【语文】《喜看稻菽千重浪》《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》新闻狭义——消息通讯消息报告文学广义1人物通讯2事件通讯3工作通讯4风貌通讯对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动。真实性时效性新闻文体

①标题（引标、正标、副标）：概括新闻要点，引起读者注意。②导语：开头的一句或一段话，概说主要事实。③主体：消息的主要部分，写事件的始末，内容充实，层次分明。④背景：消息的从属部分，为背景材料。无固定的位置，穿插在主体中，以说明事件的原因、环境等。⑤结语：消息的小结部分，或有所归结或有所预期。⑥新闻的电头:交代通讯社名称(或发电媒体或单位)、发电地点和发电时间。时、地、人、事、因、果新闻要素新闻结构标题导语主体电头背景新闻的基本特点：

1）真实性（准确性）用事实说话最基本的特点

2）时效性（及时性）

3）客观性（“零度写作”）

4）简明性

人物通讯

人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的一种新闻文体。以人物的新近行动为报道内容，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。

通讯第一要义是呈现事实，写好人物通讯的关键是通过现实中的典型事例，抓住人物特点、表现人物的精神风貌。人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：各行各业的英雄模范人物

如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。人们普遍关心的社会名流

如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：

在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。雷锋钟南山焦裕禄邓稼先根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：传记式其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。特写式群像式人物通讯人物通讯的特点：①真实性：要求写真人真事。②典型性：要求选择现实生活中具有典型意

义的材料加以报道。③新闻性：及时发现生活中出现的新事物，

进行有针对性的报道。④生动性：结构、表现手法可以灵活多样。⑤评论性：通讯评论贵在以情感人，情在理中。人物通讯通讯与消息的区别新华社消息“杂交水稻之父”“共和国勋章”获得者袁隆平因病医治无效，于2021年5月22日13时07分在长沙逝世，享年91岁。今天上午，袁隆平遗体送别仪式在湖南省长沙市明阳山殡仪馆举行。日后每一缕升起的炊烟，都是飘自人间的怀念。通讯消息报道对象内容表达方式时效性通讯与消息的区别通讯消息报道对象侧重写人侧重写事内容详细完整简要概括表达方式记叙、描写、抒情、议论等（灵活）以记叙为主时效性弱强通讯与消息的区别——教学过程——第一课时了解袁隆平、张秉贵、钟扬的优秀事迹，感受他们的人生情怀对话文本分析人物

任务活动一

请同学们自主阅读三篇文章，再以小组为单位，合作探究，梳理概括文中的具体事件，挖掘事件表现出的人物精神，和同学们交流分享。热爱科学、勇于实践、不断探索解放思想、挑战权威、大胆创新坚持真理、实事求是、勇于担当矢志不渝、追求梦想、奉献人民1961年发现研究稻田里的第一株杂交水稻1964年挑战权威克服困难，找到雄性不育植株1992年用文章事实贬斥错误看法1986年以来梦想设想逐步实现让饥饿威胁退却工作态度：严谨认真的实践者杂交水稻之父学术品格：创新韧性的研究者道德操守：坚持真理的捍卫者

理想志向：心怀天下的寻梦者《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》袁隆平：毕生梦想消除饥饿他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。——2004感动中国颁奖词

热情大度、公而忘私耐心细致、周到体贴知恩图报、善于反省宽慰气呼呼的女顾客、女儿病重依然坚守岗位用糖哄哭闹小孩、给急着赶火车的顾客先买糖做好本职工作，报答党的恩情广泛丰富商品知识，学习练就过硬本领严于律己、精益求精上班时全力以赴，下班后筋疲力尽爱岗敬业、刻苦耐劳《心有一团火，温暖众人心》张秉贵：“一团火”精神光耀神州他从1955年到百货大楼站柜台，30多年的时间接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人；他在平凡的岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，是新中国商业战线上的一面旗帜；他将售货当做事业，将售货化为艺术，他的“一团火”精神光耀神州，他就是全国劳动模范——张秉贵。考入中科大少年班，离开研究所当教师学习刻苦、敢想敢做、热爱教育对生活品质不讲究，对种子事业不将就不畏艰辛、不计名利、心系科学，情系祖国热心科普，支持建立自然博物馆无私奉献、才华横溢、热心科普因材施教、质朴仁爱、关爱学生敢于接收转导师学生勇于创新、不畏牺牲、献身科学和时间赛跑，为祖国奉献“坚持梦想，无畏艰险。”“只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要做!”——钟扬《“探界者”钟扬》钟扬：立心天地厚超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。——2018感动中国颁奖词

对比阅读感悟精神任务活动二袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人都在各自不同的领域做出了卓越贡献，都是我们时代劳动者的楷模。他们身上共同闪耀的精神之光是什么？请简要概括他们具备的共同的精神品质。热爱人民祖国，甘于无私奉献。热爱本职工作，追求精益求精。追求崇高理想，勇于承担责任。追梦持之以恒，不畏艰难困苦。革命工作无贵贱，全心全意投身于本职工作是三人的共性。拓展延伸自我对话任务活动三袁隆平、张秉贵、钟扬的精神感动了国人，然而现在他们均已离开了这个他们无比热爱并为之毕生奉献的世界，他们的这种精神会过时吗？请你结合现实事例，谈谈你的想法。浦赛红自制的《蚊虫作息表》“工匠阿姨”“灭霸阿姨”材料一：材料二：

李庆恒是浙江申通快递转运中心的一个快递小哥，2019年，他代表公司参加浙江省第三届快递职业技能大赛获得了“快递员”工种的第一名，被浙江省人力资源和社会保障厅授予“浙江省快递技术能手”称号。2020年，他获评为杭州市D类高层次人才。山外青山楼外楼，自然探秘永无休。成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。——袁隆平

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。——习近平人就像种子要做一粒好种子袁隆平题二0一七.十一——教学过程——第二课时分析三篇通讯的结构特征，了解人物通讯的基本写法任务：分析课文写作技巧，寻找有效写作方法

学习任务一：学拟题技巧学习任务二：学材料选择学习任务三：学人物描写学习任务四：学行文结构学习任务五：学表达方式学习任务一：学拟题技巧俗话说“题好一半文”，题目拟得好，能激发读者的阅读欲望，那么文章就成功了一半。请同学们合作探究课文三篇人物通讯的标题有何表达效果，并简要分析其拟题技巧。拟题技巧①《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》采用正副标题相结合的形式，正标题引用毛泽东1959年写的诗句，富有文学色彩，能激发读者的阅读兴趣，突出表现袁隆平的突出成就，同时用“喜”字表达了作者对袁隆平的真挚赞叹。副标题点明文章写作对象及其学术地位。②《心有一团火，温暖众人心》比喻贴切，句式整齐。形象生动地写出了张秉贵饱满的工作热情，揭示了文章的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。③《“探界者”钟扬》“探界者”称呼奇特，指探索生命高度和广度边界的人，吸引读者，“钟扬”点明文章写作对象。学习任务二：学材料选择

课文的三篇通讯都引人入胜、耐人寻味，是难得的佳作。对于优秀的人物通讯来说，选材极为重要，精心选材才能表现人物，让人感动深思，给人激励启迪。一篇人物通讯，内容丰富，信息充沛。请以《喜看稻菽千重浪》为例，抓取语言中的人称，推测材料的来源。学习任务二：通讯材料从何而来？（段2）我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉……（段12）有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。（段5）20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。（段6）袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。（段14）在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威……亲眼所见他人评价论文材料、人物传记、人物访谈等。学习任务二：通讯材料从何而来？（段18）两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性的不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。（段21）前些年一家有影响力的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”。（段25）在一次电视台举办的活动上，主持人问作为特邀嘉宾参加活动的袁隆平是不是也做梦，梦见过什么。（段32）美国学者唐·帕尔伯格在他《走向丰衣足食的世界》一书中写道：袁隆平使“饥饿的威胁在退却，袁正引导我们走向一个营养充足的世界”。论文材料报刊杂志电视节目学者观点通讯材料从何而来？

以上材料来源有：作者亲眼所见，他人对主人公的评价，论文材料、人物访谈、报刊杂志、电视台节目等。这也是在撰写人物通讯之前可以做的资料收集的各种渠道。同时，也可以看出撰写一篇内容充实的人物通讯之前要做大量的准备工作。学习任务二：学材料选择

请同学们阅读课文三篇通讯，从内容上分析，归纳总结优秀新闻选材的一般特点。材料选择①选材具体典型：三篇通讯都选择了用典型事例来表现人物精神品质。②选材独特新颖：如《喜看稻菽千重浪》中运用“三不稻”的事例来突出袁隆平对杂交水稻的认知与众不同。③选材角度多样：如《喜看稻菽千重浪》分别从袁隆平的工作态度、学术品格、道德操守、理想志趣等角度进行选材。《“探界者”钟扬》从植物学家、科普达人等角度，选取典型事例，既介绍他少年时的经历，又展现他工作后的多方面付出；选择的众多人物中，有钟扬的亲人、同事、朋友、学生等；描写的角度有钟扬工作方面的，有生活细节方面的。④材料层次分明：如《心有一团火，温暖众人心》的材料安排是层层深入的，从个人职业素质，到为人民服务的精神品质，再到公而忘私的崇高精神，到最后认识到“只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作”的精神升华。学习任务三：学人物描写课文三篇人物通讯里塑造的人物形象都栩栩如生，请同学们合作交流，探讨塑造人物形象，让人物形象跃然纸上的方法技巧。

人物描写①细节描写：如“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”!文中大量细节描写丰富了通讯信息，增强了通讯的文学性，将人物形象塑造得栩栩如生，把一个热爱并献身于农科研事业的“泥腿子院士”形象展现在我们眼前。②正侧结合：直接引用钟扬的话，刻画钟扬的人物行为事迹，如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等属于正面描写。通过他人之口讲述钟扬的事迹，如藏族同事对其“大胆”的评价等属于侧面描写。正侧结合，能够多角度、有层次地塑造人物形象，使人物形象更立体。③点面结合：如“张秉贵常说‘我们售货员要用全心全意’”至“是伟大的社会主义事业的重要组成部分”这三段运用了点面结合手法。中间一段属于面的描写，从面上刻画张秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的劳模形象；另外两段文字写张秉贵钻研商品知识和顾客关心他的具体事例，属于点的描写。点面结合，既有深度又有广度地反映了人物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。④环境烘托：如“湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田”，人物活动的场所和周围的景物，通过描写寓意于景，景中有意，能起到衬托人物精神风貌的作用。学习任务四：学行文结构

课文的三篇人物通讯篇幅都很长，内容都很多，但文章却散而不乱，这是为什么呢？请同学们从结构技巧的角度分析作者是如何行文的。①列小标题：如写袁隆平和钟扬时，都使用了小标题，这样能使文章条理更清晰明白，重点更鲜明突出，能在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息。②彩线串珠：如写张秉贵时以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文，采用彩线串珠式的结构方式，使文章内容多而不乱，形散神聚，脉络清晰。③倒插写法：如写张秉贵时先点明他是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。倒叙能使文章产生悬念，引人入胜，同时也避免叙述的平板和结构的单调。02学习任务五：学表达态度

前央视记者柴静犀利敏锐、冷静客观，用一颗炽热的扶持弱者的心灵在《看见》一书中写她的所见所闻。在她的文字中我们既能看到人物发生的事，也能看见观察者的态度。那么，本课的三篇文章作者传递了怎样的态度呢？又是怎样传递的呢？

学习活动一：鉴赏课文标题，透视作者态度《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》

标题往往能透露文章的文眼，请人物分析三则标题，寻找透露作者态度的“蛛丝马迹”。学习活动一：鉴赏课文标题，透视作者态度《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》“喜看”二字即是袁隆平在看，也是众多旁观者在看。“喜”字特别突显了当事人和旁观者的态度。张秉贵心有一团“火”，“温暖”的是众多百姓的心。作者对张秉贵的态度已经通过标题语言表露无遗。“探界者”一词透露出钟扬是一个不断拓展自身边界的人，虽未直接表明情感态度但体现了作者对于钟扬的评价定位。学习活动二：阅读通讯作品，探寻表达之法分小组阅读三篇文章，从中寻找体现作者观点的语句。（语句1）我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。（语句2）后面我们将看到，袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒而去。反问句式中透露出袁隆平的朴素和作者的诧异“身心俱疲”“落荒而去”等词语透露出作者的态度——袁隆平敢于挑战的勇气令人敬佩。学习活动二：阅读通讯作品，探寻表达之法（一）分小组阅读三篇文章，从中寻找体现作者观点的语句。（语句1）人们拥挤在柜台前，看一位戴着劳动模范胸章的老售货员卖糖果。他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。（语句2）新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道：“张伯伯，我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！”作者通过“精神劲儿”“迅速劲儿”“热情劲儿”等口语化的词，“一团火”的比喻，形象地展现了对张秉贵工作时的热情与高效的赞扬。文中有大量的内容是通过他人的评价语言来肯定张秉贵的精神品质的。学习活动二：阅读通讯作品，探寻表达之法（一）分小组阅读三篇文章，从中寻找体现作者观点的语句。（语句1）植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……（语句2）钟扬的“暖”是有目共