将相和 全省一等奖

导读：在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物，引人入胜的故事，正等着我们去亲近，去感受，去细细品味。画面上的故事，你知道出自那本古典名著中？

专题：中国古典名著

课文根据《》改编。《》用为人物写（）的形式来反映历史，成功描写了众多（）（）的人物。如（）的大禹，（），（）。它既是一部（），又是（），被鲁迅称为（

）。作者是（）。学习目标

学习重点：感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

学习难点：了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。认识7个生字，会写9个生字。正确书写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”，并会用这些词语说段话。有感情朗读课文，读出蔺相如的性格特点和品质。导案自学

了解人物特点

抓住人物的动作、语言、神态，揣摩人物的品质，并说出原：1、秦王是个因为2、蔺相如是个因为3、廉颇是个因为生字自学要求：1、自读课文，查字典学习生字，并默写会。多音字：大、将、相、和2、会用文中积累的词语流利地说段话了解写法感情朗读

全文包括三个故事，（）、（）、（）；每个故事。第2个故事是（）的发展，前两个故事的结果，又是（）的起因，合起来，构成（）的曲折故事

1、把描写蔺相如、廉颇语言的句子画出来，认真揣摩，读出他们的品质，并把感悟写在旁注上。把握课文内容，总结课文中心：《将相和》以（）为背景，以（）的活动为线索，通过（）（）（）三个小故事的记述，写出了将相之间由（）的经过，赞扬了蔺相如（），和赞扬了廉颇（）学习生字

班级展示小组合作要求：1、查字典自学生字并默写。多音字：大、将、相、和2、用文中积累的词语流利地说段话，进行交流。评出优秀。

合作方法

1、交流自己认识过的生字2、提醒应该注意的字形3、同桌互相纠正拼音。4、交流多音字。5、交流理解词语：召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”，并会用这些词语说段话。

把自己不懂的词语提出来1、说出自己认识过的生字：诺、怯、拒诸。2、用上词语说段话。3、集体学习多音字、形近字测查1、默写词语、多音字。2、形近字组词璧诺怯瑟缶拒卿赵召诸荆（qiè）（bì）（和氏璧）（nuò）（许诺）（胆怯）生字学习（fǒu）（jù）（拒绝）（sè）（鼓瑟）（击缶）（qīng）（上卿）（zhào）（zhào）（召集）（zhū）（上卿）（jīng）（荆条）

2、形近字、多音字组词：

璧（和氏璧）拒（拒绝）诸（诸位）

壁（墙壁）矩（规矩）诺（承诺、唯唯诺诺）

碧（碧绿）炬（火炬）

瑟（瑟瑟）

琵（琵琶）

大dà大夫将jiàng大将上将相xiàng将相相貌

dài大夫jiāng将来将就xiāng相片互相

hé

和好和平

hè和诗唱和和huó和面和泥

huò和药和稀泥和弄

hú和了

3、积累生字词，锤炼我的语言。（1）在文中画出这些词语，并熟读下面的词语。召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力（2）我会查词典、读注释理解下列词语的意思，说出加点字的意思：理屈失信渑池示弱抵御推辞鼓瑟击缶攻无不克

战无不胜负荆请罪同心协力完璧归赵无价之宝绝口不提理直气壮【小组合作】：第一题小组长带领学生每个词语读三遍。第二题小组长负责先依次说出词语的意思，然后再说加点字的意思。【释疑探究】交流还有哪些不理解的字词

无价之宝：绝口不提：攻无不克：战无不胜：同心协力：渑池：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。因回避而不说。攻城夺地，没有拿不下来的。形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。协，合。团结一致，共同努力。地名，在今河南渑池县境内。完璧归赵：负荆请罪：

璧，古代玉器的一种。完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。

负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。

导读：画面上主要人物是谁？廉颇是什么样的？蔺相如是什么的？作者是怎样塑造这些人物形象的？课文中有哪些精彩描写？文中为什么要描写秦王呢？“将”指_______,“相”指_______。“和”的意思是______________。从“和”字可以推想出以前曾发生过什么?同心协力，保卫赵国廉颇蔺相如

了解人物特点，

感情朗读

探究质疑

画出人物的动作、语言、神态这些精彩描写的部分，，把他们放在具体的人物环境中，揣摩人物的品质，并说出原因：1、我觉得秦王是个因为2、我觉得蔺相如是个因为3、我觉得廉颇是个因为4、各自选一个书中人物，读出语气，小组评判出优秀个人。小组合作班级展示

展示小组合作的内容，感情朗读：评判优秀小组、优秀个人。赛读。

他地说：“我看您并不想交付十五个城，现在璧在我手里。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿碎在这柱子上！”从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人？

“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。答案：

理直气壮你认为哪些词或哪些句子好？好在哪里？他是真撞还是假撞呢？撞

到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。答案：不畏强暴大大方方机智勇敢

唇如枪，舌如剑做事果断

“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

这段话有两层意思：第一层：

第二层：指出了将相和与不和与国家安危的关系：

这几句话，表现了

练习：

1、把第一句改写成转述句。

2、最后一句用上“之所以……是因为……”的句式。

将相和，国家则安；将相不和，国家则危。蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质蔺相如回避他并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想“武有廉颇，文有蔺相如”:突出了廉颇、蔺相如在赵国的低位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。װװ

你喜欢廉颇吗？你对他怎样评价？

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不来台！”（他错在哪里？）

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。（他有罪吗？）（为什么说请罪呢？你认为他们和好重要吗？）

这里反映了廉颇

以国家利益为重、勇于认错、知错就改的品质你喜欢赵王吗？为什么？

小组合作一、根据三个小故事给课文分成三段。用“｜｜”标出。并分别加小标题。

提示：1、找一找文中的过渡句

2、小标题要简练。尽量用四字词。二、找出每个故事的起因、结果，并说出这三个故事之间有什么联系？班级展示

每个故事都有矛盾的（）、（）和（），有相对的（），但又（）。第二个故事渑池之会是（）故事的（），前两个故事的结果，又是（负荆请罪）故事的（）。合起来构成（）这个曲折的故事。

把握课文内容，总结课文中心《将相和》以（）为背景，以（）的活动为线索，通过（）（）（）三个小故事的记述，写出了将相之间由（）的经过，赞扬了蔺相如（），和赞扬了廉颇（）达标测查把握课文内容，

总结课文中心2、这篇课文赞扬蔺相如、廉颇的什么精神？

1、这是一篇叙事的文章，它记叙了一件什么事？把握文章中心：

本课根据（）写的（）中的（

）。它以（）为背景，以（）为线索，通过（）（）（）三个小故事，写出了将相之间（）的经过，赞扬了

的可贵品质和（），也赞扬了廉颇（）的精神。

把（一个单一的事件放在复杂的社会背景中来叙述，是《史记》叙事的一个重要特色，使（故事曲折生动，引人入胜。）秦赵两国的矛盾蔺相如的活动由不和到和好蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见勇于改过

导读：画面上廉颇和蔺相如之间发生了哪些有趣的故事？谁能把故事讲下来？我们把这个故事起个什么小标题？他们之间发生哪些有深刻意义的故事？这些故事间有什么联系？

课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_____时候,主要讲了________，_________，________三个故事。战国完璧归赵渑池之会负荆请罪

“完壁归赵”这个故事的前因是

_____________________结果是______________________。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地被送回到赵国。蔺相如完璧归赵立了功，赵王封他做上大夫。渑池之会

“渑池之会”这个故事的前因是____________________________，结果是________。秦王约赵王在渑池相会，想占秦王没占到便宜赵国便宜

蔺相如在渑池会上立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。负荆请罪

“负荆请罪”这个故事的前因是____________________

_______，结果是________。

廉颇看到蔺相如职位比自己高，负荆请罪很不服气他们俩成为好朋友，同心协力，保卫赵国。达标测试1、《将相和》选自（）写的（）中的（），它以（）为背景，以（）的活动为线索，通过对（）（）（）三个故事的记述，写出了将相之间由（）到（）的经过，赞扬了蔺相如（）、（）和斗争精神和(以

），（）、（）的可贵品质和（），也赞扬了廉颇（）的精神。

每个故事都有矛盾的（）、（）和（），有相对的（），但又（）。第二个故事渑