2023年大班健康教案及反思(14篇)

年大班健康教案及反思(优质14篇)作为一名老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完善的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，盼望对大家有所关心。

大班健康教案及反思篇一

1、练习行进运球和花样拍球的动作，提高拍球的技能。

2、熬炼幼儿上肢肌肉、关节和腿部肌肉的力气以及平衡力量。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、知道检查身体的重要性。

小篮球每人1个，欢乐的音乐。

一、听音乐，老师和幼儿单手夹球进入场地

（1）在音乐伴奏下组织幼儿做热身运动。

（2）听音乐，引导幼儿动作有力、整齐地跟老师做自编的球操。

二、带领幼儿玩“花样拍球”嬉戏

（1）指导幼儿在不同高度下娴熟自如地拍球。

在老师的指令下，要求幼儿能够以蹲和站立的姿态娴熟地拍球。

练习左右移动重心进行拍球。

（2）花样拍球。

要求每个幼儿最少能够玩出三种不同的花样。

请个别幼儿进行展现。

老师重点示范和小结：行进运球、胯下拍球、转圈拍球的动作。

三、“花样拍球”竞赛

（1）讲解玩法：幼儿分成人数相等的四队，每队起点和终点的距离间画有两个大圆，幼儿拍球行进到第一个圆内做一个胯下拍球的动作，行进到其次个圆内做一个转圈拍球的动作，行进到终点原路返回。

（2）组织幼儿进行嬉戏，依据幼儿需要准时多玩几次或变化嬉戏玩法，增加趣味。

四、放音乐，幼儿随音乐排成四路纵队，组织幼儿做放松运动

启发幼儿想一想：除了胯下传球还有什么好玩的传球？玩一玩、试一试。

1、通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思索。

2、在过程中幼儿呈现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中经常会遇到像这样的困难。在这样的状况下，我们应当学会冷静思索，充分呈现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效方法。

3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很仔细，专心。遇到困难自己想方法找出解决方法。

4、假如重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思索的空间，而不是从一边引导。

人的一生不行能一杋风顺，生活中的一点困难并非肯定是坏事，至少给了我们阅历，增长了我们的阅历，假如能从困难中获得灵感，激发我们的聪慧才智和制造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不行怕，就看怎么去面对。

大班健康教案及反思篇二

活动目标：

1.乐观尝试利用袋子进行活动并制造各种玩布袋的方法。

2.进展幼儿跑、跳、钻以及边扭身体边爬行的动作技能。

3.在体育活动中感受、体验运动的欢乐。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.提高动作的协调性与灵敏性。

活动预备：

人手一只袋子，自制桑叶若干，磁带(《健康歌》、打雷声、下大雨声)蚕宝宝卡片。

活动过程：

师：我们跟着音乐一起来做运动好吗?

师：你们瞧，这是什么?(布袋)

“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?”

“今日我们就和布袋来玩嬉戏，好吗?等会小伴侣每人任凭拿个布袋玩一玩，想想可以怎么玩?开头吧!”(幼儿自由玩)

师：好，小伴侣过来。哪位小伴侣告知我刚才你是怎么玩的?

(请个别幼儿上来示范，其他幼儿可以学一学)

(幼儿再次探究，体验制造性合作玩袋的乐趣)

师：小伴侣想的玩法可真多，那布袋除了一个人玩，还可以怎么玩呢?你们可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼儿沟通，老师评价)

1.师：站着有点累了，我们坐在布袋上休息会吧。(老师很神奇的从布袋里渐渐摸出蚕宝宝图片)

“你们看这是什么呀?”“你们知道蚕宝宝最喜爱吃什么吗?”

“那谁知道蚕宝宝是怎么走路的呢?”

(分别请两位小伴侣上来学一学，比较谁爬的更像)

师：你们认为谁爬的更像蚕宝宝?我们请她在来表演一次吧，这次我们看清晰她是怎么爬的。(老师讲解)“你们瞧，她是把小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴，这样就可以了。”

“你们也照着这方法试试看。”(幼儿自由爬)

2.师：到老师这来，我们来玩个嬉戏吧?

师：爬的快的一队会有嘉奖哟。

(对竞赛中消失的问题进行总结，如有必要可再竞赛一次)

师：老师的布袋里好象还有什么呢?原来是一张蚕宝宝变飞蛾的图片，你们看，蚕宝宝爬呀爬，饿了它去桑叶，吃饱了就会吐出很多的丝把自己裹在里面，结成茧，渐渐地变成蛹，在里面滚过来滚过去，最终最终咬破茧，变成一只飞蛾飞了出来。它的演化过程有意思吗?那你们想来表演这嬉戏吗?我先请两位小伴侣上来表演。

(老师说，这两位幼儿表演)

师：他们表演的好吗?那你们一起来玩怎样?

师：听，什么声音?(打雷声)

“不好，快要下雨了，没伞怎么办呢?”

“对，我们可以把布袋遮在头上挡着”

师：下雨啦，我们快走吧。

(幼儿走出教室)

教学反思：

本次活动开展的比较顺当，基本达到了教学的目标。幼儿对布袋很熟识，但很少拿它来玩嬉戏，所以她们很感爱好，课堂气氛也相对活跃。第一次探究布袋的玩法时，她们只顾独自玩，看到一个小伴侣在玩袋鼠跳，几乎全部的幼儿都仿照，所以在玩之前我应鼓舞他们玩出和别人不一样的玩法。再次探究的时候，经过提示，他们知道除了一个人玩，还可以多个人玩，有更多不同的玩法。

大班的幼儿对竞赛类的嬉戏乐观性很高，在竞赛“看谁爬的快”这环节的时候，我只设计了一次竞赛，可在实际教学活动中我发觉，并不是我想象中的那么好，许多幼儿只顾谁快，忽视了怎样爬，要爬的既快姿态又正确。所以我又重新竞赛了一次，总结了前一次的不足，强调了竞赛的要求，其次次竞赛的时候，效果明显比第一次好多了。

我觉得在场地布置方面有所欠缺，没有充分发挥场地的优势，感觉有些拥挤。

大班健康教案及反思篇三

大班健康教案《健康加油站》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿为自己设计养分食谱，了解合理的养分结构，知道人体需要各种不同的养分，快来看看幼儿园大班健康《健康加油站》含反思教案吧。

活动目标：

1.了解合理的养分结构。

2.为自己设计养分食谱。

3.知道人体需要各种不同的养分。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动预备：

预备制作养分食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。

活动过程：

1.小伴侣吃想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？

2.老师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4.可以吃的其次个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃）

1.看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美扮装饰。

5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家常常光顾，使自己永久健康。

教学反思：

在平常的生活中，发觉班级中有个别幼儿有点挑食，有些幼儿特殊喜爱吃甜食，结合此活动，可以让幼儿了解健康的饮食，所以我认为此活动是比较有意义的。

我将此活动的目标定为：

1.了解合理的养分结构。

2.为自己设计养分食谱。

主要环节有：

我最喜爱吃（导入）。

2.养分宝塔（了解养分结构）。

3.我的养分食谱（设计食谱）。

第一环节，我最喜爱吃。幼儿能充分表达自己的想法，有的幼儿觉得没有人管会把全部的糖全吃掉，有的幼儿只想吃一点点，由于对身体不好。

其次环节，养分宝塔。幼儿看着图片，了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的详细状况，对幼儿进行随机教育。

第三环节，我的养分食谱。幼儿能依据养分宝塔设计自己的健康食谱，大多数幼儿能考虑到一天中的养分，有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等，比较丰富。但个别幼儿绘画比较单一，没有考虑到一天中的养分要均衡。

此活动中存在着一些需改进的地方，如：

1.养分宝塔的图片不是很清楚，所以效果并不是很好。老师可以自己绘制养分宝塔，用简笔画的形式绘画，这样幼儿看得比较清楚。

2.老师在讲评时，可以选一个反例，引导幼儿看一看一天中的养分是不是均衡，加深幼儿对养分结构的熟悉。

大班健康教案及反思篇四

1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。

2.通过分析争论初步学习心情转化策略。

课件

颜色卡、背景音乐。

1.情景感知播放课件(1)，理解每个人都有心情。

喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。

怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。

哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。

愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。

2.争论分析

导语：心情是我们的好伴侣，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢?(在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)

提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?

为心情配色：出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。

通过简洁操作，让幼儿感知心情与颜色的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)

3.体验理解

请个别幼儿回答。

观看多媒体课件(2)。

a.一群小伴侣很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小伴侣也变得很不快乐。

b.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小伴侣，让大家一起共享他的欢乐。

争论：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。)

争论：谁情愿告知贝贝怎样做好?

方法一：告知小伴侣“我现在不想玩，过一会儿再说”。

方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。

方法三：想一想“和小伴侣一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地接受邀请……

争论：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)

争论：你喜爱谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)

4.内化迁移

问题一：当你不快乐的时候，怎么办?"(重点：初步懂得应妥当管理自己的感受，熟悉他人的心情，并懂得共享欢乐的道理。

)问题二：你有什么方法知道别人的心情?(看表情)

消失课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。

提问：他怎么了，可能由于什么事?

分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。

点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢?

提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起来呢?

幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种关心的方式，点点便笑一笑、说一声“感谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢乐之本”的道理。

5.提炼主题课件(4)中全部的表情都变为绚烂的笑脸，四周开出了五彩鲜花。

导语：小伴侣，你们看，有了你们的努力和关心，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更快乐了。)

小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、关心别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会布满欢乐!

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班健康教案及反思篇五

1、尝试快速转身一周并手眼协调地接住圈，进展身体的平衡力量。

2、探究转身一周接圈的动作，发觉、共享胜利的方法。

3、体验竞赛嬉戏，初步形成集体荣誉感。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、熬炼幼儿的团结协作力量。

塑料圈人手一个、场地布置、嬉戏音乐、录音机

1、幼儿开小入场(慢开、加速、上坡、下坡、转弯……)

导语：我们开着逛一逛吧。

2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳动

导语：回到了停车场，我们一起把检查一下吧。

3、幼儿自由玩圈，鼓舞幼儿制造新玩法，引出转身接圈的新玩法。

导语：我们除了可以和圈玩开的嬉戏，还能玩什么?看谁的玩法多。

4、幼儿尝摸索索转身接圈的动作。

(1)幼儿第一次尝试

导语：你会玩转身接圈的嬉戏吗?试一试你是用什么方法玩转身接圈的。

(2)幼儿其次次尝试

导语：请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告知大家。(快速转圈、稳定后快速抓圈)

(3)幼儿按要领练习转身接圈

导语：请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼儿玩竞赛嬉戏：

(1)师幼共同布置场地，老师介绍嬉戏规章：

幼儿3组竞赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，快速将圈递交给对面的`幼儿来回嬉戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。

(2)幼儿竞赛2次，老师指导幼儿快速转身接住圈。

(3)老师小结嬉戏

6、放松，结束。

(1)玩音乐嬉戏《雁儿飞》，幼儿自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)

(2)幼儿手持圈，开离场

大班上学期的幼儿，在各种好玩的体育活动场景吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，在丰富多样的体育嬉戏玩法下,对体育活动更加的乐观参加。中班幼儿活动量正在渐渐的增多，在自由的户外活动中，孩子们特殊喜爱仿照机器人转身变形的动作。在他们自由仿照中，我发觉有一小部分的孩子转身之后消失站不稳、易摔倒的状况，更有一部分孩子刻意地让自己去仿照这个"摔倒"的姿态。因此本节活动就是针对孩子的爱好点，正面引导幼儿在原有基础上练习原地快速转身一周动作，并加入圈这个帮助器材鼓舞幼儿亲自尝试转身接圈的身体平衡练习。提出多种玩圈方法，并进行相互沟通，目的在培育幼儿的制造性和自信念，使其学习潜能得到最大程度的发挥。

1、关注器材的选择和运用

《纲要》中提倡：要用幼儿生活中熟识的运动器材开展活动是幼儿最感爱好的。圈是幼儿非常宠爱的体育器械。在生活中，大大小小的、圆圆的圈处处都有，对幼儿来说也不生疏，假如我们都做一个有心人，拿这些圈给孩子熬炼身体，这是很有意义的事。特殊是中班的孩子开头喜爱探究和操作，所以课的开头支配了圈操，利用开的嬉戏背景来加大动作幅度，达到热身效果。

2、关注幼儿的发觉和探究、制造性探究、尝试练习

转身接圈是在共性玩圈基础上的连续，活动中老师请幼儿先示范转身接圈方法，然后引导幼儿和同伴一起去探究怎样才能把圈转起来之后转身接住它。接着分小组体验、竞争，通过竞赛激发幼儿的爱好，目的是让幼儿树立竞争意识，增加对嬉戏规章的熟悉。让幼儿在无意留意中提高身体平衡力量!

首先是给每位幼儿一个圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平常我们的课中常会消失这种现象：幼儿往往对手中的器材特别感爱好，而对老师的讲解就不太感爱好，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是幼儿好动的心理特点，他们奇怪   心强，对新奇事物易产生爱好，但却不情愿在活动中受到太多的约束，总是想立刻能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满意了幼儿的这一心理需求。在教学过程中我把握幼儿的这一年龄特点，珍惜他们的奇怪   、好动心，活动中赐予幼儿充分制造性的遐想和制造性的空间，并让各类幼儿发挥自己的特长，大胆地参加体育活动的意识与力量在玩中求乐。

3、关注幼儿运动量和均衡进展

平衡练习主要体现了技巧性，动作的运动量并不大。在幼儿嬉戏环节的设计中，协作上、下肢的动作练习，如：滚圈、跳圈等适当地调整运动量，幼儿机体达到相宜的唤醒状态。激发幼儿练习的动力，同时也在嬉戏中巩固多样玩圈的方法，上下肢得到均衡的进展。

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

大班健康教案及反思篇六

活动目标

1、了解合理的养分结构，知道哪些食物应当多吃，哪些应当少吃。

2、在家长的关心下设计一份养分食谱。

活动预备：

养分结构图、制作养分食谱的纸、各种食物图片

活动过程：

一、导入

二、我最喜爱吃我们小伴侣都有自己喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，您能吃多少？

三、养分宝塔

1.小伴侣想吃许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？

2.老师出示大图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4.可以吃的其次个多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维生素）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃）

四、我的养分食谱

1.看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

3、玩嬉戏“蹲一蹲”老师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。（嬉戏规章：老师说完指令，幼儿快速完成，再接下一个幼儿，假如接不上，将被罚表演节目）

4、师幼共同表演《假如感到幸福你就拍拍手》，在音乐声中结束本课。

活动反思：

吃饭，一个很简洁的问题，简洁得让我们忽视了对它的关注。其实，一个简洁的问题其实是很简单的。

通过讲解健康食谱一课，我仔细查看了同学的“一日三餐”记录表，我发觉我们的孩子好多都“不会吃,尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上养分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早“餐了。

孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的嘉奖。

对于孩子不会吃，学校也有肯定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是同学的成果，分数，我们还要关注同学的饮食，关注同学的健康。

大班健康教案及反思篇七

眼睛是人类心灵之窗，是人体最重要的感觉器官，因此，从小爱护好眼睛是人生头等重要的大事。以下是应届毕业生考试网我整理的大班健康《爱护眼睛》教案与反思，仅供大家学习，更多教案请关注我们应届毕业生考试网。

通过给幼儿猜谜语,用争论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验，由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。

1、指导幼儿熟悉眼睛的重要作用和爱护眼睛的方法。

2、懂得爱惜眼睛。

3、培育幼儿良好的用眼卫生习惯。

1、怎样爱护眼睛

2、如何培育幼儿良好用眼卫生习惯。

教学课件

1、用一则生动的谜语引入活动主题:上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上赶忙盖被子。(眼睛)

2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

3、引导熟悉眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗?为什么重要?

4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西假如没有了会怎么样呢?

5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。

眼睛可真了不起，但他也是特别脆弱的，很简单受到损害。

1、观看教学课件。提问：这个小伴侣为什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

2、争论：眼睛为什么会生病?(脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看电视太疲惫，坐姿不端正)

3、播放教学课件引导幼儿推断哪些图是正确的，那些图是错的，为什么?

结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。

本次活动目标是：

1、指导幼儿熟悉眼睛的重要作用和爱护眼睛的方法。

2、懂得爱惜眼睛。

3、培育幼儿良好的用眼卫生习惯。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解眼睛，了解它的`用途。用亲身体验的方式，知道眼睛的重要性。用播放课件推断正误，了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时，幼儿都能乐观的举手告知我这些行为的对错，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把全部答案都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用眼睛不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的不正确方法。有躺着看书，在光线暗的地方看书等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是

不错的活动的**，幼儿乐观争论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很位，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

通过上这节课，我知道我预备的还是不够充分，我听取了阅历丰富的老老师的建议，乐观吸取阅历，虚心请教，让我学到了不少学问，假如再让我上一次，我会努力学习，细心预备，把课上的更精彩!

-->大班健康教案及反思篇八

活动目标

1、了解合理的养分结构，知道哪些食物应当多吃，哪些应当少吃。

2、在家长的关心下设计一份养分食谱。

活动预备：

养分结构图、制作养分食谱的纸、各种食物图片活动过程：

一、导入

二、我最喜爱吃我们小伴侣都有自己喜爱吃的'东西，要是让你任凭吃，您能吃多少？

三、养分宝塔

1、小伴侣想吃许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？

2、老师出示大图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3、吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4、可以吃的其次个多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维生素）

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多）

6、吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃）

四、我的养分食谱

1、看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

3、玩嬉戏“蹲一蹲”老师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。（嬉戏规章：老师说完指令，幼儿快速完成，再接下一个幼儿，假如接不上，将被罚表演节目）

4、师幼共同表演《假如感到幸福你就拍拍手》，在音乐声中结束本课。

大班健康教案及反思篇九

作为一名悄悄奉献的教育工，时常会需要预备好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的大班健康课教案《跳竹竿》含反思，欢迎大家共享。

1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿嬉戏，进展弹跳力量。

2、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

3、情愿乐观想方法解决活动中遇到的困难。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

幼儿观看过录像，人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。

1、开头部分：

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

师：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆大圆小圆“坐马车”）

2、基本部分：

（1）利用纸棒进行“一棒多玩”

（2）学习“跳竹竿”嬉戏a、讲解嬉戏玩法师：刚才小伴侣用纸棒玩了很多嬉戏，今日老师要和大家用纸棒玩一个新嬉戏——跳竹竿，这个嬉戏可以三个或四个小伴侣一起玩，其中两个小伴侣手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小伴侣在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

队形：梯形队

（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”嬉戏队形：四散

队形：梯形队

（5）鼓舞幼儿制造性地玩“跳竹竿”嬉戏，师生共同参加。

队形：四散

4、嬉戏“叫号接棒”

队形：四散反思：

结束活动中通过“叫号接棒”的嬉戏关心幼儿调整教大的活动量。

跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增加幼儿之间的协作和协调力量，熬炼幼儿的弹跳力量。在整个活动中，孩子们的爱好都特别的高，但是在老师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面；在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观看并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，关心幼儿更好的理解。最终漏掉了一个放松运动。

小百科：《国风

大班健康教案及反思篇十

在每天的早熬炼中，我们大班的小伴侣总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们"可怕吗?"有的说："这有什么好可怕的，又不高";有的说："我一开头可怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不可怕了!"。

捕获到这个爱好点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的状况便生成了这个活动。

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。

2、有参与体育活动的爱好，并能英勇的尝试各种挑战。

1、幼儿人手一只布袋

2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝

1、预备活动：

"小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!"听音乐跟老师做预备活动。

2、导入：探究布袋"小伴侣，这是什么?"(布袋)"你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!"老师的要求："请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!"幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。)

3、学习双脚并拢跳"小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我们请她为我们表演一下，好吗?"请这位小伴侣演示，其余的坐下休息。

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

"那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?"提示幼儿穿布袋可与同伴相互关心"袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。"幼儿朝着老师的方向向前跳。

(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惊心理;力量强的为他们加油鼓舞，体现同伴间的相互关怀。)

4、嬉戏：挑战自我《过独木桥》

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。

师："大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?"幼儿说一说。(一高一矮)"小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?""真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。"师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。"(过独木桥时，老师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)"孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!""谁来说说你是怎么跳过去的?"(请试跳时遇到困难又得到别人关心的幼儿介绍，烘托同伴间相互关怀的美妙情感。)

(评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。)

(2)练习与同伴合作跳。

"大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?"先争论，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。

幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的欢快。)

5、小嬉戏：抢红旗"那我们来个竞赛，抢红旗!"师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的乐观性及练习的爱好。)

6、结束部分

(1)放松练习《雪人溶化了》

"唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!"

(2)整理布袋"嗯，嬉戏结束了，小伴侣们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!"

本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。

整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参加者。故事中，从蜗牛战胜困难到小伴侣面对困难乐观的态度。过绳子嬉戏中，体现了心理课递进强化的原则，从尝试――找出问题――再尝试――鼓舞――增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不简单完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难乐观解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、胜利的体验。

孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子乐观争论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩嬉戏的过程中，让孩子强化困难的概念，乐观积累阅历。

在过绳子活动中，我乐观调动孩子的心情，但是观看得还不够认真，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比如，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发觉;当孩子说出与别人不一样的时候，我没有准时利用;对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的地方是临时打算的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴纸的时间，二来削减孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多胜利的喜悦。

在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各照看一组，并让未进行取物的小组给取物小伴侣做记录，削减孩子等待的时间，并初步让孩子学习观看并记录。活动让孩子自己想方法，尝试并解决。但要求交代得不是很清晰，在取物过程中，我高估了孩子的力量，没想到孩子试了几次都没方法取下，发觉这个问题后，我冷静快速地做出反应，立刻召集孩子争论，但是这个时候我没能更急躁的倾听，这里应当给孩子充分的时间动脑筋想想方法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙。后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教育的机会，我没有好好的把握，处理的不够完善。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的士气受挫，反而在后一组的活动中，又消失了类似的状况，但孩子还是努力的尝试，英勇地再爬高，当心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们最终通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。

大班健康教案及反思篇十一

1、通过进行体育活动，进展幼儿走。跑。跳等基本动作。

2、进展幼儿的制造力，想象力及培育幼儿的合作力量。

1、“同顶”用的'竹杠12根。

2、热身运动音乐，毛南族歌舞音乐《金彩云》。

3、在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。

一、热身运动

1、听音乐带领幼儿做走。跑。跳等，活动四肢。

2、利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走。跑。跳等基本动作。

3、幼儿按六路纵队做手脚关节。头劲部。肩部。腰部。膝部运动。

二、基本部分

1、介绍毛南族民间体育嬉戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。

2、“同顶”竞技

玩法：幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，竞赛开头后，以谁先顶过中线为胜，竞赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。

3、幼儿探究其他的“同顶”玩法。“屈。老师。教。案网出处”引导幼儿通过实践，自己发觉怎样才能顶得更稳、更有力。

4、嬉戏《钻山洞》。

5、嬉戏《拼走迷宫》

请小伴侣用竹竿自由拼摆，老师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫奇妙的连接起来，并带领幼儿共同嬉戏。

邀请在场的老师一起玩。

三、结束部分

小结，在音乐中自然做轻松练习。

活动层次分明。整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”，让不同层次的幼儿能依据自己的水平大胆尝试、体验。同时，老师提出了逐步递进的要求。有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，使幼儿在活动中获得胜利体验，增加幼儿的自信念和意志力。

大班健康教案及反思篇十二

1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿嬉戏，进展弹跳力量。

2、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

幼儿观看过录像

人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。

1、开头部分：

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

反思：活动开头部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆变小圆合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

2、基本部分：

(1)利用纸棒进行“一棒多玩”

队形：两路纵队(见附图)

(2)学习“跳竹竿”嬉戏

讲解嬉戏玩法

队形：梯形队(见附图)

(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”嬉戏

队形：四散

(4)对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进行指导(合作、交往方面)

队形：梯形队(见附图)

(5)鼓舞幼儿制造性地玩“跳竹竿”嬉戏，师生共同参加。

队形：四散

反思：

基本部分中，先鼓舞幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓舞幼