2023年新教科版科学六年级上册全册知识点

苏教版小学科学六年级上册复习要点第1单元物质在变化1.做一只蜡烛过程中，蜡块受热融化，冷却后凝固，只是形态发生了变化，没有产生新的物质。2.点燃蜡烛后，石蜡受热融化，干燥的烧杯内壁出现水雾，涂有澄清石灰水的烧杯内壁变成白色；白瓷碗底部有黑色烟灰。说明蜡烛燃烧后产生了（水、二氧化碳、烟灰）等新物质。点燃一张纸，纸燃烧后产生了（二氧化碳、水、炭黑）等新物质。3.物质的变化可分为两大类：一类仅仅是（形态的变化），没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是（产生新物质）的变化，这类变化常常可以从（颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热）等现象表现出来，如蜡烛的燃烧和铁钉生锈。4.铁锈是（红褐色）的，疏松多孔，容易脱落。铁生锈和（水）、（氧气）都有直接的关系。5.防锈的方法有擦去水分、抹油；覆盖瓷釉；加入其他物质，制成不锈钢；镀上不易生锈的金属；喷漆；放干燥剂等。

6.白醋和小苏打混合产生的的气泡是（二氧化碳），汽水中的气体是（二氧化碳）。7.二氧化碳能使澄清石灰水变（浑浊），它是（没有颜色、没有气味、透明）的气体。二氧化碳（比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧），这就是二氧化碳灭火器的工作原理。8.黑色水彩笔点，浸水后分离成（藏蓝色、黄色）等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度（有快有慢），最后停在纸条的不同部位。9.化学家通过研究物质的（性质）和（成分），采用（提取、合成）等方法，发明了许多新物质。10.化学家分析出天然橡胶的成分，并用人工的方法制造出合成橡胶。（轮胎、胶鞋）都是用合成橡胶做的。制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从（柳树皮）中提取，后来化学家用合成的方法制备。11.卷心菜中富含的（维生素U），可以用于治疗（溃疡性疾病）。牛肉含有的（钾和磷），对（神经系统和骨骼）健康有帮助。猪肝含有丰富的（铁），铁是人体制造（血红蛋白）的重要原料。贝类含有较多的（硒），能提高人体（免疫机能），延缓衰老。12.化学家发现空气是一种混合物质，含有（氮气78%，氧气21%，稀有气体、二氧化碳1%）等多种气体。第2单元遗传与变异1.生物的子代与亲代之间总是保持着一些（相似）的特征，不仅指（形态结构），还包括（生理特点、行为方式）等方面，这种现象称为遗传。2.人类的许多特征与遗传相关。例如，肤色的遗传规则是“相乘后平均”，也就是说如果父母都是黑皮肤，孩子就不可能是白皮肤；父母有一方是双眼皮，孩子是双眼皮的概率很大；子女身高70%来自父母遗传；父母都胖，则孩子肥胖的概率较大；通常男孩的声音遗传自父亲，女孩遗传自母亲。此外，血型、生育双胞胎、左利手，甚至睡姿等生理特点和行为方式也会被遗传，某些病症如色盲、心脏病等同样会被遗传。3.生物的（子代与亲代之间），子代的（不同个体之间），一般都或多或少地存在一些不同的特征，这种现象称为变异。4.（遗传）和（变异）是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。5.生物变异分为两种：一种是由（遗传物质的改变）引起的，称为可遗传的变异；另一种是由（环境条件的改变）引起的，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。6.孟德尔，（奥地利遗传学家），被称为（现代遗传学之父）。孟德尔进行了8年的（豌豆杂交实验）。7.生物因（父母的结合、生物体自身、人工干预）等都可能产生变异。8.采用添加（化学物质），或用（放射性物质照射）的方法，也可以使生物产生变异。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如瘦肉型猪、金鱼等。第三单元《化石的奥秘》1.（1677年），一名英国牧师偶然间发现了一块巨大的腿骨化石，把它称为“巨人的遗骨”。（1823年），恐龙化石再度被发现，并辗转到了英国古生物学家威廉姆·巴克兰的手上。巴克兰对这块化石进行了详尽的研究，发表了一篇有关巨齿龙的论文。2.恐龙是距今（2.35亿年前—6500万年前）的一种爬行动物的统称，存在时间长达（1.6亿）年。3.化石是在（地层岩石）中保存（几百万年）以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：（骨骼、外壳、叶子、脚印）等。4.从化石研究中，科学家发现，像（小盗龙、猛犸象、鱼龙、大地懒）等生物已经灭绝。发现马经历了始祖马、渐新马、中新马、现代马的进化过程，在进化过程中，马的体型越来越大，马的趾也发生了很大的变化。始祖马前足4趾，后足3趾。现代马前后足都只有中趾着地，便于飞快奔跑。发现现代的（螳螂、银杏、鲎）等与以前变化不大，被称为活化石。5.1870年，英国博物学家（赫胥黎）提出了一个大胆的假说：（鸟类是由恐龙演化而来的）。古生物学家们在世界各地陆续发现了许多像鸟一样的恐龙化石，充分证实了鸟类起源于某种恐龙的假说。大陆漂移说是由（德国气象学家魏格纳）于1912年正式提出的。20世纪60年代初发现的另一个证据——地壳之下缓慢移动的岩浆导致大陆板块的移动，使大陆漂移说得以正式确立。6.（1859）年，达尔文出版了震惊学术界的巨著（《物种起源》）。他认为，生物最初是由非生物发展而来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰，这就是自然选择。生物正是通过自然选择，从简单到复杂、从低等到高等，如此发展着、进化着。7.科学家通过对化石的研究，生物进化经历：藻类时代—无脊椎动物时代—鱼类时代—蕨类植物与两栖动物时代—裸子植物与爬行动物时代—被子植物与哺乳动物时代—约700万年前人类起源。第四单元《探索宇宙》1.太阳是离我们最近的（恒星）。太阳和包括地球在内的行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物质等组成了太阳系。2.太阳系中有八大行星，离太阳的距离从近到远依次是：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。3.八大行星体积从大到小依次为（木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星）。4.类地的固态行星中（水星）的运行速度最快。（金星）是夜空中最亮的行星。（地球）适合生命的生存。（火星）的环境与地球最接近。5.类木的气态行星中（木星）的卫星最多。（土星）有美丽的光环。（天王星）“躺”在公转轨道上自转。（海王星）表面的蓝色是甲烷气体。6.为了天文学研究的需要，国际天文联合会将全天空划分成（88）个星座，如（猎户座、天鹅座、大熊座、小熊座）等。7.北斗七星是（大熊星座）的一部分，北极星是（小熊星座）的一部分。北斗七星的斗勺开口方向再延长（5）倍距离就是北极星。8.古人根据北斗七星的指向来辨别季节。斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。9.银河中每一个亮点都是（恒星）。银河只是银河系中的一部分。银河系中有超过（1000亿）颗恒星，太阳只是银河系中极其普通的一颗恒星。（银河系）和（河外星系）就是人类目前所能观测到的宇宙。10.世界上第一架天文望远镜由意大利科学家（伽利略）制作。（射电望远镜）专门接受天体发出的无线电波。用（哈勃空间望远镜）能看到距地球（130多亿）光年的原始星系。（“中国天眼”）是目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜，它位于中国贵州，简称（FAST）。11.冲出地球最大的困难是脱离地球（引力）的束缚。第一个尝试利用火箭克服地球引力飞天的人是我国明朝的（万户）。12.炮弹速度越大，飞行距离越远。假如速度达到7.9千米/秒（第一宇宙速度），炮弹就会绕地球飞行。13.从第一颗人造地球卫星升空起，人类已经向太空发射了多种航天器。载人航天器有：载人飞船、航天飞机、空间站；空间探测器有：“卡西尼”号、“新视野”号、“旅行者”1号；登录器有：“好奇”号火星漫游车、“玉兔”2号月球车。14.1970年4月24日，我国第一颗人造卫星（“东方红”1号）发射升空。（“天宫”1号）是中国第一个目标飞行器和空间实验室。（杨利伟）是中国第一位进入太空的航天员。世界上第一位进入宇宙空间的航天员是苏联的宇航员（加加林）；世界上第一个登上月球的航天员是美国的宇航员（阿姆斯特朗）。第五单元《科技改变生活》1.人类自诞生以来，就不断地进行（科技发明），从而推动人类社会的发展。有些发明的影响特别大，例如（轮子、蒸汽机、互联网）等。2.蒸汽机车比马车快，而且载人载物多，使人和货物的流通速度大大加快。（互联网）让世界变成了一个地球村。3.恩格斯指出：（摩擦生火）第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人与动物分开。（瓦特）发明了蒸汽机；（富尔顿）发明了轮船；（斯蒂芬森）发明了火车。由于蒸汽机的丰功伟绩，因此人们把（19）世纪称为“蒸汽时代”。1946年，第一台现代电子计算机在（美国）诞生。4.1840年，德国化学家（李比希）才揭开了粪便增产的秘密。实践证明，（人造肥料）确实提高了农作物产量。5.人造肥料可以是固态的，也可以是液态的。（无土栽培）也叫营养液栽培，就是用（非土壤基质）或（栽培容器）固定植株，用（营养液）浇灌的栽培方法。6.高层建筑的出现，离不开（钢筋混凝土）的发明。钢筋混凝土的发明者是法国人（约瑟夫•莫尼尔）。钢筋混凝土比普通混凝土承重更（高）。7.（蒸汽机）产生的巨大动力结束了人类对畜力、风力、水力由来已久的依赖，开启了用蒸汽带动机器运转的时代。8.（发电机）、（电动机）的发明，使动力的获得变得更加便捷，因为电力可以实现（远距离传送）而不用总是与锅炉相伴。9.电动机取代了笨重的蒸汽机来驱动机器，人类跨入（电气）时代。专项学习《像工程师那样》工程设计的基本步骤包括：明确问题—前期研究—设计方案—制作模型—测试改进—展示交流。（二）动手制作1.明确要求。（1）教师提供制作塔台模型的材料。教师出示制作塔台模型的材料：吸管、胶带、剪刀、红笔、滚珠、弹簧、钩码等。提问：我们来看这些材料，它们是做什么用的？你可以说说吗?学生小组讨论可以说出：吸管是用来制作塔台模型的，胶带是加固用的，剪刀可以剪胶带或吸管。预设：学生说不出滚珠、弹簧的用处。提问：大家还记得在设计塔台时，我们是如何保证塔台能抵御大风或一定级别地震的吗？预设：学生根据提示可以回答出滚珠、弹簧或钩码是用来抵御大风或地震的。教师提示：使用的材料都会计入塔台模型成本中，大家要在达到制作要求的基础上尽量节约成本。（2）理解插图及关键提示。教师引导：在制作过程中，还会遇到哪些问题呢？我们一起来看教科书第13页，小组讨论，说说教科书对你们的启示。学生观察提示，小组研讨交流。学生汇报交流。学生根据教科书的提示进行总结：模型要与设计方案一致，塔台模型的接口要用胶带固定好，多使用三角形可以使塔台模型更加稳固，为了防止模型倾斜要保证每个立柱等高，等等。追问：图中的学生在做什么？是按照什么顺序制作的？教师引导学生说出：图中学生是以底座搭建、侧面搭建、整体搭建为顺序开展制作活动的。思考交流：为什么要按照这个顺序制作呢？好处是什么？学生汇报：这样的制作顺序可以防止塔台模型倾斜，保证塔台模型稳固。教师提示：大家还要协调分工、同伴相助、合作完成，这也是评价表中的一项要求。2.修改设计方案。教师提问：在制作过程中，如果出现问题怎么办？预设学生回答：对模型进行修改。教师可以问问其他同学的意见。追问：你同意马上对模型进行修改吗？学生汇报交流，统一意见，不可以马上对模型进行修改。教师讲解：在制作过程中如果出现问题，大家可以进行修改，但要经过小组研讨交流后，先用红笔修改图纸做好标记，再实施制作。3.动手制作并思考。教师交代任务：请大家带着以下问题进行制作。（1）对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？会在哪些方面出现问题？（2）我们对小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动我们对塔台设计有什么新想法？4.学生领取材料，开始制作。将塔台模型的优点与不足记录在学生活动手册中，还可以将新的想法记录在学生活动手册中。教师将塔台模型制作评价表投影到大屏幕上，为学生提示。在制作过程中，教师巡视，及时发现学生在制作中的问题，并给予有效指导与帮助。5.学生完成记录，整理好制作材料。设计意图：动手制作前，进行关键提示，保证了塔台模型的顺利制作。制作模型时，让学生对照着模型制作评价表与自己的设计图进行制作，并带着问题边做边思考，真实的任务驱动使问题更加直观。在填写学生活动手册的过程中，学生可以及时发现问题、记录问题、研讨问题、修改设计图纸、解决问题。这一过程不仅体现出了小组合作与交流的重要性，更凸显出设计环节的重要性，加深了学生对工程科学性与复杂性的理解。（三）模型展示活动1.谈话：我们来展示、介绍本组的塔台模型，并回答问题，还可以分享我们在制作过程中遇到的问题与解决方法。2.学生展示塔台模型，进行自评。学生以小组为单位轮流展示塔台模型。首先对照评价表说说对本组模型的自我评估，对本组模型的优点与缺点进行查找、预测，并说出相关理由。然后，分享制作过程中的新想法、新感受，也可以是其他小组塔台模型对自己的新启发。3.小组互评。教师组织交流：其他小组的塔