教学目标重点和难点课件

工作着并探究着课题：轴承销柱加工授课班级：07数控（1）班

授课时间：2008年10月14日授课教材：《数控设备与编程》高教版产品归属权：杭州大和公司授课人：金小舜教学目标重点和难点课件1背景怎样才能使学生能就业，就好业？合适的技能培养模式-------工学交替、任务驱动有效的教学项目-------符合教学的企业产品或教学项目有实践经验的师资-------教师与师傅角色合一背景怎样才能使学生能就业，就好业？2知识目标

了解简单轴类零件的加工工艺，熟练掌握加工循环指令能力目标

会分析简单轴类零件工艺，会用加工循环指令简化编程，能正确使用量具，能较熟练操作数控车床，能控制一般技术等级零件的精度和表面粗糙度，发展学生的职业能力态度、情感、价值观树立职业意识，体验职业环境，尽快进入职业角色教学目标知识目标教学目标3重点和难点

重点：轴类零件的工艺分析,优化、简化编程难点：保证精度与表面粗糙度关键：合理的加工工艺怎样突破重点和难点？采用提问、学生自主学习、小组协作、观点碰撞、教师引导、图纸展示、企业工艺卡片展示的方式突出重点。采用重点提示、学生经验交流等方式突破难点。

重点和难点

重点：轴类零件的工艺分析,优化、简化编程4如何学？

小班化教学：30余人左右，分成8个学习小组学习方法：自学、小组协作交流、经验展示、分析点评如何学？

小班化教学：30余人左右，分成8个学习小组5怎样教？怎样教？6提出任务生产现场会各位同学、各位员工：大家好！我是现代技校数控车间的“金师傅”，也是大家的老师---“金老师”，最近一段时间，我们企业生产任务比较紧，这个月我们接到了杭州大和公司外加工订单，生产轴承销柱6000件。企业章总说了，要我们克服困难，争取早日完成生产任务，我也坚信我们能圆满完成任务，大家有没有信心？！提出任务生产现场会7分析任务1、图纸展示

学生自学问题：结合你对轴类零件加工方法的理解，根据该零件的精度和加工要求，设计该产品的“生产工艺卡片”。分析任务1、图纸展示8分析任务2、小组合作，讨论分析以“工人生产小组”为单位进行讨论，初步分析工作任务，填写工艺卡片3、展示结果，观点碰撞分析任务2、小组合作，讨论分析9解决任务1、归纳分析，深入项目

问题：①安排加工工艺要考虑哪些方面？②先加工外圆还是内孔？③如何保证零件长度？④切削用量和刀具如何选择？解决任务1、归纳分析，深入项目10解决任务2、展示企业生产工艺卡片

解决任务2、展示企业生产工艺卡片11解决任务3、编程和程序校验

问题：如何简化编程？如何优化编程？在数控机床上怎样进行程序校验？解决任务3、编程和程序校验12解决任务4、首件试切目的：判断加工程序和过程是否正确，尺寸精度和形位公差是否符合要求核心提示：设置余量，直径方向40丝，长度方向20丝，精车转速1500r/min解决任务4、首件试切13解决任务5、批量加工考虑问题：如何实现适合批量生产的的装夹定位？如何实现产量和质量的合理结合？6、整理卸下工件，拆除刀具，关闭机床，清扫机床。将工件、刀具、量具等物品按规定予以摆放。解决任务5、批量加工14拓展任务1、生产表彰会2、作业：

在数控车生产中为了提高效率，常采用专用夹具--液压卡盘，请你查阅课本《数控设备与编程》和相关资料，了解液压卡盘使用要点。拓展任务1、生产表彰会15设计说明一个理念：以发展学生职业能力为核心，采用理实一体的教学方式。两个模式：工学交替任务驱动三个合一：学生与工人角色合一作品与产品合一教师与师傅合一设计说明一个理念：16教学反思本课是我2008年10月14日在现代技校07数控生产实习课上的一个教学设计。本课通过各个环节的设计，调动学生积极参与到企业生产任务中来，在教学过程中学生积极发表自己的观点、讨论、辩论，在操作加工时学生主动性非常高，在整个教学中我只是起指导、调节作用，学生完成产品情况良好。在技能训练过程中还需要强调操作方法的规范性；注意巡视