanswers：①WuBinbincancleantheteacher’sdesk.

②Johncancleanthewindows.4.Listenandrepeat：听录音，跟读一遍课文，模仿对话的语音、语调。5.Languagepoints.（1）学习“Letme”与“Letus”的用法和区别，并学会在不同情景中运用这两个句型。（2）学习“Letmehelpyou.”的含义及用法。（3）课件展示不同图片，学生用“Letme/Let’s…”句型说出图片内容。6.Chant：Let’scleanthewindows.OK!Letmecleantheroom!Letmehelpyou.Letmehelpyou.

Thankyou.Step3Consolidation&Extension以游戏方式操练、巩固所学知识，激发学生说的欲望。1.Showtime：（1）Readandimitate.（2）Playinroles.2.Let’splay.（1）教师拿出提前做好的骰子（骰子的6个面上都写有英文词组），学生制作骰子，做好后教师介绍玩法（可先让学生课前准备好相关制作材料）。（2）小组玩掷骰子游戏。（3）创设情景，创编对话：Theclassroomisdirty.Whatcanyoudo?

让学生运用“Letme/Let’s…”句型描述自己可以做什么。3.情感升华：Weshouldkeepourclassroomclean.4.练习巩固。Step4Summary&Homework1.小结。所学重点短语及句型：cleantheblackboard；cleantheclassroomcleanthewindows；cleantheteacher’sdeskLetme让我来……Let’s让我们来……Letmehelpyou.让我来帮助你吧。作业。（1）熟读Let’stalk的对话并向家长背诵。（2）回家帮爸爸妈妈做家务并用Let’s…和Letme…句型将所做家务表达出来。板书设计Unit1Myclassroom第五课时Let’s...Letme...教学反思热身环节，我通过“A.Let’sdo”中的内容并由此过渡到Let’stalk部分的“Let’s.../Letme...”句型的学习，减轻了对话学习的难度，有利于学生更好地理解该部分的内容。在Let’splay及巩固与拓展部分，我继续以玩游戏的方式操练、巩固所学的知识，激发了学生说的欲望，让他们能说、会说。此次课达到了较为理想的效果。Unit1《Myclassroom》教案第三课时（PartBReadandwrite&Let'scheck&PartCStorytime）教学目标知识目标：复习本单元所学词汇及重点句型，完成Readandwrite和Let’scheck部分的练习。2.能力目标：培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。3.情感目标：教育学生要学会收拾和整理自己的物品。教学重点听、说、认读本单元学习的与教室有关的单词及短语：classroom、blackboard、light、picture、door、window、puter、fan、wall、floor、teacher’sdesk。教学难点在真实场景中灵活运用句型“Whereis...?”及其答语“It’sin/on/under/near...”。教学准备课件教学过程批注Step1Warmup&Revision通过游戏复习所学单词，为新课的学习做好知识铺垫。1.装修小游戏：（1）Guess：Wehaveclassinit.Whereisit?（classroom）（2）给教室添加物品/装置：在添加物品/装置的过程中，复习教室里相关设施的英文单词。2.复习“Whereis...?”句型及其答语“It’sin/on/under/near...”的用法。Step2Presentation&Practice通过图片观察，获取关键信息。利用游戏复习巩固所学单词。Readandwrite（1）Readandtickorcross.A.课件出示本部分的图片，让学生观察并回答问题：What’sintheclassroom?B.教师要求学生认真观察图片，阅读本部分，并自主回答这四个问句。C.教师播放录音，学生判断正误。D.教师核对答案，学生如果有错误，及时改正。（2）Look,chooseandwrite.A.通过课件小游戏分步呈现Look,chooseandwrite.部分的图片，学生说出对应的英文单词。B.教师让学生认真观察图片，选择合适的单词填到横线上。C.教师核对答案，并带领学生一起读里面的句子。D.学生自主完成Nowwriteaboutyourclassroom.部分的内容，然后教师在教室内巡视，进行检查。Step3Consolidation&Extension通过图片预测对话内容，活跃学生的思维。1.Let’scheck.（1）Listenandtickorcross.A.教师利用课件逐一出示Listenandtickorcross中的图片，让学生看图并猜测对话内容。B.播放录音，学生完成题目。C.再次播放录音，学生核对自己的答案。D.核对完答案，请学生尝试复述听力内容。（2）Lookandcircle.A.请学生观察图片，读文字内容，将图片中出现的物品的单词圈出来。B.核对答案，学生齐读正确选项。2.Let’ssing.（1）教师播放英文歌曲“Wehaveanewclassroom”。（2）教师再次播放英文歌曲“Wehaveanewclassroom”，学生跟唱。（3）教师邀请三位同学走上讲台，带领着同学们一起唱“Wehaveanewclassroom”。3.Storytime.（1）出示Storytime中的一幅带有蜜蜂的图片，教师提问：Whatisit?（Itisabee.）（2）出示四张蜜蜂在教室不同位置的图片，教师询问蜜蜂的位置，学生看图片并回答。（3）播放动画，学生跟读并模仿。（4）小组角色扮演。4.练习巩固。Step4