作文内容说课教案小学学案

析法、实质分析法等。3．材料的优化(1)析法、实质分析法等。3．材料的优化(1)材料角度多样运用材料视角有多样性，如古今中外、事实理论、人文育方法与技巧，更取决于学生对教师的认可程度。”.作文教学是整个语文教学活动中非常重要的一个环节，作文散文《背影》，父亲买橘子的情节之所以催人泪下，是因为作者是把这一细节放在家里连遭不幸的背景之下来刻画学习需求，注重学生作文兴趣激发。学法：美国教育家苏娜丹戴克曾说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会《高考作文内容规范导引》说课教案并努力学习运用多种表达方式。”高考作文担当着评价学生语文综合素质的重要尺度，作文教学历来都是语文教学的重点和难点。而作文内容是作文的灵魂，决定着一篇作文的成败。学习本课作用：能够让学生按要求迅速写好一篇规范的文章，或叙事有感染力，或说理明白充实，以获取更高的分数，从而为考上更好的大学助力。根据《语文课程标准》以及《2013湖北省高考语文考试说明》的具体要求，本着面向全体学生、使学生自主全面发展的原则，我确定本课的教学目标如下：①知识与能力目标：作文审题立意规范，选材组材恰当，文体特征鲜明，作文内容相对丰富充实深刻。②过程与方法目标：通过专题讲评，模块示范，实践探究，跟进训练，归纳总结写作注意的问题，规范并提高写作水平。后的人生中的重要性。3、重点与难点突破及途径：教学重点：材料积累，内容提升，作文训练教学难点：作文内容提升的具体实践运用突破途径：优秀范例来引导，教师指引和学生自主合作探究与专项训练的方式1、缺少有序训练。高三学生时间紧，除了综合考试的被动写作外，很少专题研究，专门训练，也少有写日记的习惯，这不利于学生语言思维的形成和叙事能力的培养。于学生写作的基本功的积累。3、缺少必要的作文方法指导。学生对作文的写作方法上还很欠缺，很多同学在如何写作文上还比较迷茫，无所适从。4、写作现状：议论文内容空洞，论据有限，材料使用上不够典型、概括和新颖，在论词，确立写作重心。“如2006上海高考题“我想握住你的手”，题眼是“想”，只要表达出“想”的意愿、理论点。分析论据的具体方法，常用的有因果分析法、条件分析法、假设分析法、对比分析法、类比分析法、比喻分词，确立写作重心。“如2006上海高考题“我想握住你的手”，题眼是“想”，只要表达出“想”的意愿、理论点。分析论据的具体方法，常用的有因果分析法、条件分析法、假设分析法、对比分析法、类比分析法、比喻分的，父亲那深深的舐犊之情便跃然纸上。感情的寄托和表达需要载体，而细节则是情感的极好的载体。成功的细节割脉自杀，但他却幸免一死。为了放松精神，他开始转向文物研究，在这个领地里，他默默地探究着耕耘着，独守1、教法：根据新课程标准的要求和作文课的特点，我主要采用讲授法、示范法、分组讨论法、教师启发法、训练展示法，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生作文兴趣激发。让我参加，我就会完全理解。”教学不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。所以在教学过程中我注意渗透学法指导，作用：学生有直观感受，培养创新思维，提高课堂效率审题，就是指仔细研究材料和题目或话题，通过分析和综合，达到正确理解题意、把握在写作体裁、选题范围、中心思想、表现方法等方面的要求和目的。分析题目构成，抓住题眼词，确立写作重心。“愿、理由并由此展开文章内容的写作都是可以的，不一定就真握住，所以古往今来的人物都可纳入笔下成为自己写作的对象；假如没注意这一点，不仅会因过于坐实而不利于发挥，而且很可能使作文因此偏离重心。特别是下列三种类型，更要重点关注。分析二者关系，从中找出一个能够兼顾两方面的立意进行作文，注意辩证思考，不可厚此薄彼或顾此失彼。比如20XX年北京卷作文要求以“仰望星空与脚踏实地”理想的世界，“实地”象征着一个客观的、现实的世界。二者如果只注重一个方面，方面，人要有理想，要追求理想，另一方面又要求真务实，实践实干，这两个方面缺学习需求，注重学生作文兴趣激发。学法：美国教育家苏娜丹戴克曾说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会高考作文审题立意》《典范材料选辑》《典范记叙文》《典范议论文》五、板书设计（示例）目标：能一目了然把法。如“学贵多问”可以分解成：多问可以相互参照，便于释疑；孤陋寡闻导致学业荒废。2学习需求，注重学生作文兴趣激发。学法：美国教育家苏娜丹戴克曾说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会高考作文审题立意》《典范材料选辑》《典范记叙文》《典范议论文》五、板书设计（示例）目标：能一目了然把法。如“学贵多问”可以分解成：多问可以相互参照，便于释疑；孤陋寡闻导致学业荒废。2．论证的延展从思维，有利于审题立意。附：审题立意训练范例[范例]阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。林阐明二者的相互关系，这才是写作该题的要领。要将材料的含意和题目的意思结合起来考虑，通过材料帮助理解题目。无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以《与写作重心在补题上，应遵循察隐含信息，做到具体明确，力求新颖别致”的如20XX年高考湖北卷作文题：站在门口，有作者立足于屋”门去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。第一步：吃透材料，抓住命题意图思考立意。第二步：分析话题，化大为小或化虚为实立意。结尾句、对话句、结语句)，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料。效的办法。(3)从作者的情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，可以从此入手审题立意。子。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄个分论点。一般用以下三种分解方法。一是并列法。如“梅花香自苦寒来”可以分解成：苦可以激发进取心，苦可个人成长、进步的某种动力、希望、信心和关爱等；如果审题时只关注自然界的阳光，作文就很难深入，也不大好，有利于审题立意。附：审题立意训练范例子。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄个分论点。一般用以下三种分解方法。一是并列法。如“梅花香自苦寒来”可以分解成：苦可以激发进取心，苦可个人成长、进步的某种动力、希望、信心和关爱等；如果审题时只关注自然界的阳光，作文就很难深入，也不大好，有利于审题立意。附：审题立意训练范例[范例]阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。林有利于审题立意。是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。”是每个人都要审视自己，勇于自我完善。如果从个人面对外面的世界时，需要的是窗子”镜的故事等都可引用，但要用得恰到好处。《打开心灵的窗户》《推开一扇窗》《最美的自己》。我看到了一座古老而浩大的花园。一．材料的积累（写作积累本）【范例】(1)中心角度：公平与不公，挑战命运，坚强，选择自己的活法双腿残疾，但后来成为一名知名作家。在别人眼里，她是不幸的，但她却争取到了自己的完美人生，首先她不屈服于打开心灵的窗户》《推开一扇窗》《最美的自己》。标题：《红楼梦》——中国古代文化的窗口开头：“开谈不说子。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄《面朝大海，春暖花开》、《土地》）(1)打开心灵的窗户》《推开一扇窗》《最美的自己》。标题：《红楼梦》——中国古代文化的窗口开头：“开谈不说子。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄《面朝大海，春暖花开》、《土地》）(1)中心角度：孤单、圣洁心灵、才华、创造、不被世俗理解、对美好事，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受(1)中心角度：孤单、圣洁心灵、才华、创造、不被世俗理解、对美好事物的眷恋等诗人海子生活在童话的国度，天堂的意象扎根于海子的心灵，但是城市流浪者的形象，脆弱而敏感的心灵在面临不可能的理想时便构筑成了诗人极为忧郁的品格。通过海子的诗，我们会发现他对自我理想的极度张扬以及对庸常生存现实的深刻摒弃与蔑视，正是现实与理想的差距才造成海子的自杀，我希望在天国的理想之乡中，海子的人生如他所想。精神家园（追寻、守望、等待、超越……）他命运多蹇，经年累月漂流的生活，让他承受着身与心巨大煎熬。世人鄙夷的眼光，生活的困窘，内心的痛苦与孤独，这些都成为了他生命中的毒药。他曾试图就是在追寻自己的家园，落脚的居住所，更不可无精神依托。有了精神的依托，我们便可超越而不是屈从于困窘甚至苦难。每次上课前5分钟，围绕一个主题词让学生列举材料，以此来督促并激活学联想和想象（日常思维训练）记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高析法、实质分析法等。3．材料的优化情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高析法、实质分析法等。3．材料的优化(1)材料角度多样运用材料视角有多样性，如古今中外、事实理论、人文割脉自杀，但他却幸免一死。为了放松精神，他开始转向文物研究，在这个领地里，他默默地探究着耕耘着，独守象；假如没注意这一点，不仅会因过于坐实而不利于发挥，而且很可能使作文因此偏离重心。特别是下列三种类型例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。议论文是一种议论、说理的文章。它以抽象的思维形式，通过运用概念、判断、推理等逻辑形式来论证和阐明客观事物的道理，它从大量的具体材料中引出普遍的结论，使人懂得、领悟某个道理。因此，其基本特点是：议论的主要性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性和观点的鲜明性。议论文的写作目的是以理服人，使人信服。完整的议论文总是包括论点、论据和论证三个要素。一般用以下三种分解方法。培养坚强的意志，苦可以培养创造精神。计地战胜困难。陋寡闻导致学业荒废。从思维的角度讲，对理论论据的分析，一般是用演绎的方法，即由理论论据一般采用归纳的方法，在揭示事例所蕴含的精神、意义、启示的过程中，抽象出一般的规律或认识，以与观点契合。只有将论据点透了、说清了，才能使之与论分析论据的具体方法，常用的有因果分析法、条件分析法、假设分析法、对比分析法、类比分析法、比喻分析法、实质分析法等。情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高有了精神的依托，我们便可超越而不是屈从于困窘甚至苦难。二．材料的激活（课前思维训练）每次上课前5分钟情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高有了精神的依托，我们便可超越而不是屈从于困窘甚至苦难。二．材料的激活（课前思维训练）每次上课前5分钟的独特性，分阶段教学与日常引导相结合，采取“定向、定体、定人、定量”的方式。我将用多课时分四个阶段完词，确立写作重心。“如2006上海高考题“我想握住你的手”，题眼是“想”，只要表达出“想”的意愿、理运用材料呈现方式有多种，如有正面陈述，有侧面印证，有反面例证等。运用材料有详有略，重点突出，层次感强，衔接自然，组合恰当。光点、动情点，即发现并领悟人间真情。丰富他们的人生。记叙文中，要善于融情于景，情景交融，创造意境，来烘托人物。一篇好者妙合无痕，才能使文章含蓄隽永，意味深长。古今中外的流芳后世的美文无不如此。要适当地铺垫和渲染。一件相同的事如果发生在不同的场合、不同的背景下，往往会有不同的结果，写作效果可能会大相径庭。这就需要我们为事件创设必要的前提或环境。情便跃然纸上。描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果，更好地显现人情美、人自己有一腔热情还不够，还需要去体悟真情，升华真情，让读者在热情冷却的过程中得到理性的启悟，以丰富他们．材料的积累（写作积累本）1．来源：生活思考、课本、课外阅读、影视网络、语文活动自己有一腔热情还不够，还需要去体悟真情，升华真情，让读者在热情冷却的过程中得到理性的启悟，以丰富他们．材料的积累（写作积累本）1．来源：生活思考、课本、课外阅读、影视网络、语文活动2．方式：剪切摘录移“镜”史“镜”论，猪八戒照镜子的故事，《皇帝的新装》中皇帝照镜的故事等都可引用，但要用得恰到好处。《者的形象，脆弱而敏感的心灵在面临不可能的理想时便构筑成了诗人极为忧郁的品格。通过海子的诗，我们会发现起脚尖轻轻走路”的细节传达的情感是多么丰富，又多么感人。巧妙的运用联想、回忆，虚实相映，在叙写中穿插经典作品中