社会公德问卷调查报告

大学生社会责任感问卷调查报告目录1、目录…………（1）2、小组分工、任务时间按排…………………(2)3、图片…………（3）4、前言…………（4）调查对象、目的……………（5）调查经过……………………（6）7、调查数据……………………（6-7）8、调查结果与分析……………（7-11）9、建议…………（12）6、总结…………（12-15）前言社会责任感作为一种道德情感，主要是指一个享有独立人格的社会成员对国家、集体以及他人所承担的职责、任务和使命的态度。它包括两方面的内容：一方面，人们的行为必须对他人和社会负责；另一方面，人们对自己发生的行为必须承担相应的责任。它反映的是个体与社会的关系，要求社会中的个体对每一种行为表现都应当首先考虑到自身之外的影响，以积极的态度评价这种影响，选择对社会有利的、舍弃对社会有害的，并始终为有利于社会的事而不懈努力。社会责任感作为一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以发展的基石。当前党和国家在新时期新形势下作出了构建社会主义和谐社会的重要战略决策，大学生是构建和谐社会的重要力量。其社会责任感的有无及强弱将直接影响社会主义和谐社会建设的成败与得失，将关系到全面建设和谐社会的进程，关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们希望通过调查能够得到大学生社会责任感现状的初步材料，并且从大学生社会责任感现状出发分析其产生的原因，并提出相应教育方案引起高校有关部门的关注也为我们的学生工作部门制定工作思路提供参考。最后呼唤大学生增强社会责任感，积极参与和谐社会的建设中来。调查背景与目的:社会责任感是指人们对在一定社会历史条件下形成的对他人，对社会所应承担的相应职责，履行各种义务和使命担当的一种强烈的自律意识和人格素质。具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。个人应当对他人社会承担相应的职责和义务。在世界范围内，责任感被看做是人才的必备素质。而作为未来建设国家的脊梁，大学生的社会责任感尤当引起重视。可以说，大学生的社会责任感，对我国社会主义事业的成败，社会主义和谐社会构建和发展以及大学生自身素养的完善等都具有非常重要的意义。正是因为大学生社会责任感具有现实而深远的意义，所以关于大学生社会责任感的调查研究一直不断；据笔者观察，现有资料普遍认为当代大学生社会责任感相对缺失，整体水平处在一种偏低的状态，这种论断也引起了社会的普遍担忧。但2008年以来，在中国先后发生的一系列“特殊”的事情面前，我们发现，在祖国利益受到侵犯，在我国同胞遭受苦难时，大学生们都表现了极大的关注，并凭借自身的力量表现出了与民族同呼吸共命运的强烈社会责任感。因此，为了真实、全面的了解当代大学生的社会责任感现状，通过对当代大学生应当承担的社会责任进行分类研究的方式，以期对当代大学生的社会责任感作出全面的分析和评价。调查经过：在此次的社会公德问卷调查中，我们遇到了很多的问题，在调查的时候我们找到一些同学直接拒绝我们的调查，他们认为这是没有用的调查，不能起到根本的作用。还有些同学虽然配合我们的工作，但是，他们拿到问卷时就连问题就没有看过把我们的问卷给勾完。但是，即使我们在调查的过程中遇到一些麻烦，到时整体上还是挺不错的。调查数据统计：大学生社会责任感问卷调查统计表（30份）ABCDE160%30%10%210%13.30%16.70%40%20%366.70%23.30%10%423.30%13.60%57.70%6.40%563.30%66.70%83.30%86.70%637.70%20%30%13.30%733.30%40%20%6.70%846.70%33.30%16.70%3.30%960%26.70%10%3.30%1050%30%16.70%3.30%1146.70%23.30%20%10%1250%40%10%1333.30%43.30%23.40%146.70%43.30%50%1516.70%36.70%33.30%13.30%1653.30%36.70%10%1740%46.70%13.30%1860%33.30%6.70%1953.30%30%10%6.70%2046.70%33.30%16.70%3.30%社会责任感问卷调查总体统计表责任感强责任感一般责任感模糊责任感差其他38.99%30.16%21.07%8.88%0.90%调查分析：调查显示，现在大学生社会公德意识整体上比较强。南开大学马克思主义教育学院院长武东生说：“今天的大学生是值得肯定的，与八九十年代相比，社会的进步在大学生身上得到了充分的体现。”而我们的调查结果显示，有38.99%的人对当代大学生的总体评价是“思想先进，有知识，有文化，责任感强；有30.16%的人认为当代大学生“思想素质好，专业水平高和社会实践报告能力强，社会责任感一般。”这就表明，在公德认识方面，大学生普遍表现得好。对基本的公德行为和范畴，他们都有比较清晰的认识，但在具体表现的方面还有待提高，而且这种“知行脱节”现象随着年龄的增长愈趋明显。助人为乐在社会公共生活中，每个人都会遇到困难和问题，总有需要他人帮助和关心的时候。因此，在社会公共生活中倡导的助人为乐精神，是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德，我国自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言。人有三乐：自得其乐，知足常乐，助人为乐。把帮助别人当成自己最快乐的事情，是博爱的表现，也是社会对大学生的殷切期盼。养成助人为乐的习惯，将是一生受用不尽的精神财富。正所谓“赠人玫瑰，手留余香”，大学生应当“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，积极参与公益事业，力所能及地关心和帮助他人。在本次调查当中，对于社会公益活动有57.75%的人选择“经常参加”，有37.97%的人选择“没兴趣，出于任务，偶尔应付”，另外有4.28%的人选择“不参加”。参加公益活动是大学生社会公德的良好表现，它体现了一种无私奉献的精神，一种强烈的社会责任感。对于不太喜欢参与社会公益活动的同学，社会也应该给予积极的鼓励与引导。当代大学生中，大部分同学很少接触社会，很少涉及世事纷争，也因此保存着那颗原始的善良的感恩之心。在我们的一个关于无偿献血的个人访谈中，接受采访者回答每个问题都干脆利落，毫不犹豫。献血时她自主争先，她觉得这是很有意义的事情。当我们问到：“有人说献血很危险，甚至有可能感染疾病，你想过吗？”她回答很干脆：“没有，没想过。我只觉得我自己身体很好，抽点血没关系，何况还有很多人挣扎在死亡边缘，正等着我们献血来抢救呢！”从我们的调查数据中也显示，对于无偿献血，有58.63%的同学积极参与，还有36.31%的同学想去，但没时间，只有10.06%的同学认为这是医院在挣钱，不去献血。文明礼貌文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准则，而且体现在日常生活中的细微之处。比如：尊重师长，主动让座等。在我们的调查中，84.54%的被调查者在路上见到老师都会主动问好。这说明当代大学生对尊师重教的认知程度较高，且能付诸行动。而在公交车上见到老弱病残时只有49.47%的被调查者会积极让座，48.47%的人会视情况而定，偶尔让座。这说明广大大学生对让座这一行为都是持肯定态度的，因为二者之和占了97.94%，但能始终如一，坚持将道德认知转化在每一件日常小事上的人却只有半数。这说明在新的时代背景下，大学生在文明礼貌这一点上的素质还需提高一个新的档次。环境保护环境保护也是社会公德的一个重要组成部分，是大学生义不容辞的责任。随着我们周边环境的日益改善，大学生逐渐意识到爱护公物保护环境的重要性。根据调查了解，当外出制造了垃圾却暂时找不到垃圾箱时，有87.05%的同学会“找到垃圾箱后再丢”，有6.22%的人选择“随手丢掉”，另外有6.74%的人可能碍于面子，会“找个角落再丢”。在不破坏环境卫生这方面，大部分同学还做得不错，即能“独善其身”。然而对于真正以主人翁的态度来对待环境保护时，我们大学生做得还远不够，即不能“兼济天下”。比如，当看到地上有垃圾时，只有5.73%的人会马上弄干净，而有80.21%的人想弄干净但最终没做，其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因，我们发现现在的大学生爱面子，觉得那些俗规矩太死板了，大家都不去做而我一个人做很别扭，所以在可以选择逃避的时候尽量逃避。对于以上这些现象，我们每一位有责任感的大学生都应该行动起来，不要以为是丢面子的事情，其实往往是那些最要面子的人最没面子。21世纪需要的是“弯腰精神”，多弯一次腰就给世界多一份洁净。另外，对于校园盛行的“课桌文化”，我们应持坚决反对的态度。在我们做任何事情前应想想它可能造成的后果与影响，要对自己的行为负责。遵纪守法遵纪守法的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途径。在社会公共生活领域中，人员构成复杂，素质参差不齐，正常生活秩序可能受到影响，这就需要用纪律与法规来维持。大学生应当全面了解各项法律法规，熟知校纪校规，牢固法制观念，“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，自觉遵守相关纪律和法规。然而，当代大学生遵纪守法状况并不是很好，安全事故时有发生，考试作弊更是屡见不鲜。在我们关于考试舞弊的调查中，竟有93.2%的同学认为舞弊不足为怪，能够泰然处之。调查中，居然有56.7%的人根本不相信有从未作弊的大学生的存在！这反映出的不仅仅是一个学术道德问题，同时也反映出当代大学生的规则意识不强。许多大学生过早的有了世故圆滑、投机取巧的意识。诚然，要改变这一现状不仅要靠社会的正确引导，更主要的还是大学生自己增强思想道德与法律意识，自觉自主地成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。建议：1、加强走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的理想信念教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义理想，深入开展世情、国情、党情、民情教育活动，发扬红色精神。2、深入开展“唱红歌、读经典”的活动使之成为主旋律成为全体同学的文化风尚。3、大力践行社会主义荣辱观，推进社会公德、职业公德、家庭美德和个人品德建设，高度重视同学们的思想教育建设。4、加强媒体新闻的建设，坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风，确保坚持社会主义先进文化前进方向。5、在学校深入做好普法教育，增强同学们的法律意识和知识。6、增加社会自愿活动的实践活动。总结：一、学校教育的缺陷造成了学生社会责任观念的缺失在社会主义社会中,社会责任是社会全体成员共同利益的反映。二、家庭教育功利化思想制约了学生良好社会责任行为的形成随着知识经济的到来,绝大多数家庭都认识到了教育的重要性。三、市场经济的负面影响使学生社会在责任认知出现偏差大学生的成长是一个通过不断学习及不断适应各种社会规范并成为正式社会成员的社会化过程。四、大学生自身存在的思想行为弱点是其社会公德失范的内在原因作为当代大学生。做好大学生社会公德教育的对策思考1、进一步优化校园责任感环境,切实强化对大学生的责任教育环境对一个人的成长起着重要的制约和影响作用,良好的责任感环境对学生的成长将起到积极的促进作用。2、要加强校园文化建设。良好的文化氛围和健康向上的校园风貌能最大限度地激发学生参与责任感教育的积极性,使学生在不知不觉中接受教育,并以实际行动维护学生形象、维护自身形象,提高公德修养。3、积极发挥舆论在学校责任感建设中的导向作用,倡导责任意识,推崇先进模范,宣传优良的社会责任感事迹,谴责不讲责任的行为,鞭挞丑恶现象,从而在校园内形成人人讲公德、唾弃不文明行为的良好公德环境。另一方面要做好校园美化工作,以整洁优美的物质环境熏陶人,感染人,促进学生良好习惯的养成。4、把社会公德教育纳入思想品德课程教学高校要重视社会公德德育教育的课堂教学,要把社会公德教育作为思想道德教育重要内容纳入思想品德课教学计划。一方面要教育学生发扬中华民族的传统美德,如待人礼貌、宽厚、诚实、守信、谦逊、恭敬、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、克己自制等优良传统。同时要努力用体现社会主义新风尚的道德标准、价值观念和时代精神来教育学生,以“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”的公民的基本道德规范教育引导学生。在教育方式上,既要有较高的理论水平,又要避免硬性的说教。促使他们利用认识到的社会公德规范,运用到日常生活、学习中去,有意识地不断实践,使自己的不道德行为受到抑制,高尚的思想、行为得到强化。5、强化社会实践环节,加强社会公德日常行为的训练社会实践是大学生接触社会、联系实际、向人民群众学习,进一步了解社会、认识国情、克服思想上的盲目性和片面性,培养大学生具有为人民服务和献身精神的重要环节,也是最直观、最生动有效的教育途径和方法。学校可组织学生搞社会调查、参观访问、科技咨询、参与社区服务等活动,并力求使各项活动的开展形成一种制度,以保证这些活动的正常有序进行。大学生通过参与这些活动,可以深刻体会我国社会主义建设取得的巨大成就,发现人民群众伟大,增强劳动观念,在实践中认识自己的人生价值,进而增强他们的道德需要,使学生在社会实践中形成健康的道德人格。6、加强大学生心理健康教育,促进学生健康成长开展心理健康教育,是新形势下加强大学生思想政治教育的重要途径。高校可通过开设心理健康教育课,让学生主动参与