全国高中语文中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛一等奖《追寻如梦之美-边城(节选)（人物美之翠翠篇）》说课课件

追寻如梦之美——边城（节选）人物美之翠翠篇说课流程一.说教材分析三.说教学策略四.说教学过程五.说教学反思二.说学情分析说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析选用教材：高教版中职《语文》（基础模块）下册（修订版）第三单元第九课单元重点：欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造授课课题：追寻如梦之美——边城（节选）人物美之翠翠篇（一课时）情感态度与价值观说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析过程与方法2●能通过学习，感悟边城中至善至美的人物，学会发现美、欣赏美和表达美。知识与技能1教学目标3●能通过分析和提炼小说中对主要人物翠翠的描写，把握人物形象，培养文本鉴赏能力、归纳总结能力和语言表达能力。●能通过自主、合作、探究来鉴赏小说主人公的形象，明确翠翠之美，会依据小说中的人物形象对给出的几幅翠翠卡通进行恰当的文字评价。说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析教学重点教学难点分析和提炼小说中对主要人物翠翠的描写，把握人物形象，明确翠翠之美。鉴赏人物形象，理解主人公翠翠的凄美。说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析授课专业：动漫专业

学情优势思维活跃，情感丰富，有一定的文化素养。对小说阅读欣赏有着浓厚兴趣，具备一定解读文章的能力和审美感受力。喜欢信息化媒体，乐于接受感性的、直观的学习方式。富有创意，专业兴趣浓，绘画功底好。

学情弱势阅读鉴赏能力、语言表达能力有待提高。说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析参与式教学建构主义以能力为目标以任务为驱动以学生为主体说策略说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析

教法品读探究法情境教学法任务驱动法积极整合各种教学资源，采用多媒体信息化手段辅助教学，创建以学生为主体、教师为主导、任务为驱动、能力为目标的新型课堂。信息化手段说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析I合作学习法

II自主学习法III探究学习法

学法说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析营造氛围，课题导入复习旧知，温故知新创新情境，引申课题自主学习，合作探究点拨归纳，拓展深化布置作业，提高升华说过程说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析营造信息化教学环境说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析第一步营造氛围，课题导入设计意图：让学生倾听音乐的过程中进入学习状态，回忆小说的故事情节，激发学生的学习兴趣。第二步复习旧知，温故知新设计意图

建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，小说的基本要素是本节课深入研究重点、难点的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。小说三要素环境人物、情节、说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析明确小说环境与人物的关系欣赏边城风光图片回顾上节课内容温故知新说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析第三步创新情境，引申课题假如你是傩送，面对自己心爱的女孩——翠翠，她就站在你的面前，你会怎么向她表白？（请结合文中描写翠翠的内容，用以下句式向翠翠表白，要说明你为什么喜欢她。）句式一：翠翠啊，

，你这么美，我真的很喜欢你。句式二：翠翠啊，

，你这么好，我真的很喜欢你。示例：翠翠啊，你有一双像水晶般清澈明亮的大眼睛，看着让我着迷，你这么美，我真的很喜欢你。设计意图：创设向翠翠表白的情境，让学生更好地发散思维，引导学生结合课文内容思考翠翠美在什么地方。说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析第四步自主学习，合作探究一翠翠的形象美二翠翠的心灵美三翠翠的凄美分组探究设计意图：教师以任务驱动法促进学生阅读文本，引导学生在合作探究过程中理清思维的条理性，感受人物形象的各种美，分析作者刻画的人物形象，形成小组意见，在归纳总结过程中提高语言的表述能力，落实教学重点。说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析第五步点拨归纳，拓展深化重点讲解难点突破结合文本研析翠翠的形象翠翠的凄美——孤寂的翠翠说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析第五步点拨归纳，拓展深化翠翠卡通形象①②③④⑤设计意图：学生结合人物形象的分析和自身专业结合进行文字练习，感受人物形象的魅力，提高语言表达能力，检测学习效果。说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析第六步布置作业，提高升华1.在百度贴吧的【翠翠吧】发言（贴子），自选角度来评价翠翠的形象，并截图发给老师。课后拓展作业布置

2.请你结合小说《边城》中的描写，运用所学的动漫专业知识，将你心目中“翠翠”的漫画/动漫形象画出来（手绘和电脑制作均可），并写出简要的设计说明（100字左右）。贴吧拓展应用强化技能说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析追寻如梦之美——边城（节选）人物美之翠翠篇形象美翠翠心灵美凄美说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析教学评价“微课”微信QQ群教学平台录像视频教学过程信息化手段说教材分析说教学策略说教学过程说教学反思说学情分析信息化辅助任务驱动“学会、会学、乐学”

终身学习说反思学生主