2023学年完整公开课版《爱莲说》6

爱莲说周敦颐教学目标1、理解文章的主旨，学习托物言志和衬托的写法。2、理解作者的思想感情，提高生活情趣。3、朗读并背诵课文，积累文言词语。重难点理解课文内容及作者的思想感情。检查预习情况字词检查解读作者文体常识资料交流读准下面生字词并注音：蕃

淤泥濯不蔓不枝

清涟

亵玩噫

鲜有闻

隐逸周敦颐新鲜fányūzhuómànliánxièyīxiǎnyìdūnyíxiān周敦颐（772—843年）

宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，号濂溪，道州营道（今湖南省道县）人。世称“濂溪先生”。是宋代理学的创始人之一，对宋、明两朝的哲学思想有很大的影响。谥号“元公”，故又称周元公，主要著作有《周元公集》、《太极图说》、《通书》等。关于“说”

是一种古代文体，写法十分灵活，可以用于阐述作者对问题的见解，也可以记事，都是为了说明一个道理。与现代杂文和杂感类似。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里——清水出芙蓉，天然去雕饰。

——李白（唐）接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里留得残荷听雨声李商隐——课文欣赏整体感知感情朗读合作探究语言品赏积累感悟朗读要求1．读准字音2．速度舒缓一些3．注意抑扬顿挫，要有高低起伏（骈句，散句结合）(骈句

字数相同，意思相对的句子)。4．读出感情例：1．出淤泥而不染，濯清涟而不妖

一扬

一抑

2．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。语气逐渐加强，层层推进，富有气势听录音，小声跟读有感情朗读课文朗读课文：思考：作者为什么要写莲花？水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，

同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣整体感知1.自由朗读课文，借助注释和工具书翻译课文。2.掌握下面文言实词。可爱者甚蕃：出淤泥而不染：濯清涟而不妖：不蔓不枝：香远益清：亭亭净植：亵玩：宜乎众矣：3.找出体现莲高贵品质的句子，并思考：莲的象征意义是什么？水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。fán多唐代水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。沾染洗涤美丽而不庄重树立亲近而不庄重我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。我予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为品德高尚的人我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。Yī叹词Xiǎn少，难得应当唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。一、文言文中“之”的用法1.助词“的”2.助词，放在主谓之间取消句子独立性起舒缓语气，协调音节的作用。无意义3.代词4.动词,“到、往”（水陆草木之花）（予独爱莲之出淤泥而不染）（闻之，欣然归往）（吾欲之南海）二、重点字词：蕃：盛：予：染：濯：蔓：枝：远：清：植：亵：鲜：噫：宜:妖:多很我沾染洗涤名词作动词生蔓枝名词作动词长枝节远播清香立亲近而不庄重少叹词，相当于“唉”应当美丽而不庄重合作探究1、本文是从哪几个角度描写莲花的形象的？分别体现了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？2、在文中作者把菊花、牡丹、莲比作什么？代表了怎样的处世态度?3、作者称莲是“花之君子”，请你说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。请同学们就以下问题展开讨论思考，并对自己感兴趣的问题进行回答。1.环境：2.体态：3.香气：4.风度：不同流合污，洁身自好。（高洁）不妖媚，洁净，朴实。（质朴）正直；不趋炎附势。（正直）香气清爽悠远，美名远扬。（清香）独立，令人敬重不敢玩弄。（清高）出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉贪慕荣华，追名逐利志向高洁，隐居避世不慕名利，洁身自好莲菊牡丹菊花——隐逸者莲花——君子牡丹——富贵者1.出淤泥而不染

濯清涟而不妖1.不与世俗同流合污不献媚权贵托物言志花之君子2.中通外直2.胸襟磊落

不蔓不枝豁达正直3.香远益清3.美德可以永远传播4.亭亭净植4.仪态端庄，气节高尚，令人尊敬

可远观而不可亵玩陶渊明为什么独爱菊花？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。(陶诗:采菊东篱下，悠然见南山。)文中为什么要写牡丹？因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。(惟有牡丹真国色，花开时节动京城。)陶渊明爱菊世人爱牡丹予独爱莲（鲜）（众）（无）隐逸者富贵者君子托物言志（正衬）（反衬）（突出）颇有微词十分轻蔑自视清高以花喻人爱莲说予

爱莲生长环境体态香气君子生性高洁，不与世俗同流合污风度气质正直，通达事理，行为方正志洁行廉，体态端庄，令人敬重陶渊明

爱菊隐逸者世人

爱牡丹富贵者正衬反衬鲜有闻同予者何人众矣象征贪图富贵，趋炎附势不愿和统治者同流合污而隐居洁身自好，不同流合污，不慕富贵，不趋炎附势。

联系莲花，谈谈君子形象对我们今天如何做人，完善自我品德修养的启示。语言品赏文章中哪些句子你最喜欢？为什么？请同学们找出来，读一读,说说自己喜欢的原因。1、用简洁的语言说说自己学习本文的收获.

例如:学习本文我了解了……

学习本文我懂得了……2、模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱

，因为它

。3、背诵全文，积累美词佳句。积累感悟亭亭玉立考考你？一、填空1、本文选自

。作者

，字

，

（朝代）哲学家。著有

、

等。“

”是作者的谥号。2、文中高度概括莲高贵品质的句子是：

。3、从莲的生长环境来看，表现莲高洁的句子是：

。4、作者“独爱莲”表现了他

的生活态度。5、作者对追名求利的恶浊世风暗含嘲讽的句子是：

。二、解释带线词蕃

予

染

濯清涟

妖

通

蔓

枝

亭亭

亵玩隐逸

鲜有闻宜三、填空。1、《爱莲》中用“菊花”比喻

人，“牡丹”比喻

人，“莲花”比喻

人；用“菊花”和“牡丹”来陪衬莲化是为了

。由此可见，本文的写作方法是

。

道德高尚2、作者独爱莲的原因是

，本文中能高度概括莲的可贵品质的一句话是

。

隐逸富贵突出君子的高尚气节象征手法出淤泥而不