小学道德与法治-安全记心上教学设计学情分析教材分析课后反思

《安全记心上》教学设计学情分析三年级学生的年龄在8、9岁左右，针对低年级学生年龄偏小，注意力不易集中，同时具有好奇、好动等特征，思维以形象思维为主，运用议一议、做一做、演一演等多种方式去学习。大多数小学生并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们梳理生命安全观，珍惜生命的可贵。

三年级的学生自主活动能力增强,安全意识却比较淡薄，对交通安全、游泳安全、用火安全普遍存在侥幸心理，积极地对他们进行安全意识的教育，对以后他们积极的自我保护起到较大作用。效果分析通过不同的形式将方方面面的安全知识教给学生，使学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想，服从安全第一的原则。只有学生懂得了安全,才会事事安全，人意的人安全。同时,仅有安全意识、懂得防范方法是不够的，必须将头脑中的意识与方法转化为学生自身的应变能力。一方面,这些不安全的情况保不定哪天就会碰上，要学会自护自救和互助互救；另一方面，形形色色的具体问题没有一个标准的万能应对模式，要因地制宜，因事制宜，机智灵活地处理。学校应强化班级活动，在活动中创设情境，让学生扮演各种角色，置身其中，深刻体会，让他们的脑子活起来、身体动起来，让安全警钟时刻在学生头脑中回响。教材分析本课以“安全记心上”为主题安排了四个板块的内容，引导学生掌握基本的安全知识和技能，培养安全意识。第一个板块“平安出行”通过事例的分析、资料的阅读、法规的学习等，引导学生知晓不遵守交通规则的后果，并留意生活中的交通安全隐患。第二个板块“不让溺水悲剧发生”首先呈现了几个溺水的悲剧，让学生分析原因，避免类似危险行为的发生，接着教给学生游泳时的注意事项，最后用“小贴士”的形式告诉了学生与溺水相关的知识。第三个板块“119的警示”以图文结合的形式告诉学生火灾逃生的方法，同时引导学生交流如何避免火灾发生，以及失火后的应对方法。此板块还教给了学生拨打火警电话时要注意的问题，教学时可以让学生模拟拨打。第四个板块“安全通行证”是对前三个板块内容的拓展和补充。教材呈现了与居家安全、校园安全、交通安全和户外安全相关的四幅图片，让学生分析其危险性，从而对生活中的安全隐患有更丰富的认识。第61页的4个选择题也起着引导作用，将带领学生分析各个场合中所要注意的安全问题和应对措施。知识与能力：懂得有关交通安全的基本知识，明白遵守交通法规的重要性。了解有关溺水、失火的预防及应对措施。3、掌握生活中基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。过程与方法：通过案例的分析、经验的交流、情境演练等发现安全隐患，掌握相关的安全知识和技能。情感、态度与价值观：进一步体会生命的可贵，培养积极的自我保护意识。教学重难点及突破重点：掌握生活中有关出行、溺水、失火等意外事故的基本安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。难点：树立安全意识，及时发现生活中的安全隐患并积极排除。教学突破：学生安全意识的培养不是一朝一夕的事。在教学本课时，应使学生认识到要把安全放在心上，至于在生活中到底能否做到，则需要学校、家庭的长期、共同努力。课堂上可通过案例的分析使学生认识到疏忽大意和侥幸心理往往会带来无法挽回的后果，激发学生对安全隐患的警惕心。测评练习一、判断题1.醉酒驾驶是违法行为。（）2.偷偷去自己不熟悉的水域游泳，真刺激。（）3.马路上没有其他车辆，这时候闯红灯是可以理解的。（）二、选择题1.以下现象值得学习的是（）。A.小明过马路时遵守交通指示灯B.小刚和同学在马路上踢足球C.小亮骑车闯红灯过马路2.下列做法不存在安全隐患的是（）。A.锅里烧着水，出去干别的事情B.出门之前检查好煤气灶阀门C.用湿手插拔电源插座3.下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）。A.穿越隔离带B.在机动车道上玩滑板C.上车后系好安全带4.珍爱生命、远离溺水，下列说法中正确的是（）。A.结伴去野外游泳B.游泳前做热身运动C.下水前适应水温《安全记心上》课后反思本课是道德与法治课中有关安全教育课，而讲授教学课往往有枯燥、乏味这样的特点。通过本堂课的教学，我发现直观案例视频教学，用身边血淋淋的案例触动了每个学生灵魂，深刻感受到安全事故随时随地都有可能发生在自己身边。对学生自我救护能力的培养,不能仅限于理论上,可以给学生设计相关情景,让学生实际操作,亲身体验,积累经验。如在溺水火场逃生的处理方法上,可以让几名学生表演一下正确和错误的处理方法,促使学生多思多想,加深体验,培养“实战”能力。一堂教学课的好坏并不在于教师如何精彩的表演，而在于学生的参与程度和欢迎程度，对于安全教学内容来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的内容感兴趣。因此，在这堂课上，我一改了教学常规，用事故视频刺激孩子的心灵，激发他们学习安全知识的兴趣。课后许多同事给了我一些好的建议：组织教学要多元化，让更多的孩子能体会成功的喜悦。每一个建议对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。通过这次公开教学展示，使我对《道德与法治》教学的领悟又上一台阶，我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。课标分析人民教育出版社《道德与法治》三年级上册教材，第三单元第8课《安全记心上》：大多数小学生并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们梳理生命安全观，珍惜生命的可贵。本课的教材，主要了解常见的交通安全、游泳安全、用火安全，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。在小学《道德与法治》课中，把“安全记心上”作为教学内容，让学生培养积极的自我保护意识，同时掌握基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。增强小学生的安全意识，要遵循归定的程序进一步树立规