人教版新课标小学美术四年级下册全册教案小学教育

作内容，分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意学生如何在作品中表现情感要素。教学准备：教具：多媒体教学仪器每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏——作内容，分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意学生如何在作品中表现情感要素。教学准备：教具：多媒体教学仪器每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏——6月9日札记：电脑美术课如何进行教学评价呢？通过实践我总卡通画2、让学生进一步了解卡通画；3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；4、提高学生审美能力、表现能力。二、教学重点、难点熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。三、教具准备多媒体、录音机……（一）导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！”1、播放一动画片段。们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？”（动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。札记：在本课中我利用了电脑课件来创造情境，又利用画图软件来进行作业，等于降低了作业要求，学生也更乐于接受。第8课双胞胎教学目标。二、了解秦兵马俑的艺术特点。每一组同学向大家展示、介绍一幅作品是否有创意。执教时间：4月。二、了解秦兵马俑的艺术特点。每一组同学向大家展示、介绍一幅作品是否有创意。执教时间：4月25日——4月26日札记：在这！执教时间：3月20日——3月22日札记：在本课中我利用了电案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重点学会表现对称的人物或动植物。教学难点用自己适合的方法创作对称的物体。教学准备师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学意图对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体教学过程一、欣赏范画，引入课题上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎二、引导对称的表现方法1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的生说）2、师小结课本表现对称的方法：（2）对折印（如“长颈鹿”）让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。三、发展阶段个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。3、创作步骤师示范）（2）设计主体造型（注意构图与色彩）4、生制作，师辅导（2）颜料水份的掌握等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘打印出来的四方连续纹样：师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法26日第二节一、对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘打印出来的四方连续纹样：师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法26日第二节一、对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战？1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。2、课后用其它方法制作对称的作品。人认为，还是相似的为好，比如将对折剪出的小人的四肢折一下变成不同的动作，就成了双胞胎在做不同的运动了。这样的作业形式学生特别喜欢。第九课藏书票1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、培养学生的创造力和动手能力教学重点：掌握藏书票的基本特征教学难点：藏书票的印制过程教学准备：料、毛笔等第一课时教学重点：了解藏书票的基本特征教学过程：1、老师出示一张藏书票引入个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用3、老师讲解示范藏书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的4、学生设计初稿，老师巡视指导能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票征教学难点：藏书票的印制过程教学准备：课前让学生通过各种渠道来。第13课哪些是相同的领域：（设计·应用、造型·表现）（绘征教学难点：藏书票的印制过程教学准备：课前让学生通过各种渠道来。第13课哪些是相同的领域：（设计·应用、造型·表现）（绘技巧和方法：a、制作玩具的模型b、安装游动的设备c、进行造型特征教学难点：自己构图方式的设计教学过程：老师出示一张藏书票5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束第二课时教学内容：完成一份完整的藏书票教学重点：按要求做完自己的藏书票教学难点：刻画稿1、复习有关藏书票的知识及基本特征2、讲解初稿设计情况展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见3、老师强调这节课要求注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS5、展示并讲评学生作业，活动结束。札记：怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用，是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版，蜡笔拓印的作业形式，这种作业复制容易，色彩鲜艳，学生喜欢，也就乐于真正的将之运用到藏书之中。第10课我和我的小伙伴1、了解人物的大体比例和不同姿态。2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。1、初步理解人物的大体比例关系。3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教学准备：1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。坐约三个头长。展示、评议作品。D教师小结，及时指出问题。E展示、评议作品。D教师小结，及时指出问题。E拓展：“游一游”生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。型。在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的的印象。看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况。鼓A、通过纠错发指出作品的缺点。B、通过模特动作的对比指出不足3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。三、深入阶段2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的2、师点评优秀作品。五、课堂小结与延伸1、师点拨本课教学活动要点。式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。第2课时鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。展示一下各组做的站立小纸人。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫三、展示、游戏：领域：造型*表现教学目标：两件衣服好不好？”老师现场快速制作“马夹”和“裙子”（激发学画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。指导中，应鼓励学秀教案教学准备：请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。启发学生想两件衣服好不好？”老师现场快速制作“马夹”和“裙子”（激发学画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。指导中，应鼓励学秀教案教学准备：请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。启发学生想用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。教师准备各种运动中的人物图片。课件。学生准备绘画工具。第一节组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。天完成构图，下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。第二节一、交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。修改稿子，涂色完成札记：在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运用动态骨线来帮学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。教学目标：餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。四、作通过模特动作的对比指出不足欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，。教学重、难点：·欣赏、了解光与美术的关系。·用纸或其他材料卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。四、作通过模特动作的对比指出不足欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，。教学重、难点：·欣赏、了解光与美术的关系。·用纸或其他材料卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。如何体现“游”字的快乐？（学生讨论发言）小结：将人物玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。活动四：组织学生自由组合成作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景。活动三：讲评优秀作业。表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答）教学评价：学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构札记：今年春游时我们学校去了崂山茶园采茶，学生特别兴奋。所以在创作这一课时，我先引导学生回忆了当时的情景，并找孩子上来表演了采茶的动作，在示范如何选择构图。引导学生从复杂的春游活动中筛选自己最感兴趣的一幕表现出来。领域设计·应用、造型·表现绘制）教学目标2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感。本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。教学准备：第一节学生游戏。二、发展阶段：刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。放课件，大家来辨一辨、认一认。（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简三、创造阶段：用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。各种学生作品装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，品自己做一个迷宫？二、设计迷宫：分析教材上的几个图例，引导学塑艺术的一些方法。1.各种学生作品装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，品自己做一个迷宫？二、设计迷宫：分析教材上的几个图例，引导学塑艺术的一些方法。1.根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？征教学难点：藏书票的印制过程教学准备：课前让学生通过各种渠道第二节放课件，请学生欣赏。制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认。拓展教学评价不同的。学生游戏后我说：刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。学生说是因为自己认真观察第14课千变万化的帽子本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。教学目标1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。3．体验制作作品过程中的乐趣。教学重、难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学准备：教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。学生：各种彩卡纸、制作工具。教学过程：第一节一、组织教学导入新课：今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种们就来学习一节设计帽子的课--变万化的帽子型。在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的作，立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结目标名师精编优秀教案1型。在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的作，立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结目标名师精编优秀教案1．使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化）3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：6、图片说明做法你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）7、作品欣赏：欣赏各种学生作品装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽三、学生制作阶段⑴多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。⑵鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。⑶让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。第二节在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。1、给你的帽子起个名字2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。五、课外拓展第15课漂来漂去的小岛（造型·表现）教材分析：本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛，培养学生的创造力和动手制作能力。教学目标的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。三、探究光的魅力：在制作代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。三、探究光的魅力：在制作代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水1．学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。2．培养学生的创造力和动手能力。课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。电脑、动画片。第一节启发学生谈谈自己对小岛的印象。看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况。鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？作业要求：可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成。教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望。第二节一、对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。教学评价：札记：鲁宾逊的故事引起了学生们很大的兴趣，所以孩子们在创作中发挥了极大的想象力，让自己创造的飘来飘去的小岛充满了神秘感。本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。教学目标1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。2．培养学生的设计意识。课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。用绘画的形式表现春游的情景。教学目标：本节课以记忆画的形式表：教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。·作品能否体现尽量突出主题。（3用绘画的形式表现春游的情景。教学目标：本节课以记忆画的形式表：教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。·作品能否体现尽量突出主题。（3）着色，注意表现春天的特征。活动二：小组合—6月23日第二节本节课在网络教室上，鼓励学生正确上网自学习每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。示范如何将一个纸盒进行改造。基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。札记：我让孩子们用鞋盒子盖来制作迷宫。先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道路。在道路周围还可以设计上陷阱等等，让我们的作品既有观赏性，又具有娱乐性。教学目标2．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。学习要求组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。二、引导阶段1、复习、启发师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的两个问题：A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，2、老师归纳：子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。三、学生制识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（书票的来历、作用及相关知识学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。电子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。三、学生制识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（书票的来历、作用及相关知识学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。电握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成二、发展阶段1、认识“四方连续纹样”“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？（方向不一样，上下左右翻转）（2）用什么方法可以改变一张图的方向？问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成3、欣赏课本范图让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。三、实践阶段老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。2、学生实践A、作业：运用所学方法，画一块花布。B、学生绘画，老师巡视指导。日第2课时一、引导阶段：提问:日第2课时一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游忆了当时的情景，并找孩子上来表演了采茶的动作，在示范如何选择用什么方法可以改变一张图的方向？问：“哪位同学能把这张图上下下粘贴在小岛上。可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。三、作品展评），引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）四、时装制作和表演1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）裙子五、收拾与整理要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。方法，创作有趣的造型和场景，并进行画面的艺术处理。第18课会游的玩具教材分析：教学目标1．学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。3．培养学生的设计意识和创造能力。教学重难点：重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰教学准备：案是对称的。）引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。脑课件来创造情境，又利用画图软件来进行作业，等于降低了作业要、粘贴”。课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么立体的迷宫。课时：案是对称的。）引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。脑课件来创造情境，又利用画图软件来进行作业，等于降低了作业要、粘贴”。课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么立体的迷宫。课时：1课时教学目标1．发挥学生的想像力，制作一生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等课前让学生观察会游物体的原理并进行交流导入阶段课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。2、师对学生汇报的结果进行小结。二、利用游动的原理制作会游的玩具。1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。2、师出示范例—会游的玩具3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法：a、制作玩具的模型b、安装游动的设备c、进行造型的修饰，注意颜色的搭配。4、生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。A师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。D教师小结，及时指出问题。札记：课前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游第19课光的魅力本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。教学目标1．引导学生了解光与美术的关系。2．指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。3．通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。·欣赏、了解光与美术的关系。·用纸或其他材料制作作品。·用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。坐滑梯、坐转盘等活动三：名师精编优秀教案扩展学生思路。如何在认知，初步掌握人体比例规律。二、发展阶段学生尝试制作。名师精来。第13坐滑梯、坐转盘等活动三：名师精编优秀教案扩展学生思路。如何在认知，初步掌握人体比例规律。二、发展阶段学生尝