新目标英语七年级下册unit 6 I'm watching TV作业设计

人教版新目标英语七年级下册Unit6I’mwatching作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级下学期人教版Unit6I’mwatching单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时SectionA（1a-2c)ListeningandSpeaking2第二课时SectionA(2d-3c)Grammar3第三课时SectionB(1a-1e)ListeningandSpeaking4第四课时SectionB(2a-selfcheck)ReadingandWriting二、单元分析（一）课标要求要选编了一个电话对话和中国传统节日--端午节的活动电视报道来谈论人们正在做的事情。根据“双减”和《义务教育课程标准（2022能力、文化意识、思维品质和学习能力对本单元的课程内容进行分析。1.anewspaper,eatout,gotothemovies,missfamily,wishtodosth.,Whatishe/shedoing?Whatareyou/theydoing?Ishe/sheswimming?Aretheyreading?2.文化意识：了解西方人时如何表达或描述正在发生的动作。了解世界各精神。3.思维品质：用英语描述同一时间内发生的不同场景时，学会用“花开两正在做的事情，提高自身的交际能力。4.学习能力：能听懂人们正在做什么，能用现在进行时准确谈论人们正在在做的事。(二)教材分析areyoudoing?”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写练习培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”(learningbydoing),通过有限的课堂实践活动,观察别人的行动，能够运用现在进行时谈论人们正在做的从而更加热爱生活。（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）·学生在学习本课之·难以熟练掌握现在·通过小组探究合作的方式，熟练地掌握现在分词短语的前已经掌握了一些有变化规则。关于日常活动的短语。分词短语的变化规·通过小组合作研讨的形式，·在小学阶段已经接则。扎实掌握现在进行时的结构。触过现在进行时的用·对现在进行时的结·准确区分一般现在时和现法，有一定的知识基构感到模糊。在进行时的区别，在学习中体础。·难以区分一般现在验成功的喜悦。·学生们都有生活的时和现在进行时。·通过观察身边正在发生的事，发现生活中的美。现在正在做的事的一通过对中国传统节日活动的种状态。了解，培养家国情怀。三、单元学习与作业目标单单元学习目标语言能力：1.学会现在分词短语的构成。2.掌握现在进行时句型：——Whteoudoin?——mthingT.——sheusingtheomput?——s,heis./o,heisnt.文化意识:1.了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。2.了解世界各地的时差和中国传统节日活动，培养家国情怀。3.善于观察周围的事物并发现生活中的美，从而更加热爱生活。思维品质：1.观察身边正在发生的事情，能用英语进行情景对话。2.懂得日常交际中现在进行时态的运用，描述自己正在做的事情，提高自身的交际能力。学习能力:1.能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。2.能够掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配。单单元作业目标1.掌握现在的分词的构成规律。2.掌握现在进行时态的句型。3.运行现在进行时态句型进行情景交际。4.能够巩固对文章内容和结构的理解，提高阅读水平和能力。5.能够运用所学知识，询问和了解身边的人正在做的事情。6.能综合运用所学知识进行小组合作结合实际扮演不同的角色谈论人们进行的活动，培养学生的观察和思维能力。7.能够运用所学知识及拓展阅读的内容提取文中信息进行合理化分析应用写出合乎实际的文章。8.单元整体总复习。四、单元作业设计思路本单元的作业根据课时安排,分为四个课时的课后作业和一个单元整体作业。作业布置按照英语课程标准要求和英语核心素养要求,关注单元学习目标。把课外作业同生活实际相联系,不仅注重激励学生积极完成作业,而且重视培养学生在进行时的学习和谈论别人和自己正在进行的活动,聚焦本单元学习重点和核心学生需求。注重形式多样，相信学生的学习和自我发展能力,把自我实现的抉择权留给学生,利于学生进行探究和创造性的语言学习。并引导学生进行多方面的感官体验,使学生在愉悦的情境中获取知识,积累大量愉快而丰富的经验,巩固本加热爱英语，热爱生活。五、课时作业

第一课时作业设计作业内容要对应设计意作业质量分析单元求作业图用时目标1.基础性练习（练习立完成（必2.理解性练习（练习考后完成必3.探究性练习（练习作探究完成。4.创新性练习（练习作业目标1、2、3让学生30分钟1.2.通过作业反馈，发现写出重点动词的现在分同学不能掌握现在分词的构成规律。3.后期作业练习要注意对练习难易程度的把更好的复习巩固教材重难点内容。了解在本单元中即将学到的目标语言——现在进行时，同时通过预习了解学生对于本单元主题的了解程度，让学生感知现在进行时句型。一、基础性练习英汉互译1.watchingTV2.makingsoup3.swimminginthepool 4.listeningtoaCD 5.usingthecomputer 6.看报纸7.做家庭作业8.喝茶二、理解性练习根据图片，补全对话中缺失的信息ade.g.Whatisshedoingnow?SheisadWhatishedoingnow?Heis .playbasketballwatchTVreadanewspaper

Whatishedoingnow?Heis .Whatisshedoing?.makesoup

Whatishedoing?.exercise

Whatishedoing?.三、探究性练习根据前两题，归纳现在分词的构成。根据前两题，归纳现在分词的构成。根据前两题，归纳现在分词的构成。四、创新性练习实际，说一说。第一课时作业评价1.练习一和二学生自评（自我评价）2.练习三教师评价（教师评价）3.练习四和五学伴评价，教师点评4.同学互评，教师点评评价方式自评互评师评(优秀/良好/合(优秀/良好/合(优秀/良好/合格)格)格)1.能正确翻译出现在分词短语2.能正确写出重点动词的现等级）的信息1.能试图归纳现在分词的构成2.能试着用“Whatareyoudoing?”句型询问人们正在发生的事自我反思，如何提高第二课时作业设计作业内容要求对应单元作业目标设计意图作业用时作业质量分析1.复习巩作业目标51.让学30分钟1.复习巩固题95％的学生能够完成；能力提升题85％的学生能够准确完成；实践应用题80％的学生能75%的学生能够很好运用完成。2.学生基础知识掌握较扎实，但对于提升性和拓展性的知识还有所欠缺，实际运用能力有待提升。3.后期的作业除了重视基础知识的掌握，还要注重学生学习能力的提升。生对上节固（练习课所学的独立完成2.能力提升（练习思考独立完成后书3.实践应现在分词短语复习巩固。2.关注本课时的现在进行时结构。3.考察学生在合适的情景中正确运用现在进2行时。生小组合4.学生能够创造性的使用4.综合创现在进行新（练习时，编造电话对自主完成话，并将并书面上其运用于实际生活中。一、复习巩固：根据汉语提示完成下列句子，每空一词。Lucyis （做作业）athomeSheis (和...交谈)ateacher.Mygrandfatheris (看报纸)onthesofa.Hismother (做汤)inthekitchen.MaryandAlice (用电脑).二、能力提升：用现在进行时改写句子。1.Shetalkstoafriend.2.Idon’ttakephotosinthepark.Dotheygotothezoo?Doesshewritetheletter?Whatdotheylookat?1.情景剧表演。在小组里，每个成员表演一个动作，另外两人就该成员的动作表演对话。完成任务所需的语言结构：A:Whatis...doing?B:He/Sheis...NameWhatishe/shedoing?2.学唱一首英文歌:《Sailing》Iamsailing我在航行Iamsailing我在航行Homeagaincrossthesea.又一次归航，穿越海洋Iamsailingstormywaters.我在航行，在那风暴之海benearyou只为靠近你befree只为解脱Iamflying我在飞翔Iamflying我在飞翔Likeabird'crossthesky穿越天空，像鸟儿一样Iamflyingpassinghighclouds我在飞翔，在那高耸之云bewithyou只为与你相伴befree只为解脱…四、综合创新：编造一个电话对话，询问对方正在干什么，并邀请对方一起去看电影。第二课时作业评价1.练习一学生自评（自我评价）2.练习二和四教师评价（教师评价）3.练习三学伴评价，教师点评（同学互评，教师点评）评价方式自评互评师评(优秀/良好/合(优秀/良好/(优秀/良好/格)合格)合格)能正确根据汉语提示，完成句子（在自评框内评价等级）1.能正确用现在进行时改写句子2.能编造一个关于对方正在做什么的电话对话，并邀请对方看电影学生能情景表演，其他学生能根据表演做对话自我反思，如何提高第三课时作业设计作业内容要求对应单元作业目标设计意图作业用时作业质量分析1.基础作业目标5、61.学生能掌握本课时重点单词并能准确运用。2.学生能在具体语境中灵活运用现在进行时。3.引导学生发散思维，20分钟1.基础巩固和知识进阶题学生的参与度进阶题所考察的知识点理解不透彻。2.学生对奇思妙想题兴趣浓厚，参与度运用现在进行时的一般疑问句句型。助学生巩固练习。学生独立完成（必2.知识学生思考独立完成后书面上交（必3.实践能够用现在进行时的一伴之间般疑问句句相互问型进行情景答交流。4.奇思学生小组合作一、基础巩固：根据首字母及汉语提示，完成下列单词拼写。1.Lotsofwomenliketogos (购物)onweekends.2.Thereisas (超市)behindmyhouse.3.Theseyoung（男人）arecousins.4.Somewomenarewashingclothesbyp (水池).isisSaturday.二、知识进阶：用括号里所给单词的适当形式填空。apoolMaryis (use)mybookandshethinksitisvery (use) the4.--Whatisshedoing?ato5.--Doyouoftendosports?(play)basketballwithmyclassmates.三、实践应用：根据你们自己在运动会上的表现，完成下面的问答练习。1.Q:Whataretheydoingnow?.Q:Ishejumping?.?A:Sheisplayingping-pong.Q:Aretheydancing?.?A:Hisfavoritesportisfootball.四、奇思妙想：你演我猜。“Ishe/shedoing...?”来猜测同学所表演的内容，一位同学在讲台上作答。S1:Isheplayingbasketball?S2:No,heisn’t.S3:Ishereading?heis.Heisreadingabook.第三课时作业评价1.练习一学生自评（自我评价）2.练习二教师评价（教师评价）3.练习三学伴评价，教师点评（同学互评，教师点评）评价方式自评(优秀/良好/合格)互评(优秀/良好/合格)师评(优秀/良好/合格)评框内评价等级）能用括号里所给单词的适当形式填空能在情境中准确运用现在进行时的一般疑问句句型自我反思，如何提高第四课时作业设计作业内容要求对应单元作业目标设计意图作业用时作业质量分析1.同步作业目标4、5、6、71.学生能理解文章并掌握本课时新词。2.学生能深入理解文章，思考问题，培养学生良好的思维品质，并形成思家、念家以及纪念传统文化的意识。3.学生能通过思维导图30分钟1.同步练习使学生不仅对本课时重点词的理解，学生们很好地完成了此项练习。2.达的情感。3.综合提升部分学生能利用思维导图很中遇到了困难，老师需要给予鼓励性评成文章的复述。4.拓展提升是学生对所学知识的有效的写作当中，全班绝大部分学生都能完成。老师通过作业评价，及时纠正语言错误，指导文章结构，输出优质句型。学生独立完成（必2.深学学生思考独立3.综合老师适度引导生复述理清文章脉络，从整体把握文章结4.拓展构。4.学生能综合运用语言学生能知识，完成根据图写作。片续写短文。（必做）一、同步练习：根据文章内容(SectionB2b)，补全句子，每空一词。ZhuHuiislivingwithan family.ZhuHuiis intheUnitedStates3.Hismomandauntare zongzi.isthefestival,the .histohis二、深学多思：阅读(SectionB2b)文章，思考下列问题。1.WhyareZhufamilywatchingboatracesandmakingzongzi?2.DoesZhuHuilikehishostfamily?WhatdoeshethinkabouthishomeinChina?Whatcanyougetfromthesentence“There’sstill‘noplacelikehome’”?三、综合提升：巧用思维导图，复述文章。四、拓展提升：续写图片中的家人们正在干什么。DearHereisaphotoofmyamwashingdishes. Whatareyoudoingnow?Jonson第四课时作业评价1.练习一学生自评（自我评价）2.练习二和四教师评价（教师评价）3.练习三学伴评价，教师点评（同学互评，教师点评）评价方式自评互评师评(优秀/良好/(优秀/良好/(优秀/良好/合格)合格)合格)自评框内评价等级）1.思考2.能综合运用语言知识写作能利用思维导图整体复述文章自我反思，如何提高单元质量检测作业设计作业内容要求设计意图作业用时作业质量分析听力（了解）1.学生能掌握本单元重点知识点。2.单项选择考察学生对语法词汇、搭配等基础知识的综合运用能力。3.补全对话和完形填空考察学生的英语交际能力学生英语思维能力。动型阅读培养学学生的语言能力和逻辑思维能力。5.考察学生的单也考察学生对句意的理解能力即及单词在句中的位置灵活写出单词正确形式。6.考察学生组织英语语言的能力以及对语言知识的综合运用能力。7.听力练习主要考察学生捕捉信学生快速做笔记的能力。40分钟1.学生在听力、单选题、补全对话题以及单词拼写题完成度较高，此部分题型较为容易，考察的语言知识比较基础，小部分出现错误多为粗心所致。2.完型填空是同学们知识薄弱的题型，同学们出现了基础知识不牢固，语法知识不系统且掌握的不好的情况，教师要引导学生不能死抠语法知识，要将更多的精力放在语言能力培养上，同时也要注意掌握一些词组的习惯用法。3.阅读理解和任务型阅读拓展了语言知识范围，加强了从文章中获取信息的能力以及对文章深层理解分析能力的考察。同学们出现了词汇量欠缺，不能根据上下文猜测词义等问题，在此部分，教师应注意加强培养学生的课外阅读课外阅读习惯，提高分析理解，推理判断和归纳总结的能力。4.书面表达是暴露学生们本单元知识掌握的情况的最有效题型，在本部分学生们错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误和书写能力弱、书写不规范的问题。教师能通过书面表达反馈出的各项问题，逐一击破，给予学生正确指导，帮助复习巩固单元知识点。单项选择（理解）完形填空（理解）补全对话（理解）阅读理解（理解）写作（应用）六、单元质量检测作业Unit6I’mwatchingTV单元质量检测作业第一部分听力(共三大题)Ⅰ.长对话理解你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的三个选项中选出最佳答案。每段对话读两遍。听下面一段对话，回答1至2小题。What’sJackdoingnow?A.Doinghomework. B.WatchingTV. C.Makingdinner.WhatdoesJackhavetodoafterfinishinghishomework?WatchTV. B.Gofishing. C.Makedinner.Ⅱ.短文理解A、B、C三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。What’stheTVshowabout?A.Animals. B.Music. C.Sports.WhoislisteningtoaCD?John. C.What’sLindadoing?Readingabook.WatchingTV.Playingwiththedog.Ⅲ.信息转换填一词。短文读两遍。Whataretheydoing?BobHeislisteningon6. morning.HelenSheis7. wateratthedoor.MissLinSheis8. ontheblackboard.AnnaSheistalkingaboutthenew9. .AllstudentsTheyalllook10. .听力材料：长对话理解听力原文：W:Hello,mayIspeaktoJack?M:Speaking.W:Whatareyoudoing?M:I’mdoingmyhomeworknow.Whatareyoudoingnow?W:I’mwatchingTV.Theshowisboring.Let’sgofishing.M:Sorry.Ihavetohelpmymommakedinnerafterfinishingmyhomework.短文理解听力原文：I’mLinda.It’sFridayevening.Myfamilyareallathome.Mymotherisonthesofa.She’swatchingTV.It’saTVshowaboutanimals.Myfatherisreadinganewspaper.Mysister,Tina,islisteningtoaCD.Mylittlebrother,John,isplayingwithourdog.WecallthedogSunday.She’sverycute.Ourcat,Friday,isunderthetable.I’minmyroomandreadingmybook.信息转换听力原文：ItissevenfortyonWednesdaymorning.Thestudentsareintheclassroom.Somearelaughingandtalking.Bobislisteningtomusic.HelenisdrinkingwateratthedoorandGraceisreadingbooks.MissLinisstandingbehindtheteacher'sdesk.Sheiswritingontheblackboard.SueandAnnaaretalkingaboutthenewmoviesnexttothewindow.Anniscleaningherdesk.Mikeishelpingher.Theyalllookhappy.第二部分英语知识运用（共两大题）Ⅳ.单选题UncleTomusually teaafterdinner,butnowhe coffee（咖啡）.drinks;drinks B.drinks;isdrinkingC.isdrinking;drinks D.isdrinking;isdrinking12.— Tomspeaking.MayIspeaktoMary?—Speaking!A.Iam B.Thisis C.Youare D.Thatis13.— aretheboysdoingintheclassroom?—They’resweepingthefloor.A.What B.How C.Where D.Why14.Lilyis inthesupermarket.Shewantstobuysomefruit.A.Washing B.shopping C.studying D.missingHeis hiswatcheverywhere,buthecan’t itanywhere.lookingfor;find B.find;lookingforC.lookfor;find D.finding;lookforⅤ.完形填空Linghupark(菱湖公园）isnearmyhome.Peopleallliketogothereafterwork._11_ofthemgototheparkevery12 !ThisisBingDwenDwen（冰墩墩）.Heisgoingskatingontheground.Hehasfourgoodfriends.Theyare13 intheparkhappily.Histwofriendsareflyingkites.They14 ShueyRhonRhon(雪融融)andChuTheothertwoare15 abigtree.Theyaretalkingabout_16_favoritemovies.There_17_asmallriverinthepark.canseesomeboatsonthewater.Somegirlsare18intheboatswiththeirparents.Listen!Thegirlsare( ..Some.( ..Some.MuhC.ll.ot( 12..Se.thC.istn.ook( 13..tking.mkingC.pling.tlking( 14..m.isC.be.e( 15..undr.inC.of.ith( 16..his.hrC.our.thir( 17..hve.hsCis.e( 18..oking.plingC.studing.dning( 19..sining.dningC.spking.sing( )20.A.quietly B.quickly C.early D.really第三部分阅读理解（共三大题）Ⅵ.补全对话：根据对话内容，从方框中选出能填入空白处的最佳选项。（有两项多余）A:26. B:I'mreadingthenewspaper.A:27. B:Ido.A:Whatkindofmoviesdoyouwanttosee?B:28. A:Really?Iwanttoseeanactionmovie(动作片),too.B:29. A:Let'sgoatsixthisevening.B:30. A:HeiswatchingB:Let'saskhimtogowithus.A:OK.A.A.B.C.D.E.F.G.Iwanttoseeanactionmovie.What'syourcousindoing?Whattimedoyouwanttogo?Whatareyoudoing?DoyouIlikeDoyouwanttogotothemovies?readingnewspaper.likewatchingTV?Ⅶ.阅读理解DearSally,ThankyouforyouremailandthephotosofNewYork.HerearesomephotosofmyfamilytripinAnhui.Inthefirstphoto,mysisterJaneiswearingclothesonthe MountInthesecondpicture,myfatherandIareswimminginariver.It’ssocool!Inthenextpicture,myparents,JaneandIareeatingakindofgreatcakes.ItsnameisHuangshansesameseedcake(黄山烧饼).Thiskindofcakestastesverynice!Inthelastpicture,myfamilyareinmyfriend’shome.Wearehavingsomemooncakesbecauseit’stheMid-AutumnFestival（中秋节）.It’sanimportantfestivalinChina.Onthisday,allthefamilygettogetherandhaveahappydinner.IthinkHuangshanisanicecityinChina.Thepeopletherearefriendly.Iwishtogothereagainoneday.Yours,DavidHowmanypicturesdoesDavidmention