人教版一年级数学上册 （11-20各数的认识） 教学课件

《11～20各数的认识》

（二）、排一排（一）、读一读1、5、2、3、7、6、4、9、8、101、2、3、4、5、6、7、8、9、10猜一猜10的后一个数多少？

10个一是1个十10个一1个一1个十(一)认数、读数1个十和5个一1个十和8个一1815(二)认识11~20各数2个十是20（三）摆小棒独立摆小棒，摆出11～20中的任意两个数，并汇报摆法。（四）数的组成（1）随意说出11～20各数，你能用小棒摆出来吗。（2）通过刚才的学习，今后在摆小棒时，可以用哪种简便的方法摆小棒？小结：十几是由1个十和几个一组成的。数的读法试着读出11～20各数。数的大小(1)观察直尺，并按顺序读出直尺上的数。(2)把11～20各数按顺序排列。还有什么发现吗？比12多1的数是几？和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？你能数出小棒和小球各是多少吗吗？数一数共有多少只鞋？数一数共有多少根？1.细心填写.16里面有（)个十和（)个一；18里面有（)个一和（)个十；5个一和1个十合起来是（),10个一是（)；一个数个位和十位上都是1,这个数是（)；19前面的一个数是（),后面的一个数是（)。2.有一个两位数，十位上的数字是1，个位上的数字比十位上的数字多3，这个两位数是（）。说说这节课你有哪些收获？11～20各数的认识

一、复习旧知（一）数一数，说一说。从一数到二十（二）读一读，说说数的组成。1518131120十位个位二、探究新知1117十位个位个位和十位的“1”意思一样吗？先拨一拨，再写一写。说一说个位和十位上的数分别表示什么意思。十位个位二、探究新知2这个数是几？先在计数器上拨出来，再试着写一写。个位上没有珠子，怎么写？0二、探究新知第一位是个位，第二位是十位。到底怎样写数呢？13十位个位有1个十，在十位写1，有几个一在个位写几。从右边起……三、知识运用（一）写一写，读一读。14201016你是怎么看的？小组同学相互说一说每个数的组成。你们真细心！我来说几个数，你们来写，看谁最认真。4个一和1个十十六1个十和5个一17和19中间的数二十写作（2

）（）十一写作（101）（）（二）请你来判断。××1120三、知识运用（三）按顺序填数。12141715141617191813仔细观察后再填写。小大大小三、知识运用1113161920181512这些数是按什么顺序排列的呢？数数、读数、数序一、复习旧知我们已经学过哪些数？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你还知道哪些数？二、探究新知你会数吗？

请你用小棒摆出水果卡片的数量。10个一是1个十10个一1个一1个十二、探究新知

请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。（一）数的组成和读数1个十和5个一151个十和8个一18

这又是多少呢？（一）数的组成和读数2个十是20

让我们一起数一数。11支18个13本这些都是1个十。

让我们一起数一数。2个十是20。（二）数的顺序1112131415161718191020还有什么发现吗？比12多1的数是几？和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？（二）数的顺序三、知识运用小朋友们，我在第几节车厢？1234567891011121234567891011121314151617181920奖我在他前面1节车厢。小朋友们，你们知道最后一节车厢是几号吗？三、知识运用我在她后面第4节车厢。解决问题（数数策略）一、复习旧知按要求数数：从8数到16。从12数到19。从20数到14。从18数到10。小朋友们，我们已经学过了哪些数？小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？二、探究新知二、探究新知小丽排第10。是什么意思？从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。小宇排第15。又知道了什么？从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。“之间”是什么意思？不包括小丽也不包括小宇。怎样解答？可以数一数。11、12、13、14二、探究新知二、探究新知

我来画一画。第10第15第10第15解答正确吗？小丽和小宇之间有4人。简洁、清楚。两人之间有几人？三、知识运用“之间”不包括两头的人。5、6、7第8第4有什么要注意的吗？一、复习旧知（一）口算。（二）看图列式。4＋6＝1010－6＝410－4＝64＋37＋210－29－64＋483897二、探究新知你能帮帮他吗？10＋3＝1313－3＝1013－10＝3你会在计数器上拨一拨吗？11＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数

差二、探究新知小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。三、知识运用（一）看图列式13＋31617－512三、知识运用加数

加数

和1911310111091101215661716（二）摘苹果三、知识运用被减数减数差4148103141215109101621819（二）摘苹果15-319-1010+72+141+10()＞()＞()＞()＞()（三）按