卖火柴的小女孩教学反思_第1页
卖火柴的小女孩教学反思_第2页
卖火柴的小女孩教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word版本，下载可自由编辑卖火柴的小女孩教学反思《卖火柴的小女孩》是人教版六班级下册第四组的一篇讲读课文。本课这篇课文是“世界童话之王”安徒生的一篇不朽的传世之作。主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了温和擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜亮的对比。安徒生利用这个通话，表述了对穷苦人民凄惨遭受的深刻怜悯。本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料，是落实重点训练项目——理解含义深刻的句子的重点课文。

这一课极富感情，不宜层层分析，那样会减弱文章的感染力。在教学中，我从整体入眼，引领同学自主、合作、探究的解读课文，感悟课文，全面提升语文素养。所以在这节课中我的教学体现了以下特征：

一、设置情境，促进生本对话。

崔峦老师说过：“在肯定情境之中训练语言事半功倍。”教学是科学也是艺术，罗丹说过：“艺术就是感情。”上好语文课首先要利用有效的调整方式，深化对语言文字的理解。因此，课堂伊始，我先让同学观赏《卖火柴的小女孩》动画歌曲，再以老师动情的语言叙述，把同学引入课文的情境中去，快速拉近同学与文本的距离。

二、查找结局，确定研发主题。

为突出课文的教学重点，我在教学时直接把研发主题确定在了课文的最终几段——也就是故事的结局部分，让同学先从课文中找出能点明小女孩最终命运的句子，再引领同学围绕“她曾经看到过多么好看的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”这一句话质疑，然后老师将其归纳为几个问题：她曾经看到过哪些好看的东西？为什么用上两个幸福？小女孩的命运明明那么凄惨，那么不幸，为什么说她是幸福的？在此基础上，放手让同学自学课文的其次部分，从课文中寻求问题的答案，培育同学的自学力量。

三、认真研读，感受文章主题。

在同学自学的基础上，分别引领同学小组汇报能说明小女孩是“幸福”或“不幸”的语句，并结合指导同学有感情的朗读，使同学在自己的朗读声中品尝到小女孩的命运其实是不幸的，她所憧憬的“没有寒冷、没有饥饿、没有苦痛”的地方是不存在的，她的“幸福”只是在幻象中才能获得，从而更加感受到小女孩在现实中的不幸。至此，同学对文章最终一句中两个“幸福”的含义的理解也便迎刃而解了，使教学达到水到渠成之功效。

四、总结延长，升华情感。

为使同学的情感与达到更好的共鸣，我设置了让同学说一说：“假如卖火柴的小女孩来到我们身边，你想对她说些什么”的问题。为使同学更有话说，我先让同学观赏我国儿童刘倩倩的获奖诗歌《你不要问这是为什么》，以更好地拓宽同学的表述思路。

在本节课的教学中，虽然教学目标完成得还算顺当，但由于所支配的教学内容

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论