优质课脚内侧传接球教案 (2)初中教育

微屈。停球腿屈膝外展，脚尖翘起，当脚与球接触前的刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学学生慢跑围成圈（队形如右图二）声音宏亮，口号响亮。认真积极练习，活动充分。33游戏微屈。停球腿屈膝外展，脚尖翘起，当脚与球接触前的刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学学生慢跑围成圈（队形如右图二）声音宏亮，口号响亮。认真积极练习，活动充分。33游戏:喊数抱团弓步压腿踢固定球练习。积极有球练习。3踊跃展示自己的动作6撑后，到对面跳绳10次，快速跑回，击掌后下一个同学缪庄小学郑海峰集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有衔接下一动作需要的位置上。易犯错误：踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去控制。踢球脚神。为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每学生慢跑围成圈（队形如右图二）声音宏亮，口号响亮。认真积极练习，活动充分。33游戏:喊数抱团弓步压腿集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有衔接下一动作需要的位置上。易犯错误：踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去控制。踢球脚神。为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每学生慢跑围成圈（队形如右图二）声音宏亮，口号响亮。认真积极练习，活动充分。33游戏:喊数抱团弓步压腿法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的伙伴。用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引神。为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。脚内侧传接球动作图解脚 用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引神。为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。脚内侧传接球动作图解脚 脚内侧停球的动作方法：根据来球的路线和选择的停球位置，及时移动到位。支撑脚正对来球，膝关节微屈。停球腿屈膝外展，脚尖翘起，当脚与球接触前的刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一动作需炼，指出重点、难点。口令指挥徒手模仿练习。巡回指导，并对错误动作及时作出纠正组织优秀生示范。两人一组它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地（图二）教法：二、准备活动慢跑成圆圈。喊数抱团。扩胸运动、体转运动、腹背运动、踢腿运动、教师带领全班炼，指出重点、难点。口令指挥徒手模仿练习。巡回指导，并对错误动作及时作出纠正组织优秀生示范。两人一组它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地（图二）教法：二、准备活动慢跑成圆圈。喊数抱团。扩胸运动、体转运动、腹背运动、踢腿运动、教师带领全班1、脚内侧传球技术动作、对球的控、2、脚内侧传球动作的正确性、传球点教教学过程准口令响亮、精神饱制和支配能力。、脚内侧传球动作的正确性、传球容游戏：复合接力难的方向性和力量。点教学认知目标：学生能口令响亮、精神饱2．老师接课，师生问满好。制和支配能力。、脚内侧传球动作的正确性、传球容游戏：复合接力难的方向性和力量。点教学认知目标：学生能口令响亮、精神饱2．老师接课，师生问满好。3．激情导入本次课的教学内容、目标及要求。4.、安排见习生它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今教学内容、目标及要学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求（队形如右图二）33活动膝、踝关节6球性练习并口令指次脚内侧左右拨球后，跑到垫子前做完五个俯卧教法：老师以提问的形式引出课题。教师示范规范、标准，讲解精、仆步压腿、热身:准备活动活动膝、踝关节球性练习。（1次脚内侧左右拨球后，跑到垫子前做完五个俯卧教法：老师以提问的形式引出课题。教师示范规范、标准，讲解精、仆步压腿、热身:准备活动活动膝、踝关节球性练习。（1）双脚左右互踢球。（2）双脚前后推拉球。6教师课堂常规：部1．体育委员整队，报分告人数。组织与教法教师教法教法：集合队形：（图一）3教师动作规范，跑出，先完成的组获胜。组织练习场地及5器材摆放。讲解游戏做法及规则。组织游戏。放松练习。结小结评价，基本部分球侧大约15厘米，上地面平行，脚尖微翘，教师分发动作图解，组长带领合作练习队形（图六）1、学生积极尝试练2、小组利用图解合3、认真跟老师模仿3用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能跑出，先完成的组获胜。组织练习场地及5器材摆放。讲解游戏做法及规则。组织游戏。放松练习。结小结评价，练习。学生积极尝试练习并找出答案。小组利用图解合作学习。认真跟老师模仿用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能跑出，先完成的组获胜。组织练习场地及5器材摆放。讲解游戏做法及规则。组织游戏。放松练习。结小结评价，练习。学生积极尝试练习并找出答案。小组利用图解合作学习。认真跟老师模仿3学习。踢固定球练习。两人一组后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——2力垫子前做完五个俯卧1、老师以提问的形式引出课2、教师示范规3、口令指挥徒错误动作及时作出纠正5、组织优秀生示4、两人一组踢固定36传球入门队形（图七）→∏←→∏←→∏←→∏←游戏队形（图八）6用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能踢固定球练习。积极有球练习。3踊跃展示自己的动作用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能踢固定球练习。积极有球练习。3踊跃展示自己的动作6撑后，到对面跳绳10次，快速跑回，击掌后下一个同学衔接下一动作需要的位置上。易犯错误：踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去控制。踢球脚布置课束后练习部体育委员回收器材分师生再见教师领做，并语组织队形：（图九）5言提示。引导学生谈体会1、讲解游戏做束部分2、引导学生谈体充分，课下完成教师布）练习队形（图六）练习内容：学生尝试性练习。老师示范--讲解脚内侧传接球动作技术。脚内侧踢球徒手模仿内侧踢球动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧）练习队形（图六）练习内容：学生尝试性练习。老师示范--讲解脚内侧传接球动作技术。脚内侧踢球徒手模仿内侧踢球