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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《认识三角形》小班数学教案一、教学目标

（一）学问与技能

在观看、操作活动中，概括三角形的特征，熟悉各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。

（二）过程与方法

在观看、操作活动、概括中，积累熟悉图形的阅历和方法。

（三）情感态度和价值观

体悟数学与生活的联系，培育同学学习数学的爱好。

二、教学重难点

教学重点：概括三角形的概念，熟悉三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。

教学难点：会画三角形的高。

三、教学预备

课件、实物投影。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新知

1、展示主题图。

老师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角形吗？

2、生活中的三角形。

老师：生活中哪儿有三角形？（随着同学说展示）

3、引入。

老师：真会观看，生活中的很多地方都会用到三角形，今日我们就一起走进三角形的世界。

【设计意图】关注同学已有的学问阅历，让同学在熟识的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动同学已有的生活阅历，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的亲密联系。

（二）探究新知

1、教学三角形的含义。

（1）老师：我们在生活中找到了三角形，现在请你画一个三角形。

（2）订正：谁来展现一下自己画出的三角形？说说你是怎么画的。（先画一条线段，从这条线段的一个端点动身，再画一条线段，把两条线段的端点连接起来）

预设：同学会画出不同的三角形。在说画法的过程中体会“围成”。

（3）课件展示：

老师：大家看，这两个是三角形吗？为什么？（有两条线段的端点没有连上）

课件演示：画三角形的过程。

老师：大家说得特别好，三角形每相邻两条线段的端点必需相连，这样相连的三条线段就是“围成”。

（4）老师总结：说说什么是三角形？（由3条线段围成的图形叫做三角形）

【设计意图】

在画三角形、说画法、辨析沟通的过程中，理解“围成”的含义

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