2023年幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园(十四篇)

第页共页2023年幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园(十四篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇一1、初步学习听前奏演唱歌曲。2、可以借助画面和老师的动作，理解并记忆歌词。可伴奏乐器〔数码钢琴〕；多媒体；幼儿用书。一、师生问好。师：小朋友们好。生：老师你好。〔唱出来，注意速度放慢〕二、练声。简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！”律动三、导入〔引出课题《我爱我的幼儿园》〕师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高快乐兴地说我爱我的幼儿园。让我们大家一起说我爱我的幼儿园。四、熟悉歌词。师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？生：愿意。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？生：愿意。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？生：朋友。师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？生：跳舞，唱歌，师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？生：快乐。师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看五、学唱歌曲。师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。师：听听看别的小朋友是怎么唱的？〔视频〕节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱六，加上乐器伴奏。1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个2、放音乐，加上小乐器。七、表演唱。今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱八、小结。师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇二1、会用自然的声音唱歌，并能在老师的提示下，听前奏整齐演唱。2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。《我爱我的幼儿园》音乐cd。1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。(1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?”(2)“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作?”引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。2、老师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。(1)根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。(2)在根本掌握歌曲的根底上，老师提示幼儿演唱。(3)边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受才能和表达才能；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇三1、理解歌词，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。2、感受音乐的美，能随着音乐用动作进展表演。配套音乐《我爱我的幼儿园》。1、谈话导入。师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？在幼儿园里快乐吗？今天曹老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。2、学习新歌。〔1〕欣赏歌曲。老师播放音乐，幼儿先听一遍，第二遍跟着节奏拍手。〔2〕老师范唱。老师先清唱几遍，唱完问幼儿听到了什么，帮助幼儿理解、记忆歌词。〔3〕跟着音乐伴奏整体学唱。先老师唱前半段，幼儿唱后半段，再整体跟唱。再组织幼儿分男孩、女孩唱，或者自愿上来表演。〔4〕演一演。请孩子们边唱边做简单的动作，完好演唱歌曲。3、老师进展简单的小结。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇四小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的别离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样生疏的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。《指南》中指出3-4岁幼儿“能模拟学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单，内容粗浅易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景，通过小故事引入，再参加节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”，从而也减轻了他们的别离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。1.能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。2.会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。活动难点初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。1.经历准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园2.物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱一、观看课件，引起兴趣师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是哪里呀？师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点生疏、有点害怕，这个时候出现了小朋友们，他们在干什么呀？师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么开心呀？”小朋友们答复：“〔老师清唱〕我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”二、欣赏歌曲，学习演唱1.熟悉图谱师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？师：〔出示图谱〕老师把小朋友们说的话画在这里了。〔支架一般可以提早准备画好，不需要现场画；假如孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中假如有比拟难理解的歌词，老师可以抛问题，引导幼儿理解〕师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。2.老师弹唱，孩子跟随节奏拍手〔建议老师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，老师可以弹唱，孩子试着拍手做简单的节奏辅助3.老师伴奏，孩子学习演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后根本可以4.在孩子根本会唱后，老师后期也可以根据孩子的需要撤离局部支架，比方某个句子中的一个图片。渐渐增多，甚至到全部撤离，到达本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。师：如今请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开场唱哦。三、稳固歌曲1.请幼儿进展表演〔可以请动作比拟有创意的孩子进展同伴展示，每个孩子也可以自由发挥〕2.请几对好朋友一起表演如今涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。四、活动延伸，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜欢来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇五1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步理解内容，喜欢唱歌。2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。知道歌曲名称，初步理解内容。理解歌曲的内容。1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。2、表现歌曲内容的挂图一幅〔小班教学挂图上册3号图〕。3、木偶娃娃一个。1、大班幼儿扮演小动物〔小鸭、小狗〕，听音乐表演小动物律动，在老师的带着下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。〔1〕观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？〔唱歌、跳舞、做游戏〕〔2〕观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！4、感受歌曲的内容。〔1〕老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。我是××幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么快乐的事。〔2〕欣赏哥哥姐姐表演。老师提问，幼儿答复后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。谁爱我的幼儿园？〔我爱我的幼儿园〕幼儿园里什么多？〔朋友多〕哥哥姐姐在干什么？〔又唱歌来又跳舞〕大家一起怎么样？〔真快乐〕〔3〕老师边指点图片边唱。〔4〕哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。〔1〕在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。〔2〕跟随哥哥姐姐边唱边表演。6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇六1、学习歌曲，可以轻松自然地演唱。2、能跟随音乐模拟几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。3、乐于探究、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。1、《我爱我的小动物》音乐cd(盒带)。2、各种动物头饰。1、出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。2、熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。(2)带着幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。3、幼儿尝试做不同小动物的模拟动作，体验表演的乐趣。(1)老师给幼儿戴上不同小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。(2)根据幼儿的兴趣可再次进展游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。(3)老师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择局部动作请全体幼儿模拟。在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动气氛很好。但是我也从中发现了许多缺乏方面需不断改良：1、老师自身的专业音乐素养需进一步进步，音准方面要加强。2、本次活动的环节要进一步连接、简洁、适宜，以保证合适小班年龄的课时时间。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇七1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖；2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。1、知识经历：幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;搜集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。2、物质材料；《天线宝宝》第一季光碟；音乐：《爱我你就抱抱我》1、问题导入师：“孩子们，如今我们你们带来的这些相片吧！”2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱〔1〕欣赏图片并讨论提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？〔抱抱〕你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与别人抱抱。〕师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们如今最想跟谁抱抱？为什么？那我们如今找个好朋友抱抱吧。〔2〕老师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。〔3〕玩音乐游戏：大家一起来抱抱a播放音乐《爱我你就抱抱我》。音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳舞，音乐停顿时，大家跟好朋友抱抱。游戏反复进展几次。〔孩子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱〕4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉〔1〕师：刚刚我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？〔幼儿分别表述自己的感受〕小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒适。原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒适的。〔1〕带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。〔2〕引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？——可以跟谁抱？——为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点:〔1〕在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；〔2〕对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；〔3〕活动环节不够明晰明了，游戏时间过长；〔4〕孩子开场观察照片的环节展开的不够彻底。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇八1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作表达歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。3．随歌曲旋律唱出来。4．能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。1．《爱我，你就抱抱我》ppt课件；2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。一、情境导入。1．老师播放ppt中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的情感。老师出示ppt中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，这是谁?!幼儿答复：小宝宝。老师：听一听，这个小宝宝说了什么?问题重现：小宝宝说了什么?幼儿自由答复。2．老师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是理解整首歌曲的前奏局部所讲述的内容。二、完好欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。老师：那么，如今就让我们一起来欣赏一首歌曲。1．老师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?2．幼儿答复：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)3．老师总结：这首歌听起来是渐渐的，还是快快的?快快的，听了以后很开心，很快乐。4．老师设置情境：如今我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放a段，引出下一重点环节说的局部。)三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。完好欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题：这首歌听起来是渐渐的，还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比力有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师近间隔的清唱，孩子们倾听得比力认真，能准确地说出快快的。(一)欣赏说的局部：1．小伴侣，你听到歌曲里是怎么说的呢?2．幼儿大胆地答复。(老师按照答复出示相应动作图片并同步清唱歌曲；如幼儿答复不出，老师可直接播放图片及音乐，引导幼儿说出。)3．老师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?4．幼儿答复：喜欢!5．老师：那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我得意的宝宝好欠好?宝宝要怎么对我说?6．幼儿大胆答复爱我你就xx我。(1)第一个答复出的孩子请上前。老师：这个宝宝说爱我你就xx我，那么我就x你。(伴奏。)老师必然要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)(2)其他宝宝也来说说，爱我你就xx我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说，老师就做xx动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说，老师就做xx动作。伴奏。)小结：妈妈x着你们好幸福啊!7．老师提问：宝宝还可以对我说什么?(可以用开火车形式逐一进展，伴奏。)在与孩子互动的过程中，孩子们表达得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动良好。(二)欣赏唱的局部：1．老师：小伴侣，刚刚我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？2．老师：如今你们来做爸爸妈妈，你们也有本身的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(老师边提要求边示范)多舒适呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？3．幼儿倾听唱的局部，感受唱段鲜明的节奏旋律。4．老师：你们想当爸爸妈妈吗?5．老师：男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。你们必然要好爱好爱本身的宝宝，掩护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!6．逐一类推，及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。7．老师：和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完好地跳一遍?这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进展了一些操作方面的指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。四、完好欣赏歌曲，引导幼儿完好倾听并乐于尝试用动作表达歌曲。1．老师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!》，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!2．小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(老师带幼儿分开活动场地，自然完毕。)音乐欣赏活动对于老师来讲要有必然的欣赏才能，根本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于承受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不消老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨气氛，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱局部作为让孩子欣赏的重点。在活动中，我采用ppt等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿安康、积极的情感和对音乐的审美才能。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。缺乏的地方是，活动中让孩子表达的时机不是很多，可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇九1、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。熟悉歌曲内容，能大胆演唱。课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀?(带着幼儿说“客人老师好”)2、我们拍拍小手表示欢送。(带着幼儿随意拍手)4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手)5、客人老师，你们快乐吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的气氛中充分感知)1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀?2、今天呀!我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼)3、老师分别用ppt播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)5、提问：(1)歌曲的名字叫什么?(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲)(3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知)(4)集体再次复习演唱歌曲。(5)分组请幼儿表演唱。(6)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声)1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，老师唱前半局部，幼儿接下半局部。2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗?附歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜欢的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班方案之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，进步音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。小百科：科学家们把现存的人类的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、生疏和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有局部幼儿怕生、害怕，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及安康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展。主题活动提要如下：〔一〕、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。〔二〕、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的才能。〔三〕、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高快乐兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。一、活动目的：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步理解他们与自己的关系。二、活动准备：预先设定参观道路，联络好参观部门三、活动过程：〔一〕、带幼儿外出漫步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。〔二〕、参观保健室，理解保健室的位置，知道保健室的一些根本设备和设施〔体重称、药柜、身高计、诊断床等〕。〔三〕、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。〔四〕、参观办公室，介绍园长及园长室，带着幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。四、活动延伸：利用餐后漫步的时间，带着幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的理解。一、活动目的：幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、安康的情绪。二、活动准备：大型运动器械、玩具城堡三、活动过程：〔一〕、带着幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，老师演示玩法。〔二〕、老师介绍玩具城堡各局部的名称及玩法，并请个别才能较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。〔三〕、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，老师随时提醒幼儿注意平安。四、活动延伸：带着玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。一、活动目的：培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的才能。二、活动准备：1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带2、预先定好参观道路，联络好参观部门三、活动过程：1、以诗歌引出主题幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？全班幼儿讨论，自由发言。讨论可以向两个方面引导：〔1〕、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。〔2〕、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。3、寻找及参观活动带着幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？〔厨房〕找一找睡觉的地方在哪里？〔午休室〕找一找跳舞的地方在哪里？〔音体室〕四、活动延伸：请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新颖事。一、活动目的：1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。二、活动准备：1、幼儿预先熟悉了音乐2、歌曲音带、录音机三、活动过程：〔一〕、老师讲解游戏规那么：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。〔二〕、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规那么。〔三〕、请个别才能强的幼儿充当邀请者找朋友。〔四〕、幼儿掌握游戏规那么后，老师多请几名幼儿充当邀请者，以减少大局部幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。四、活动延伸：自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。一、活动目的：1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。二、活动准备：多媒体课件挂图三、活动过程：〔一〕、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？〔二〕、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？〔三〕老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。〔四〕、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？〔五〕、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高快乐兴的上幼儿园。四、活动延伸：幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。一、活动目的：1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。2、学习一句一句用自然的声音唱歌。3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。二、活动准备：歌曲音带、录音机、大班幼儿一名三、活动过程：〔一〕、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。〔二〕、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？〔三〕、老师教幼儿朗读歌词。〔四〕、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。四、活动延伸：引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带着幼儿边唱边表演。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十一本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节，指导幼儿学习运用完好、连接的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中，让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美妙情感，进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。1、理解家庭中的成员，感受家的温暖。2、能用简单的语言完好、连接地讲述一家人在一起的快乐事。3、体验家庭成员间相亲相爱的美妙情感。1、幼儿简单理解父母的工作。2、幼儿自带全家福1张。3、老师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”，配温馨、舒缓的背景音乐。1、播放课件导人活动，引发幼儿兴趣。提问：课件中都有谁？怎么能看出他们是幸福的一家人？小结：小朋友都有一个温暖的家。家里有你，有爸爸、妈妈，或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱，快乐地生活在一起。2、组织幼儿自主讲述自己的一家人。〔1〕请幼儿互相介绍自己带的全家福。提问：你的照片上有谁？你们在做什么？你的心情怎样？〔2〕请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。老师及时捕捉幼儿讲述中的亮点，鼓励幼儿互相学习。4、引导幼儿尝试用较丰富、连接的语言讲述照片，体验爸爸、妈妈对自己的爱。〔1〕老师出示自己小时候和父母一起的照片，示范讲述，帮助幼儿学习连接表达。例如：我的妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、妈妈。〔2〕鼓励幼儿模拟讲述，尝试用完好的语言按要求讲述。要求：说出爸爸、妈妈的工作，讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。〔3〕请个别讲得好的幼儿示范讲述，老师有针对性地进展评价，分享讲述中的亮点，引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。用幼儿带的全家福自制图书，投放到语言阅读区，供幼儿区域活动时继续讲述。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十二1．熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白局部。2.尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。3.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。初步学唱念白局部，创编陪、亲、夸、抱的动作。感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。2．伴奏音乐。3．陪、亲、夸、抱的简笔画图片。一、导入1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。2．引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。〔1〕师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。××亲亲我。还可以亲哪里？〔根据幼儿的答复引导幼儿边做动作边说〕抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。还可以怎么抱？除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里？〔脖子、腰等〕〔根据幼儿的答复引导幼儿边做动作边说〕〔2〕师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀？抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“妈妈爱你，爸爸爱你。”那我们对爸爸妈妈说什么呢？〔宝宝也爱你〕二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。1．师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么？〔爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我〕——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。2．师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？——根据幼儿的答复出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的顺序。〔1〕爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。爱我你就抱抱我〔边念边做动作，不同抱的动作，老师走到幼儿前面与幼儿互动〕〔2〕爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做？你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点〔多做几遍亲不同的地方〕师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么？我们再来听听。——老师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。〔3〕——出示夸的简笔画图片，这是什么意思？〔夸奖〕爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝〔聪明、能干等〕还可以怎么夸？〔4〕爱我你就陪陪我——你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么？陪你们的时候心情怎么样？是开心还是难过啊？爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。〔陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等〕。3．师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。——引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。三、歌表演1．同伴之间互相表演师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起？〔小朋友〕我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！2．幼儿与老师互动表演师：在家里是爸爸妈妈照顾你，你也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照顾你呢？看，后面有许多的老师妈妈，我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听，也亲一亲、抱一吧。——播放音乐，引导幼儿与后面的老师互动。在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开场适应幼儿园，适应集体生活，刚开场集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上承受我，这是第一步，也是很重要的一步。二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的气氛，也是一个难点。三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢那么在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担忧的一个问题。带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步明晰。教案可以预设，但是老师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了老师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比拟配合，但还存在一些问题。1．对幼儿关注的不够在开展活动时，比拟急于将活动顺下来，局部幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进展一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。2．老师没有及时退位在整个活动中，老师讲述的较多，给予幼儿的时机较少，当幼儿没有答复出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。3．和我设想的一样，音乐比拟快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比拟混乱。假如选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，假如幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十三1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap局部中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。2、在熟悉歌曲的根底上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap局部中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。3、《爱我你就抱抱我》的音乐。4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。一、谈话导入。1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)2、小朋友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物，是你们最喜欢听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?二、根本局部。1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就……)2、老师出示四张动作图片。小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图片)3、完好播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。4、分组拍手表演。今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，如今我要把它发给小朋友。那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap局部打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗?(听声音猜乐器)6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。7、完好跟着音乐演奏三、完毕局部。小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的缺乏之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。幼儿园小班音乐课教案我爱我的幼儿园篇十四1、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在老师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。4、有感情地学唱歌曲。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游