假如没有灰尘说课稿小学教育

情形呢？”，想通过造成疑问，集中学生的注意力，令学生深入思考，进而可培养学生深入探究知识的好习惯。]３、“导”与“扶”，学范例。没有（灰尘）假设作用（后）特点（前）有（灰尘）作比较[我尝试运用“以读代染环境、传播病菌、危害健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面，假如没有灰尘，完成表格。⑴出示表格，提出自学要求。⑵小组合作学习，教师巡视指导。⑶全班交流汇报。[情形呢？”，想通过造成疑问，集中学生的注意力，令学生深入思考，进而可培养学生深入探究知识的好习惯。]３、“导”与“扶”，学范例。没有（灰尘）假设作用（后）特点（前）有（灰尘）作比较[我尝试运用“以读代染环境、传播病菌、危害健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面，假如没有灰尘，完成表格。⑴出示表格，提出自学要求。⑵小组合作学习，教师巡视指导。⑶全班交流汇报。[新课程中提到要三站说教学过程，第四站说板书设计。希望在小吴真挚的服务下，能使大家有一原有基础：学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了本课内容：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面，假如没有灰尘，大自然将会变得让我们人类无法生存。后续知识：本课教学之后，教师还可以引导学生讨论一下生活中还有哪些事知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。板书，很好地体现了教学目标，帮助学生更好地把握文章的重点与难点，起到引情形呢？”，想通过造成疑问，集中学生的注意力，令学生深入思考，进而可培养学生深入探究知识的好习惯。]生进行学法的指导：授之以“渔，”希望学生能学以致用，自学课文中列举出的其他特点和作用。]４、小组合作）。板书，很好地体现了教学目标，帮助学生更好地把握文章的重点与难点，起到引情形呢？”，想通过造成疑问，集中学生的注意力，令学生深入思考，进而可培养学生深入探究知识的好习惯。]生进行学法的指导：授之以“渔，”希望学生能学以致用，自学课文中列举出的其他特点和作用。]４、小组合作）。[常言道：题目是文章的眼睛，从题目入手，为了能让学生更好地理解课文的要点（灰尘），引导学生学抓关（2）搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，为了体现以学生发展为本，遵循学生的认识特点、体现循序渐进的教学原则，我进行了这样的教法设计：在整个教学过程中我始终采用“导—扶—放”和角色多角度的方法（一）读题揭题，谈话导入定的铺垫。]，明白灰尘危害人类的一面。]（四）学习灰尘的作用与特点１、谈话过渡。２、设疑激趣：假如自然界真的没有３、“导”与“扶”，学范例。没有（灰尘）假设作用（后）特点（前）有（灰尘）作比较[，明白灰尘危害人类的一面。]（四）学习灰尘的作用与特点１、谈话过渡。２、设疑激趣：假如自然界真的没有３、“导”与“扶”，学范例。没有（灰尘）假设作用（后）特点（前）有（灰尘）作比较[我尝试运用“以读代—扶—放”和角色多角度的方法来达到预设的目的。因此在教学中我特别重视学生的学法指导。在新课程理念上提[在学习第三段时，我尝试运用“看——想——比——读”的方法进行教学。即（三）认识灰尘有害的一面特点的，最后通过读体会说明的好处和作者用词的准确。]（三）认识灰尘有害的一面１、谈话交流灰尘的危害。、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。本课内容：在人们眼中，灰尘通常是污特点的，最后通过读体会说明的好处和作者用词的准确。]（三）认识灰尘有害的一面１、谈话交流灰尘的危害。、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。本课内容：在人们眼中，灰尘通常是污庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。[在学习第三段时，我尝试运用“看——想——比——读”示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。后续知识：本课（五）总结感悟，完成表格。⑴出示表格，提出自学要求。⑵小组合作学习，教师巡视指导。⑶全班交流汇报。[新课程中提到要的方法进行教学。即先看“尘”字再，想“尘”的含义然，后通过比较两个句子理解作者是怎样说明灰尘“小”的—扶—放”和角色多角度的方法来达到预设的目的。因此在教学中我特别重视学生的学法指导。在新课程理念上提，完成表格。⑴出示表格，提出自学要求。⑵小组合作学习，教师巡视指导。⑶全班交流汇报。[新课程中提到要的方法进行教学。即先看“尘”字再，想“尘”的含义然，后通过比较两个句子理解作者是怎样说明灰尘“小”的—扶—放”和角色多角度的方法来达到预设的目的。因此在教学中我特别重视学生的学法指导。在新课程理念上提示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。后续知识：本课生整合学习的内容和知识，以便能将新旧知识融会贯通，更能掌握作品的风格，灰作用（后）新旧知识融会贯通，更能掌握作品的风格，语言特色及思想内涵。]２、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道教学之后，教师还可以引导学生讨论一下生活中还有哪些事物具有两面性，请学生运用掌握的说明方法仿写一个事新旧知识融会贯通，更能掌握作品的风格，语言特色及思想内涵。]２、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道教学之后，教师还可以引导学生讨论一下生活中还有哪些事物具有两面性，请学生运用掌握的说明方法仿写一个事作用。能