【教学方案】《斯卡伯勒集市》示范教案

《斯卡伯勒集市》教学方案教学目标1.欣赏《斯卡伯勒集市》,了解歌曲背景，体味其中蕴含的深刻感情。2.能以稍快的速度、有感情地轻声演唱歌曲。两种版本的演唱，分析不同版本所表达的情感的不同。教学重难点1.欣赏《斯卡伯勒集市》,了解歌曲背景，体味其中蕴含的深刻感情。2.能以稍快的速度、有感情地轻声演唱歌曲。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、导入今天我们要学习的是《斯卡伯勒集市》，这是一曲流行的英国民谣，旋律凄美悱恻，歌词矜忍淳朴，没有华丽的辞藻，没有决绝的盟誓，浅吟低诉的只有远方和无法实现的愿望。让我们来共同欣赏这首歌曲。【设计意图】初听歌曲，介绍民歌的特色，让学生学会带着问题听音乐，提高学生鉴赏音乐的能力。二、新课《斯卡伯勒集市》原本是一首特立尼达和多巴哥民歌，1965年，保罗·西蒙碰巧学会这首歌的旋律，于是加工成了现在的“斯卡布罗集市”，并成为永恒的畅销金曲。这首歌是美国六十年代最受大学生欢迎的电影、1968年奥斯卡获奖片《毕业生》中的主题曲。

【设计意图】通过简单介绍，使学生了解歌曲背景，从而更好地把握歌曲。斯卡伯勒镇（Scarborough）是中世纪英格兰约克郡东北海岸的一座滨海小镇，由于海盗维京人经常的登陆、与陆上居民作一些易物交换而形成了一个定期集市（Fair）。英格兰国王亨利三世在1253年1月22日签署了一份皇家宪章允许斯卡伯勒（Scarborough）镇于每年8月15日至9月29日期间举行集市。在历史上几百年的时间里，小镇从每年的8月15日开始就会有一个当时连续交易时间最长（45天）的集市，吸引了来自全英格兰甚至全欧洲的商人。直到1383年，ScarboroughFair的繁荣才急剧下降。3.欣赏歌词，思考：从歌词中你感受到了什么情感？你可曾去过斯卡伯勒集市?五彩缤纷的马兰花啊,请代我向一位女士问好,她曾给我真诚的爱。告诉她缝一件麻布衬衣,五彩缤纷的马兰花啊,缝制的针脚不要外露,她将成为我真诚的爱。——这一首《斯卡博罗集市》的歌眼就是“芜荽、鼠尾草、迷迭香和百里香”，隔着在鼠尾草和百里香上有意延长似乎是在提醒我们注意：鼠尾草sage有“贤明。圣哲”之意，而百里香thyme则与time谐音。再度审视歌名，原本的歌名似乎也变了样：scar—borrow—fair。Scar和fair昭示了歌者的本意——战争与和平。【设计意图】通过歌词赏析，强化同学们对于歌曲情感的把握。这首歌曲以一位在战火中亡故的普通士兵的口吻唱出，他再也不能回到那朝思墓想的家乡，再也不能与心上人一同享受生活的甘甜了。心中的悲愤化作一声声催人泪下的控诉。成千上万普通的士兵如鲜花一般被战火摧毁在沙场上，那些战争的作俑者最终难逃时间的淘洗。歌曲作于六十年代末，是《毕业生》的插曲之一，联系当时的时代背景（越南战争），不难领会歌曲的内涵。（1）学生随音乐自由划出强拍动作，感受音乐气氛。（2）思考：这首歌曲可以分成几部分呢？为什么？【设计意图】欣赏歌曲，通过自主学习与思考，充分发挥学生在课程学习中的主动性。6.保罗·西蒙与加芬克尔保罗·西蒙，1941年生于美国新泽西州，16岁时与中学同窗好友阿特·加芬克尔组成男声二重唱，开始了早期的演唱生涯。西蒙常被冠以作曲家、歌唱家和吉它手的美誉，音乐创作风格多种多样。今天我们学习的这首古老的英国民歌，起初是保罗·西蒙在英国学习期间学会，他对其进行改编，加入了自己创作的一首《TheSideofAHill》作为副歌。副歌是整个歌曲的灵魂，赋予了歌曲以反战的主题。阿特·加芬克尔，1941年11月5日出生于纽约。他同伙伴西蒙的合作获得了世界性的成功，西蒙的嗓音松弛自然，加芬克尔音色轻柔高洁，两人的和声如诗如梦一般丰富多彩，令人魂牵梦绕。【设计意图】介绍加芬克尔，使学生了解音乐知识。·布莱曼莎拉·布莱曼于1960年8月14日出生于英国，跨界女高音，世界古典跨界音乐的开创者和标志性艺人，是继世界三大男高音之后世界乐坛涌现出的一个天后级人物。莎拉因饰演音乐剧《猫》中的小猫进入公众视野，1990年离开音乐剧舞台，开始对古典跨界音乐的探索。【设计意图】介绍歌曲另一版本演绎者，为本节课程学习做铺垫。8.欣赏两种版本的演唱，分析不同版本所表达的情感有何不同【设计意图】通过对比赏析，生动直观地获得音乐感受，了解不同版本情感表达的差异。三、小结欣赏了《斯卡伯勒集市》，我们了解到歌曲的背景：一位在战火中亡故的普通士兵再也不能回到那朝思墓想的家乡，再也不能与心上人一同享受生活的甘甜了。心中的悲愤化作一声声催人泪下的