语文反思300 语文反思0-1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——语文反思300语文反思0每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

语文反思作文300语文反思0-200字作文篇一

1.趋于教师的主导型，每到作文教学备课时，头脑中首先出现的想法是我要如何让学生快速的学会写这篇作文，忽视了对学生表达能力，以及语文素养的培养。

2.对作文教学的方法把握不够，应用不够灵活，过于程式化

在作文教学的过程中，我们一贯用的方法便是教授学生模板，例如，三年级上册其次单元的写作是以写人为主题，为了让能够让学生写出一篇完整的作文，我采用的方法便是直接的把模板亮出来，第一段该写什么，其次段该写什么，第三段……甚至还告诉学生在外貌描写的时候应当是以一个什么样的顺序来写，文章共几段，缺一不可。由于在我自己看来，假使不这样做，那么刚刚学习作文的三年级学生是写不出来一篇作文的，对学生缺乏信任。

3.忽视了学生积累素材的重要性

4.过分的干预学生的表达，学生缺乏自我发挥的空间

在作文教学中还往往指导过于细致，学生的作文千篇一律，甚至用词都重复，完全没有达到作文教学本来的效果，有悖于新课标的.基本理念。可是，我想就是这样中规中矩的教学方法，缺乏信任的教学在抹杀学生的想象和他们的可能性，

语文反思作文300语文反思0-200字作文篇二

这次语文考试成绩不是很理想，而且这次是我上学以来考的最差的一次。以前语文考试最低都是80多分，从来没有考过60来分。

本来妈妈说，以前考试都是他来给我读题，这次期中考试她就不来了，想看看我的真实水平。我也是这样想的。

这次考试没考好的原因有两点：一是生字词基础知识欠扎实。二在阅读短文回复问题方面。由于我阅读的比较慢，有的问题没有答完。

通过这次考试，我今后一定：

一、每课的生字词一定多写多背。扎实劳记。

二、多读书，提高读书速度和阅读能力。特别是签读和课上的唱读、阅读都要利用好。

请老师和同学们监视。

语文反思作文300语文反思0-200字作文篇三

对于小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必需付出大量努力，但往往收效不大。前几天听了周龙英老师和修建老师指导的两节作文课，感受颇深。我认为，小学作文教学应重视以下几点：

学会观测事物，提高写作能力，从何入门呢?练写“观测日记〞就是一种行之有效的方法，也是作文教学重要组成部分和不可缺少的一个重要环节。在丰富多彩的现实生活中，我们每天都能观测到许多的东西，如自然景物的状态，气候的千变万化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，而光观测不记录，那么有多少新鲜印象，好玩儿的事物、生动感人的场面难免会忘掉，即便日后能回忆，也是朦胧的。所以，在指导学生养成观测习惯的同时，还要养成练写观测日记的好习惯。正如鲁迅先生所说：“必需如蜜蜂一样，采过大量花，这样才能酿出蜜来。〞要提高学生的写作能力，就要提倡“观测教学，〞特别是语文教师，在平日，要有意识引导学生去观测.在课堂上要经常指导学生练笔,使每个学生都能练出一双犀利的眼睛，学会观测事物，提高观测能力，养成观测事物的良好习惯。从而使生活周边的人和物烂熟于心，出口成章。

在习作指导时不但要重视师生之间的交流，更要重视学生之间的交流，并在作文要求允许的最大范围内给学生表达的自主权，以培养他们作文的创新精神和求异思维能力。

爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性，启发他们的创造性思维。将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现玩趣，使作文成为最轻松平常的事。这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件痛楚的事。

重视对修改习作的指导，让孩子利用自改、互改等形式养成修改习作的良好习惯。

老师在作文批语中表现出的态度、情感、确凿性直接影响学生的写作情绪和兴趣因此，老师对学生的作文要用赞扬的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学习上的动力，心理上的平衡。

总之，作为语文老师，只要平日勤于培养学生积累、搜集写作材料的良好习惯，并在作文的指导和讲评上下一番功夫，就能让学生有话想说，有话敢说，有话会说。只要语文老师脚踏实地，抓住新课程改革这个良好契机，不断实践、摸索、反思，根据新课程作文教学的理念和目标，改进作文教学的方法和策略，努力突破作文教学这个“难区〞，总有一天能够帮助学生攻克作文这个堡垒，让学生不再畏惧作文，爱上作文，并写出好的作文。

语文反思作文300语文反思0-200字作文篇四

本单元的作文教学是写写自己最拿手的才干。

由于本单元的口语交际跟作文内容息息相关，密不可分，所以我最先的教学设计思路是把单元的口语交际和作文教学内容相整合，形成一条连贯的作文教学指导思路，同时可以节省一个教学课时。

本单元的作文教学设计得到了专家王校长的亲切指导，也得到了同级组老师的无私帮助，几经修改，受益匪浅，在此特别感谢。

本课的教学我主要遵循一个原则：以生为本。充分信任学生，高度依靠学生，大胆拓宽学生的写作思路和激发学生的表达欲望。首先，我充分利用多媒体辅助教学手段，展示各行各业各种各样有才干的人士，让孩子们对才干有一个相对直观的感性认识，从而激发了孩子们从身边熟悉的人物身上寻觅特别才干的写作欲望，孩子们发言大胆积极，畅所欲言，自由奔放，言语间流露出对才干的敬重和向往。

其次，我做了大量的准备。事先让孩子们回去学做家务，学炒菜做饭学骑车等，孩子们已经有了一些学才干的直观经验，写起来相对会比较顺手。同时我也上网浏览了一些同龄孩子的优秀习作片段，给孩子们一些写作方法的横向指导。

本课的教学不足是留给孩子们写作的时间不够，所以没来得及让学生互评和个别点评。以后改进。

语文反思作文300语文反思0-200字作文篇五

从语文月考的分析中，我发现了自己在语文学习方面的问题

1、对上课老师扩展的词语关注度不够，导致自己在某些字音字形上依旧有拿不准的状况。

2、文言虚词把握不熟练，复习不到位。

3、文言文句子翻译不够规范，应注意句子中的重点词语。

4、课文背诵确凿性不好，背诵有背记错误的状况。

另外我的作文也出现了十分严重的问题，我没能突出我的中心，而且文体没有把握好