第二单元第2课-柏拉图分析

当苏格拉底这颗巨大的星辰陨落在地平线上的时候，柏拉图却熠熠升起，创造了西方思想史上最为光彩夺目的篇章。诚如开篇所说：西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。第一页第二页，共18页。苏格拉底的甩手运动开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗？”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90％的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。第二页第三页，共18页。第2课西方古典哲学的代表柏拉图课标要求:1、简述柏拉图的生平事迹;2、了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献第三页第四页，共18页。一、柏拉图的政治活动

找一找[柏拉图的出生地\家庭背景\生活时代＼与苏格拉底的关系\政治活动]

简述柏拉图的生平事迹1、家庭出身2、生活时代3、追随名师4、游历四方5、创办学校出生于雅典贵族家庭，青年时对政治产生兴趣苏格拉底（他有哪些思想主张？）游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意大利南部，考察各地制度风俗，与各地学者交流思想阿卡德米学园(柏拉图学园)长期战争，雅典民主政治走向极端，使他对雅典民主政体不满（1）有思想力的人是万物的尺度（2）“美德即知识”（3）认识你自己（4）教育对美德同样重要（5）主张灵魂不死的神灵观第四页第五页，共18页。１、柏拉图的理念论的主要内容是什么？如何评价？2、柏拉图设计的理想国是怎样的社会？为实践他的政治主张他进行了怎样的实践？结果如何？对他的政治主张应如何评价？思考并回答二、柏拉图思想——理念论和《理想国》第五页第六页，共18页。二、柏拉图哲学思想——理念论和《理想国》(一)柏拉图思想形成背景

A、①伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；②苏格拉底被处死刑——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治日益不满失望。B、受苏格拉底哲学思想的影响C、游历四方，考察各地★请列出雅典民主政治发展的主要历程：①梭伦改革奠定基础(公元前6世纪初)②克利斯提尼改革确立民主政治(公元前6世纪末)③伯里克利时代达到顶峰(前443---前429年)---时代背景第六页第七页，共18页。②二者关系:理性世界与感觉世界是对立（二）柏拉图的主要思想：1、哲学思想：理念论（1）主要内容：①世界由两部分构成：理性+感觉③理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习过程就是回忆的过程理性世界(理念)：真实、完美而永恒感觉世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻(2)评价：是一种本末倒置的唯心论●柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各种具体事物,总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不变的东西,柏拉图称这种东西为“理念”。例如世界上有白猫、黑猫、花猫,柏拉图认为,之所以有“猫”这个理念,是因为神创造了本质的“猫”,而且只创造了一只,其他的都是模仿的、虚假的。第七页第八页，共18页。3、政治思想：理想国A、代表作：B、主要内容：①三个阶级构成②国家和谐状态：③国家统治者：护国者—负责治理国家“智慧之德”卫国者—对外御敌，对内保民“勇敢之德”生产者—从事生产，要有节制“节制之德”

①为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会；②理想国终成乌托邦C、评价：哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性）《国家篇》（曾经翻译《理想国》）三个阶级各具其德，各守其位●要使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁,全人类也不会免于难。

----柏拉图第八页第九页，共18页。三、雅典学园---阿卡德米学园1、教育目标：2、学园状况：教育宗旨：学生来源：开设课程：教学方法：3、学园地位与作用知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才具有初级数理知识；上层社会；男女平等算术、几何、天文等对话形式，自由讨论①欧洲第一所综合性学校；②欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件；③培养了许多著名学者，如亚里斯多德全面发展，培养最高统治者“哲学王”第九页第十页，共18页。阿卡德米（Academy），在这个风光明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得入内”的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未来！◆雅典学园第十页第十一页，共18页。公元前347年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世，但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一直存续到529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目的下令关闭为止，前后长达900多年。学园对西方教育及思想发展的影响：首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学，或者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究院有时还被称为Academy，原因就在于此。

雅典学园在西方教育史上的重要地位第十一页第十二页，共18页。其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今天还被继承，因此在历史上，该学园的地位比同类其它学园显得更为重要。最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。第十二页第十三页，共18页。思考:柏拉图在世界政治和文化史上有何地位?1、作为苏格拉底的继承人,学园的创立者,柏拉图受到人们尊敬，四:评价柏拉图2、在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上柏拉图是奠基者，世界影响巨大。3、柏拉图的思想存在争议，其理念论、理想国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。4、他的理想国是最早乌托邦思想的体现,不少观点被后世空想社会主义者接受。他的不少著作成为学术经典第十三页第十四页，共18页。课堂训练材料一：灵魂是不朽的，并多次将生，见到这个世界及下界的一切事件，所以具有万物的一切知识。毫不奇怪，它当然能回忆起以前所知道的关于德性及其他事物的一切。万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情-----这个活动一般叫做学习---发现其他的一切,只要我们有勇气,并不倦地研究.由此可见,所有的研究,所有的学习不过只是回忆而已.“请回答：该材料中阐述了柏拉图哪些观点？材料二：我国著名的文学家韩愈在《师说》中写道：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”请回答：材料二与材料一的观点有何不同？又有何一致性？1、灵魂是不朽的，并多次将生2、人能生而知之3、学习的过程就是回忆的过程4、学习有勇气,并不倦地研究不同：柏拉图认为人在出生之前就拥有了一切知识，是与生俱来的；韩愈认为人非生而知之，即人出生时是无知的相同：都认为人必须学习才能获得知识或使知识回忆“起来”第十四页第十五页，共18页。Vs主要相同与不同之处？●相同：①生活时代：②周游各地：③著作文体：④思想的影响：⑤政治上：理想；人治；⑥教育●不同：①研究侧重点：②政治上：统治者③哲学思想：鬼神观探究第十五页第十六页，共18页。相同之处：1）时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的社会问题。2）都是伟大的思想