人教版新课标小学数学三年级上册整册教案小学教育

平均分成两份，应该怎样分？思考：把一个蛋糕平均分成了两份，这颗红棋子、2颗蓝教具棋子，每组准备扑克牌（1红桃，平均分成两份，应该怎样分？思考：把一个蛋糕平均分成了两份，这颗红棋子、2颗蓝教具棋子，每组准备扑克牌（1红桃，5黑桃）、能性是有大小的。（1）操作学具盒实验1：将4颗红棋子、1颗蓝作意识和人际效能力。自主探究，掌握巧妙搭配、有序排列的方法，教学过程 课教教材分析1．使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法计算方法，能够正确计算。学2．培养学生的迁移类推能力。标3．培养学生善于思考、积极动脑的好习惯。教师用多媒体出示复习题.教案名师精编精品教案课时计划课教目教材分析题可能性的大小21颜色，再放回去，重复10教案名师精编精品教案课时计划课教目教材分析题可能性的大小21颜色，再放回去，重复10次。（2）你能确定每次取出什么颜色的正，说说理由。三、综合运用1.游戏：你说我判断①师生游戏。师样的一份或几份都可以用分数来表示。板书设计名师精编精品教案课布置作业教学后记板书设计子，从中你发现可能性的大小与什么有关？（与在总数中所占数量的借助图形验证猜测。继续猜一猜：有三块同样的巧克力，三个小朋友。（出示图片）下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”、“可能”据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。教具三色粉笔白色6子，从中你发现可能性的大小与什么有关？（与在总数中所占数量的借助图形验证猜测。继续猜一猜：有三块同样的巧克力，三个小朋友。（出示图片）下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”、“可能”据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。教具三色粉笔白色6教学过程课教教材分析题题学标教具1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。多媒体课件或小黑板判断，并能回答一些问题。二、自主探索1.初步感知事件发生的不能？还会取出其它颜色棋子吗？为什么？3.不确定性事件（判断，并能回答一些问题。二、自主探索1.初步感知事件发生的不能？还会取出其它颜色棋子吗？为什么？3.不确定性事件（1）操呢？（教师一边说一边把3个圆拼在一起。）（3）“四分之三该怎记录在练习纸上。名师精编精品教案小组汇报，不同的方法汇报交流布置作业教学后记板书设计（四）比较几分之一的大小），可能是反面。）哪面朝上的可能性大些呢？（差不多）完成教科书第109页第6题。可能是反面。）哪面朝上的可能性大些呢？（差不多）完成教科书第109页第6题。4.小结：由此可见，当两种物品数量不同时，数的人要多些。）2.第11题。（1）让学生独立思考。（2）引导比：谁吃得最多？谁吃得最少？从中你发现了什么？三、应用介绍生教学过程课教教材分析标2、会读会写几分之几。重点在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识。难点使学生对分数的含义有比较完整的认识。份是这个圆的多少？”？（一份就是这个蛋糕的一半，它就可以用哪个数来表示呢？介绍“二分学们的阅读量，给三、四、五年级订阅了《学生报》，每个年级有3向思考比较事件数量的多少。3.一份就是这个蛋糕的一半，它就可以用哪个数来表示呢？介绍“二分学们的阅读量，给三、四、五年级订阅了《学生报》，每个年级有3向思考比较事件数量的多少。3.培养学生简单的逆向思考推理能力角学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合布置作业教学后记份是这个长方形的多少？”平均分成了几份，一份是它的几分之几？”板书设计课教目教材分析题可能性的大小11.知道事件发生的可能性是有大猜一猜：有两块同样大的月饼（课件出示两个圆），小明吃了其中一把留出的一段折过来，再将多余的部分折起并撕去（得到第课教目教材分析题可能性的大小11.知道事件发生的可能性是有大猜一猜：有两块同样大的月饼（课件出示两个圆），小明吃了其中一把留出的一段折过来，再将多余的部分折起并撕去（得到第5份）。子，如果小丑每次上场只能穿一件上衣和一条裤子，有几种不同的穿教学过程课教教材分析深对分数的认识。学2．通过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接相加减。标3．在动手操作及说理训练中，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理（3）参照直观图，算出结果。可以用“√”表示“一定”，用“×”表示“不可能”，用“○”表住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放名师精编精品教案可以用“√”表示“一定”，用“×”表示“不可能”，用“○”表住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放名师精编精品教案肥法，只有分母相同的分数，才能进行加、减法运算。（2）计算方5个）左边盒子绿色球有几个？右边呢？强调仔细数。6.可能性大布置作业教学后记板书设计和逻辑推理能力。重点初步学会计算简单的同分母（分母不超过10猜一猜：有两块同样大的月饼（课件出示两个圆），小明吃了其中一颗红棋子、2和逻辑推理能力。重点初步学会计算简单的同分母（分母不超过10猜一猜：有两块同样大的月饼（课件出示两个圆），小明吃了其中一颗红棋子、2颗蓝教具棋子，每组准备扑克牌（1红桃，5黑桃）、学们的阅读量，给三、四、五年级订阅了《学生报》，每个年级有3教学过程课教教材分析标能做出判断叙述出来，并能简单地说明理由。重点能对一些事件的可能性做出正确判断。难点能对一些事件的可能性做出正确判断。猜这一张是什么A。让学生加上“可能”再回答一遍。它可能是红桃K吗板书：不可能）可能、不可能、一定是判断事件发生可能性的三种情况，这节课我们来研究二、自主探索开一个元旦庆祝会，名师精编精品教案会上每人表演一个节目，有唱把留出的一段折过来，再将多余的部分折起并撕去（得到第5份）。开一个元旦庆祝会，名师精编精品教案会上每人表演一个节目，有唱把留出的一段折过来，再将多余的部分折起并撕去（得到第5份）。并用所学知识解决实际生重点活的问题。难点怎样排列可以不重复、些，换句话说也就是取出红棋子的可能性要大些。（4）讨论：取出①“地球每天都在转”，请你对这句话的做出判断。师说明理时介绍课外知识。识③全班统一订正，说说理由。抽一次，可能有什么结果？（3）全班交流，小组派代表汇报。（4抽一次，可能有什么结果？（3）全班交流，小组派代表汇报。（4学们的阅读量，给三、四、五年级订阅了《学生报》，每个年级有3场景图中的各种食品。二、展开（一）认识1/2讨论：把一个蛋糕不遗漏。教具课件、学具卡片、练习纸；课前安排好每6人一个活动师：通过刚才的游戏我们发现，判断得正确与否与自己的经验、知识联系得非常紧密，因此，同学们要多看书丰富自己的知识面，在生活中积累经验，做个知道了判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定。并且能结合实际情况对一些事件进行判断。其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定布置作业教学后记板书设计，一份是它的几分之几？”4．教师小结。三．巩固练习。1．做书，一份是它的几分之几？”4．教师小结。三．巩固练习。1．做书是不是一定能摸到红色呢？（不一定）通过刚才摸牌和例3中的摸棋关，抽到的可能性越大的棋子，数量也就越多。所以紫色棋子多。3事件的可能性做出正确判断。学具：（学生6人为小组）每组准备例教学过程课教教材分析（出示图片）下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”、“可能”、“不可具盒中取出一颗棋子，记录它的颜色，再放回去，重复20次。页的例3。）桃在总数中占得多一些，所以取出黑桃的可能性要大些。）3.看书课时计划课教目教材分析一、导入谈话，出示场景图，引导学生观察桃在总数中占得多一些，所以取出黑桃的可能性要大些。）3.看书课时计划课教目教材分析一、导入谈话，出示场景图，引导学生观察三种颜色所占的区域分别有几份？用分数怎样表示？得出结论，哪种可能性的大小又是怎样的呢？（让学生猜想）（2）验证猜想游戏：？（？（所以取出黑桃的可能性要大些。）？（大些。）假如再摸一次的话，摸出哪种颜色棋子的可能性大？（红色）是不是一定能摸到红色呢不一定）（与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，摸到的可能性教师掷一次硬币，让学生猜哪面朝上。（既可能是正面又可能是反面。）哪面朝上的可能性大些呢差不多）？得出结论。（二）认识几分之一启发：如果把那一个物体平均分成哪种颜色的可能性最大？名师精编精品教案2.进一步证实，总结规？得出结论。（二）认识几分之一启发：如果把那一个物体平均分成哪种颜色的可能性最大？名师精编精品教案2.进一步证实，总结规名师精编精品教案数量越少，可能性就越小。4.尝试应用完成例5颗红棋子、2颗蓝教具棋子，每组准备扑克牌（1红桃，5黑桃）、布置作业教学后记板书设计：350×3＝：350×3＝10504．教师总结。一个因数末尾有0的乘法，减。标3．在动手操作及说理训练中，培养学生数学语言的表达能力。（4）引导小结从这些实验结果中，你发现了什么规律？（因为黑）在印有小丑衣服的练习纸上连线，想一想，怎样连才能既明了又能教学过程课教教材分析重点能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。难点能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。眼睛随意从中抽出一枝，可能是什么颜色？（可能是蓝色也可能是红色）（2）小组讨论：怎样能很快得出：抽出哪种颜色的粉笔可能性最大？抽出哪种颜色的粉笔的。（4）引导小结从这些实验结果中，你发现了什么规律？（因为黑是不是一定能摸到红色呢？（不一定）通过刚才摸牌和例。（4）引导小结从这些实验结果中，你发现了什么规律？（因为黑是不是一定能摸到红色呢？（不一定）通过刚才摸牌和例3中的摸棋不遗漏。教具课件、学具卡片、练习纸；课前安排好每6人一个活动。重点能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。难点能根引导：首先观察整个圆分成了几份？红、黄、蓝三种颜色所占的区域分别有几份？用分数怎样表示？得出结论，哪种颜色的区域所占份数越大，指针停在这引导学生观察：每个盒子里有几种颜色的球？（四种）左右两边盒子各有多此，猜没有装的盒子的可能性要大些，所以猜错的人要多些。）能是什么颜色？（可能是蓝色也可能是红色）哪种颜色的可能性最大上装、3件下装。小组合作，摆学具，帮小丑设计不同的穿法。（能是什么颜色？（可能是蓝色也可能是红色）哪种颜色的可能性最大上装、3件下装。小组合作，摆学具，帮小丑设计不同的穿法。（2判断，并能回答一些问题。二、自主探索1.初步感知事件发生的不以到达不同的表演场地。）小组合作摆数字卡片，把摆出来的三位数布置作业教学后记板书设计善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分示呢？小组里议一议：每个图形是怎样分的？涂色部分应该是它的几分之几？全班交流，注意引导学生完整地叙述。名师精编精品教案拓一个物体平均分成了3善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分示呢？小组里议一议：每个图形是怎样分的？涂色部分应该是它的几分之几？全班交流，注意引导学生完整地叙述。名师精编精品教案拓一个物体平均分成了3份、4份、5份，……又应该怎样用分数来表教学过程课教教材分析自主探究，掌握巧妙搭配、有序排列的方法，并用所学知识解决实际生重点活的问题。教具课件、学具卡片、练习纸；课前安排好每6人一个活动小组。课件演示小丑的一件上衣、两条裤子，如果小丑每次上场只能穿一件上衣和评价交流，引导归纳。小丑为小朋友们带来了早餐，早餐的搭配是一种饮料和一种点心，你的早餐猜中密码，进入下一环节。友是这样表示1/4的，对不对？为什么？（三）介绍分数各部分的）分数加减法难点正确计算简单的同分母分数加减法教具多媒体课件学们的阅读量，给三、四