高考作文主题训练：体育精神

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页作文主题训练体育精神1．阅读下面的材料，根据要求作文。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”2021年8月2日，东京奥运会女子排球小组赛，中国女排以3：0战胜阿根廷队，结束了最后一场比赛，现场响起《阳光总在风雨后》，主帅郎平谢幕！郎平在赛后与泪流满面的所有队员一一拥抱。展望未来，她说：“年轻人有无限的可能和未来，我们的队员都在不断成长，希望这一届奥运会她们不要太快忘掉，要记住经验和经历，希望她们在三年后的巴黎大展身手。”“可能留一点遗憾更好吧，那我们的年轻人可以更有梦想，更有这种渴望去追求下一个目标。”面对场上场下许许多多的失意、困顿、挫败等，我们该怎么办？一蹶不振、顺势躺平或知耻后勇、砥砺前行？郎平给队员们的告别寄语或许能给你的成长带来启示。请结合你的生活经历，写一篇文章表达你的感悟和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。北京冬奥会女子单人花样滑冰比赛中，俄罗斯选手特鲁索娃得到银牌。在得知自己无缘金牌后，特鲁索娃情绪崩溃失声痛哭。赛后，她解释说：“在重要比赛中，我三年没赢过了。我以为拼命加上更多高难度动作，我会赢，但是这并没有发生。”有人说，享受比争冠更重要，因为这是体育精神之所在。也有人说，争冠是体育不可或缺的内核，更是优秀运动员应具备的品质。从某种意义上讲，体育是人生的隐喻，以上材料引起了你的哪些联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。人民网北京2020年2月14日电（记者郝帅）“我们是谁？中国女篮！为了谁？祖国！”中国女篮一句句声嘶力竭的呐喊，似乎为这个特殊时期的全国亿万民众打了一针“强心剂”。成功“复仇”韩国女篮之后，中国女篮豪取三连胜，昂首进军东京。赛后，中国篮协主席姚明流下了激动的泪水。这泪水包含了太多，疫情当前，我们太需要一场胜利了，中国女篮的胜利让我们的精神为之振奋。正如主帅许利民所说：“在逆境中取得成功，是因为我们有一种坚定的信念和决心。全国人民需要这样坚定的信念，去战胜和克服疫情！”请从下列任务中任选一个，以当事人的身份完成写作。①如果你是中国女篮主帅许利民，要在赛前发布动员令，请以此为题拟写一篇演讲稿。②如果你是一位武汉疫区的读者，看到这则新闻后，请写一封给中国女篮队员的信。③如果你是一位中国女篮队员，要在赛后发表感言，请写一篇观点鲜明的议论文。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面材料，根据要求作。近日，某知名高中正在举办一年一度的学生篮球联赛，大部分班级都积极参与，自发组建了篮球队。同学们在比赛中不仅锻炼了身体，锤炼了体育精神，也收获了友谊，增强了班级凝聚力。但是，这次赛事中也有不少“遗憾”，比如一些家长和少数班级的班主任担心影响学习，不太支持学生参加比赛；再如有的队员经常恶意犯规，不守规则；有的队员不能心平气和地接受输球，在现场或者在网上辱骂对方，不尊重对手；此外，还有一些同学不愿参加集体活动，宁愿在教室自习也不愿去为同学加油……假如你是该校高一某班的一名学生，对篮球联赛中的种种“遗憾”，你有什么样的感受与思考，有什么想对相关人员说的？请你任选一个角度，撰写一篇演讲稿，在升旗仪式上发出呼吁。要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。答案1．例文：不惧挫败，再启新程著名主持人董卿有言：“勇敢的不是不落泪，而是愿意含着泪水继续奔跑。”这不禁让我想起郎平教练对女排的谆谆教导：“孩子们，输球也要昂着头走出去！”言语中无不投射出积极向上的精神风貌与意气勃发的生命姿态，尤其是后一句，更是为包括女排姑娘们在内的所有失败者浇注了“重整旗鼓”的勇气与动力。行而不辍，未来方可期。比赛无法重来，但为梦想拼搏的脚步不能停滞。在失意和低谷中昂首，积蓄力量，重新出发才能抵达成功的彼岸。重新出发需要摆正心态，正视问题。“胜败乃兵家常事”，鏖战过后，必有胜负。竞技场上同样没常胜将军，中国女排当然也会失利。可有人非要把输赢作为唯一标准，由此诞生所谓的“唯奖牌论”，甚至“唯金牌论”，对胜者大肆吹捧乃至冠以“神”之名讳，对败者则加以否定，贬低其拼搏与付出。其实，每一个为国征战的运动健儿都值得世人尊重，每一个在赛场上拼搏过的选手都值得我们报以掌声。只问过程，无问输赢，就像郎平说的：“输球也要昂着头走出去！”赢了固然可喜，输了也不必沉入谷底，及时摆正心态，勇敢正视问题，对症下药，积蓄力量再出发，铸就辉煌指日可待。重新出发需要一往无前的奋斗姿态。失意不忘昂首，擦干汗水，继续拼搏，背后是女排“永不言败”的精神符号，这并非作秀，也非自欺欺人，而是对自身奋斗价值的充分肯定，也是对奥林匹克精神的生动诠释，更是奠基“下次必胜”的铿锵姿态。所以，尽管女排遭遇了小组赛三连败的“滑铁卢”，尽管场外的我们捶胸顿足，忧心如焚，但她们顶住了压力，以昂扬的姿态投入最后一场比赛，最终横扫对手。她们铩羽而归，可在国人心中，她们“明知不会赢，也竭尽全力”的奋斗姿态始终是奥运会上一道难得的风景线。重新出发需要永不放弃的坚韧意志。“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”面对失败的现实，是选择一蹶不振，顺势躺平还是知耻后勇，砥砺前行？须知，每一颗微小的尘埃都从未放弃过反射阳光的希望，人也一样。我们该做的是永不放弃，找准位置，锚定下一个目标，携带渴望，以往为鉴，风雨兼程，踔厉奋发，用坚忍的意志构筑起追梦的坚实阶梯。请相信，功不唐捐，玉汝于成，每一次受伤，都将化为勋章，只要不曾放弃，终有一天，时间会补偿曾经的遗憾，也会给予无数像女排姑娘们一样从不放弃的人一份厚重的礼物。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”道阻且长，行则将至，失败一次没什么大不了，正确面对，携带心中的光荣与梦想，重新来过，我们将看到，中国女排终会高蹈于云霄之上。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为引语式任务驱动型作文题。材料由三层内容组成。第一层，客观陈述女排败北事实，但从完胜阿根廷的最后一场赛事来看，我们不难发现本届奥运会中国女排未能力克群雄，原因虽是多方面的，可更多的是女排姑娘身上锲而不舍、永不言弃的精气神和挑战自我、不断突破的勇气、底气。第二层，郎平话语里既包含对女排姑娘们的深情安慰，还有谆谆告诫，更有对中国女排未来的无限期盼。战鼓已停，但脚下的路尚长，只要怀揣梦想，锚定目标，勇敢追逐，一切皆有可能。第三层，则将话题的管口拉大，为写作角度和思维提供更广阔的空间。正如世人长叹的“人生不如意十之八九”，每个人的人生旅程中，都会遭遇形形色色的不顺、不畅、不快，甚至陷入暗无天日之绝境，此时此刻咋办？郎平给出了答案。人生不是一定会赢，而是努力去赢。正是有一份残缺，才会更有激情去追求完美，激发不断前行的信念。根据以上分析，文章可朝“永不言弃”“正确看待遗憾”“遗忘与铭记”“拥抱梦想”“锁定目标”等方面构思。在具体写作时，可以就东京奥运会中国女排爆冷出局，女排姑娘们所做的应对来论述其姿态及精神；也可由女排遭遇“滑铁卢”一事展开，主要探讨我们怎样面对生活中的成败得失；还可以站在球迷观看评价的角度，深入浅出剖析人们评头论足态度转变的原因；更可以从郎平退役的角度出发，带领中国女排取得十连胜的郎平在退役之时却没能收获圆满，留下了小小的遗憾……总之，视角多样，精彩异呈。立意：1.带着遗憾，重新出发。2.不忘教训，重振旗鼓。3.锁定目标，勇敢翱翔。4.知耻后勇，砥砺前行。2．例文：行藏在我，输赢随风观摩冬奥会女子单人花滑的激烈角逐后，特鲁索娃那真切的痛哭或许攫住了每个人的心扉——享受与夺冠孰轻孰重？而我以为，体育如人生，应是行藏在我，输赢随风。人类学家项飙曾言：“人的一生是被各种力量裹挟前进的。”其言切中肯綮，体育之精神是人生的一部分，亦是人生精神的投影。所谓体育精神，奥林匹克“更快、更高、更强”的口号或许太过高远，勇敢与挑战即为核心。放之于人生逆旅之中，勇敢是人性本能的升华，挑战则是应对生活的不二法门。所以才有了苏子那句“用舍由人，行藏在我”，而对人生的不净与坎坷，惟有勇敢与挑战并存，才能达到行藏在我，输赢随风的境界。行与藏，于个人又是如何制衡？将体育精神放大投射到人生当中去，保持勇敢、挑战与永不言弃的决心。中国女排在夺冠之前的日日夜夜不断艰苦训练才有捧杯之时万人喝彩的辉煌，她们勇敢而坚韧，不断挑战自我水平，真正做到了“哪怕结果不能如你所愿，也要在尘埃落定前奋力一搏”；敦煌研究院首位院长常书鸿放弃在塞纳河畔的地位与事业，勇敢回国守护文化瑰宝，在极端艰苦的风沙中吟哦挑战与坚定的大漠之歌，才有了敦煌莫高窟的精心维护与保存。由此可见，如要炼就行藏在我的本领，必得融合勇敢、挑战与决心。但你大可问一句，是否结果为非理想状态，行藏在我就失去意义了？答案当然是否定的。无论是成或败，秉持灵魂能动的理性，解放体育精神中理性的呼唤，都可使人生之途绚烂光辉。三毛走进撒哈拉沙漠，在甚嚣尘上的纷争与不解中品尝自己向往的“阳春白雪”与“青菜豆腐”，是解放人性本我理性的诉求，也使其一生成为传奇，无法复制；凯鲁亚克为追求心中的西部牛仔精神，无畏众人，跳上那座勇敢之车，在路上迸发出无与伦比的激情与欢乐。在当时，他们并非是世俗意义上成功的人，换言之，未必是成功者。但在我眼里，他们或许输了比赛，但却赢了人生。行藏在我的更上一层，则是输赢随风的心态。如有“纵沉就沉到底吧，我已拍桌下注，你就不敢坐庄”的勇气、决心，自会看淡一切名利和输赢。“鼎鼎百年间，持此欲何成？”也唯有熔铸了行与藏的体育精神，上升为人生观，才能拥有笑看众生的风度。“人生如逆旅，我亦是行人”，纵沉于大化中，亦敢去放手一搏，不要吝惜你无悔的勇气，听从感性的呼唤吧。但也要牢记行藏在我的人生观，亦要有风轻云淡的“输赢随风”的吟哦！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。材料首先借俄罗斯花滑选手特鲁索娃一直无缘金牌后失声痛哭及其事后解释的事件，引出了享受与夺冠的思辨话题。对奥运选手而言，拿到金牌夺冠就意味着成功，意味着胜利，意味着参赛目的和终点的达成。但是，对我们普通人而言，若是体育只是与金牌、与冠军挂钩，如果只有金牌才能代表胜利，那既是对体育本质的曲解，也看低了体育为个人、为社会带来的精神能量。金牌之外，有汗水、泪水、喜怒哀乐的人性张扬，更有坚韧、顽强、奋力拼搏的精神气质。试题导引中写到“从某种意义上讲，体育是人生的隐喻”。所以，写作时，不能紧紧围绕“享受”“体育”或“夺冠”等片面话题，而是应当紧紧围绕“享受过程和争取成就”这一话题展开，观点鲜明地支持材料中任意一个“有的人说”的观点，或者对“享受过程和争取成就”的辩证关系有明确而深刻的思考（例如：能够提出合理的、可操作的分类方法，讲清楚人生中的A种情况应该重在“享受过程”，B种情况下应该重在“争取成就”）。立意：1.在为成功拼搏的同时，也享受过程。2.体育的意义不仅在金牌。3.存夺冠之心，破夺冠之执。3．例文：在逆境中生存从以前失利的比赛中，我们学到了很多东西，让我们懂得了“在逆境中生存”，这也是我们年轻女篮在成长的路上付出的代价。鲤鱼的出现，激起了沙丁鱼求生的欲望，于是在生与死的选择中，大多数的沙丁鱼活了下来，但是让它们活下来的正是这恶劣的环境。我们每个人都盼望自己的人生能一帆风顺，步步高升，似乎那样的人生才是完美的，才能通向完美的顶峰。我们之间又有哪个人不曾经历过风霜雨雪、坎坷磨难?人生本来就是一个迂回曲折的过程，逆境更是人生的重要组成部分。如果勾践不曾在吴国放马守墓，又何来卧薪尝胆，一举灭吴？正是亡国的耻辱使他时刻保持清醒，鞭策自己，恶劣的环境不但没有浇灭他的斗志，反而坚定了他的决心，使他最终达成心愿，一雪前耻。正是伴随他二十余载的逆境，让世人明白“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。翻开历史的长卷，有多少人正在逆境中闪烁着光芒！假如项羽不曾破釜沉舟，假如贝多芬不曾双耳失聪，假如居里夫人不曾家境贫寒，假如……也许就不会有西楚霸王，不会有命运交响曲，不会有诸多的科学发现。所以你要记住，当你在人生旅途中绊倒时，勇敢地爬起来，那也许是你人生的转折点。逆境对每个人都是公平的，它带给人痛苦，也指给人希望。逆境不仅可以改变一个人的人生，更可以改变一个国家的命运。在中国，多少朝代伴着历史进程来了又去了。它们长则在这广阔的疆土上屹立上百年，短则是昙花一现，转瞬即逝。他们中不是生于忧患者，更不是死于安乐者，正如那出身倍加卑贱的有志之子，可能哪一日会一统江山；歌舞升平的太平盛世，可能会变成为阳光下的断瓦残垣，逆境与顺境的更替造成了国家瞬息的兴盛衰败。1840的鸦片战争之后，中国曾几度陷入内忧外患之中，中国人民曾几乎面临国破家亡的境地。但外部侵略者的铁蹄和内部争权夺势的自相残杀并没有将中国湮没于历史的尘土中，近百年的逆境反而使这古老的民族脱胎换骨，生机勃勃。我们用自己的经历，再次验证“多灾兴邦”的道理。人生有逆境和痛苦，而逆境之中还穿插着快乐和希望。逆境让我们更真实地感受快乐，痛苦让我们更真实地怀有希望。当我们在黑暗的漩涡中打转转时，不妨去想三合板那被鲤鱼追逐的沙丁鱼，我们眼前也许就会出现光明。通过比赛的考验，中国女篮会很快成熟起来，不让关注女篮的人们失望。【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干给考生设置了特定的写作情境，考生应立足“当事人”身份，在特定情境中任选其一，以特定的身份完成规定的写作任务。材料选自国际篮联女篮亚洲杯半决赛，中国女篮成功“复仇”韩国女篮，豪取三连胜，昂首进军冬景，挺进决赛的一段新闻，材料中既有对中国女篮取得胜利的激动，也有战胜和克服疫情的坚定信念。写作时要抓住关键句：在逆境中取得成功，是因为我们有一种坚定的信念和决心。全国人民需要这样坚定的信念，去战胜和克服疫情！综合材料内容，材料主要强调对考生的理想、信念、爱国主义、品德修养、家国情怀、奋斗精神等方面的考查，引导考生培育和践行社会主义核心价值观。本题紧贴时事热点，凸显时代主题；紧贴青年实际，指向立德树人；呼应核心素养，引领价值观念。本题引导考生将个人置身于时代洪流中。同时，应注意题目中明确的任务指令，准确把握特定背景，考生要在特定的情境中以特定的身份、特定的文体展开想象与思考。本次命题直接体现了对应用文体和常用文体的考查，体现了语文学科的工具性与实用性，要求考生准确把握演讲稿、书信、议论文的文体特点，注意文体格式的规范性。任务一要求以中国女篮主帅的身份在赛前发布动员令，写一篇演讲稿。作为演讲稿，要注意格式，要注意用词，同时作为赛前的动员令，既要看清形势，也要鼓足势头。任务二要求以武汉疫区读者的身份给女篮队员写一封信。作为书信，要注释格式；写作的时候，可以先写女篮的表现，表现崇敬之情，然后联系国内的抗疫形势，表达必胜的决心。任务三疫区以女篮队员的身份在赛后发表感言，写一篇观点鲜明的议论文。作为议论文，要有明确的观点，有清晰的思路，有充足的论据。立意：（1）在危难时刻挺身而出，在实现民族复兴的伟业中实现自身价值；（2）观照现实，思考未来，将个人的理想追求与国家、民族的发展融为一体；（3）在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。素材：（1）逆境可以塑造一个人的性格。环境越是恶劣越激励人奋发上进，去改变生存环境，自然产生“人十之，己百之”的上进心。历经磨难的人适应性很强，不畏艰险，知难而进，能应付各种突如其来的事变。摩顶放踵，披荆斩棘，百折不挠，“虽九死其犹未悔”，直至成功。孟子也曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”一个人，只有经过逆境的洗礼，才能完成人生涅槃，达到光辉的顶点。一个人如此，一个国家更是如此。“多难兴邦!”温总理在北川中学的教室写下的这句话，为这个特殊的五月，为这场灾难，为灾难中的共和国定了调。灾难往往会激发人们励精图治，而一个民族的灾难总会由一个民族的进步来补偿。（2）逆境可以激发一个人的潜力。人的潜力是无限的。有科学研究表明，人的大脑的开发尚未达到10%，无法想象，人的潜力能是多么的巨大。而逆境，正是这么一个最好的释放潜力的环境。无数具有超凡意志的人在逆境中创造了无数的不可能：贝多芬在双耳失聪后创作了不朽的《命运交响曲》；屈原在颠沛流离之下写下了《离骚》；奥斯特洛夫斯基在身患重疾之下写下了世界名著《钢铁是怎样炼成的》。人在逆境中会像小草一样，欲遭践踏，欲会芳香四溢。（3）无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花明。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。临渊羡鱼，不如退而结网。唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法,只有信心十足地去干，才能走出困境。爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池；著名科学家竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录。他们战胜了多少艰难困苦！人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”结构层次：文章开头以“只有经历地狱般的磨炼，才能拥有造就天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间绝唱！”引出中心论点：只有直面逆境，才能笑迎成功！中间以“直面逆境，需要拥有坚强的意志”“直面逆境，需要始终热爱生命”为分论点，加以事例展开论证，最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。4．例文：体育运动是健全精神，强国之基敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《体育运动是健全精神，强国之基》。近日，我校开展一场篮球联赛，这场赛事得到了大部分老师、家长和同学们的支持。在这场篮球比赛中，我们不仅锻炼了身体，锤炼了体育精神，也收获了友谊，增强了班级凝聚力。其效果恰如毛主席所说的“野蛮其体魄，文明其精神”。然而，这次赛事中也有不少“遗憾”，一些家长和少数班级的班主任担心影响学习，不太支持学生参加比赛。对此，我想说：“强国必先强种，强种必先强身”，几百年前爱国教育家张伯苓的话如字字箴言叩在我们心中。在今天，体育运动仍是教育的重要—环，是培养健全灵魂与国之栋梁的基础。体育运动是教育的重要一环。诚如柏拉图所言:“身体教育和知识教育之间必须保持平衡，体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体魄。”体育是身体教育，而运动是实现它的途径。体育运动自古以来便是教育的重要一环。从中国第一位教育家孔子提出:礼、乐、射、御、书、数的六艺，体育占三艺，到如今“德智体美劳”体育排在第三位，无不说明体育运动是教育的重要一环不可忽视。反观当下，“惟分数论”势头不减，体育课被无情压缩，体育运动在如今的势微实可叹息。我认为，体育运动于个人是培养健全精神的前提。一手复兴北京大学的蔡元培曾说:“殊不知有健全的身体，始有健全之精神。若身体柔弱，则思想精神何由发达?”没错的，唯有体格健全，方可使人有精力读万卷书，行万里路!胸中洗去尘浊，获得发达的精神。且看记者以脚力为“三力”之首，用脚步丈量山河，方知民生国事;且看深夜图书馆的学子孜孜不倦的身影，若无健全的体格，恐怕早就昏昏入睡。体育运动可以培养健全的身体，而健全的身体是行走、阅读、思索这世界，从而获得视野和精神的前提，这或许就是体育运动对教育的意义所在吧。毋庸置疑，体育运动是培养国之栋梁的基础。皮埃尔顾拜旦曾说:“一个民族老当益壮的人多，那个民族一定强;一个民族未老先衰的人多，那个民族一定弱。”的确，年少有成未为不可，为何偏要“老当益壮”？我想那是因为时间给了人阅历，时间让人沉淀、积累和升华。而年少有成永远是少数和凤毛麟角。而时间正来自于健康的身体。正像齐白石年逾花甲“衰年变法”，方以“红花墨叶”独步画坛;像钟南山80岁高龄，仍可奔赴前线担起生命的责任;像欧阳自远院士，92岁高龄终于打造出一个探月团队。他们都是有健康的体魄，方可持续不断的学习进步，为国做出贡献，体育运动对强国的重要性正在此。尊敬的老师和家长，体育运动不仅是教育的重要一环，也是健全精神的重要途径，更是强国的重要基础，当我们拥有了健康的体魄，更会以十倍百倍的精神投入学习之中。我的演讲完毕，谢谢大家！【详解】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。【审题】1.分析材料。材料共三部分，第一部分设置了具体的写作情境，第二部分提供了具体的写作任务，第三部分提出了具体的写作要求。第一部分围绕篮球联赛展开，首先叙述某知名高中组建篮球队开展比赛的情况，然后陈述