小学英语-PEP Book1 Unit4 We love animals A Let's learn 教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4WeloveanimalsALet'slearn★Greetings:Hello,children!Howareyou?Beforeourclass,pleasewritedownyournameonthepaper,thenputithere!Let’sbegainourclass.Look!Thisismydaughter.Shehasmanytoys.Shesays:Iloveanimals.Doyouloveanimals?Iloveanimals,too.SotodaywewilllearnUnit4WeloveanimalsALet'slearnLookatthetoys,theyareaboutanimals.Itakesomeofthem.Theyareinthebag.Doyouwanttoknow?★Presentation1.dogWhoistheluckydog?Putyourhandin,andtakeitout.Wow!What’sthis?Ihavesomegiftforyou!Look!What'sthis?(Showpuppet)It’sa/an…(earmouthnoseeyebodyleg)What’stheanimal?(cat)-----fatLookatthecat,itisfat.2.pigHereisanotherfatanimal,look!(PPT1可爱小胖猪)What’sthis?(It’sapig).pig–big(PPT2大猪)Chant:lookatthepig,itisbig.！3.dogduckIlovethepig.AndIlovetheseanimals,too.Guess!What’sthis?Woof!Woof!(BWdog)dog—log(PPT)Chant:lookatthedog,it’sonthelog.(PPT)Let’sgoon.Guess!What’sthis?Quack!Quack!(BWduck)duck---truck(PPT)Chant:lookattheduck,it’sinthetruck.(ppt)4.bearLook!Herecomesourfriend.(ppt)Who’she?HeisZoom.Zoomisabear.(玩具)Bear---pear.(ppt)Chant:Lookatthebear,it’sonthepear.★Practice1.Listenandrepeatlet’slearnMikeandSaraharemakinganimalswhittheirhands.Lookatthepicture.Whatanimalcanyousee?Isee….2.Let’stalkWuYifanismakinganimalswithhishands.Heismakinganimalsonthewall.Whatanimalsishemaking?Let’slistenandfindouttheanswer.3.Game:Let’splay4.Let’schant★

Extension/ConsolidationOurfriendscanmakeanimalswiththeirhands,wecanmakeanimalstoo.Takeouttheenvelope,what’sthis?It’samouth.Stickitonthepaper.Askandanswer,thenstickthem.You’llmakeananimal.(PPT)★Summary★HomeworkMakeanimalswithyourhandstonight,tobeanEnglishteacherforyourparents.PracticeLet’stalk.PEPBook1Unit4Weloveanimals.ALet'slearn学情分析平度市同和街道通过一段时间的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。根据学生的年龄特点,他们对动物非常喜爱。学习常见动物如：dogcatpigbearduck等，会说Lookat....It’s....句型,对本节课学习活动的开展打下了基础。多媒体教学和简笔画教学也是孩子们非常喜欢的教学方法，能使学生更轻松的掌握重难点。PEPBook1Unit4Weloveanimals.ALet'slearn效果分析平度市同和街道通过本节课的学习，教师用chant进一步延伸。将本节课的内容很自然的与孩子们偏爱的动物进行了联系。通过图片、简笔画很直观的让学生掌握单词的音、形、意，并与句型相结合，达到了词不离句的要求。通过内容的学习，学生们更加熟练的使用了基本句型，并掌握了在动物园观看动物时，基本的对话内容的表达方式。在后面的拓展活动——制作我们自己的动物园时，更好的应用了对话。从测评练习中可以看出，学生掌握情况很好，对单词的应用正确率为100%。PEPBook1Unit4Weloveanimals.ALet'slearn教材分析平度市同和街道PEP小学英语Book1Unit4A部分的Let’slearn。作为本单元合并课时后的第一课时，学生学习常见动物，进一步根据语音规律生成、学习、使用fat\pig\log\truck\pear几个词及Lookatthe....It’s....句型对动物的特征进行描述。教学内容贴近学生生活，学生感兴趣，容易接受。PEPBook1Unit4Weloveanimals.ALet'slearn测评练习平度市同和街道Readandcircle.Thepigis___(tall/big),the___(dog/fog)isfat.Iseeapig,it’s___.(fat/thin)Thisisa____.(fat/cat)PEPBook1Unit4Weloveanimals.ALet'slearn课标分析平度市同和街道知识与技能目标：1.能听说