述职报告(申报高级职称)

述职报告XX中学XXXXXX，男，1976年9月出生，现任教于成都市XX中学，学历为大学本科。2001年7月毕业于四川师范学院物理系。2006年10月经成都市中小学教师中级职务评审委员会评审通过，被评定为中学物理一级教师，到现在已经6年，具备了申报中学高级教师的条件，现申报中学物理高级教师资格。在政治思想方面，我忠诚党的教育事业，有极强的敬业精神和责任感。认真学习和贯彻《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，做到依法执教。我十分注意加强师德的修养，注意在遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用，用自己的言行来感化、教育学生，帮助其树立正确的人生观，使其为日后成为有用人才打下良好的思想基础。在教学工作方面，任中学物理一级教师以来，我更加严格要求自己，业务上不断上进，积极学习，取得了很好教学成绩。我认为教师的第一任务就是要做好教学工作，上好自己所担任的课程，教会学生专业知识。因此，在这方面我对自己要求是十分苛刻的，要上好课，就要有扎实的功底。我能很好地掌握物理专业知识和教学的理论知识，正确理解掌握教学大纲、教材。我已完成高中物理教学的三个循环，教过三届毕业班，因此对高中物理的教学已经十熟悉，不管是各个年级知识的重点难点，还是各类各层学生对知识的掌握程度，都十分清楚，做到胸有成竹，而且在教学中也形成了自己的特色。因而我在教不同年级不同考类学生，会采取不同的教方法和措施，总是以学生掌握知识程度为依据，以提高学生学习兴趣和学习成绩为目的。总结和积累经验，不断改进教学方法，力求把每个知识要点正确地传授给学生，取得了良好的教学效果。我所教的高2011届四班与六班，在每学期的调研考试中名列全县同类班级前四名之内；在成都市“一诊”考试中四班与六班平均分分别名列全县同类班级第二名和第四名；在“二诊”考试中平均分在全县同类班级中名列第一名和第二名，所教复习班平均分名列全县复习班第一。现在我所教高2011级四班与五班，在高一上期与下期的考试中分别名列全县第四名和第三名（仅次于两个实验班）。优异的教学业绩，深受学生与家长的好评,也得到学校与同事的肯定。我在2008—2011连续四年年度考核为优秀；2008—2009学年上期荣获教学质量一等奖；2009年6月获XX中学首届“十佳教师”荣誉称号；2010年6月获XX中学教学之星；2009—2010学年物理教学工作成绩显著受XX县教育局表彰；2010—2011学年物理教学工作成绩显著受XX县教育局表彰。为了提升自己我还积极参加各种赛课活动，2008年4月在XX县中小学教学竞赛中荣获二等奖；在XX中学2011—2012学年上期物理“大比武”赛课活动中荣获一等奖；在XX县2012年高效课堂教学县级竞赛中荣获二等奖。在辅导学生竞赛方面也取得了较好的成绩，2007年我辅导的学生熊谭龙在《第二十四届全国中学生物理竞赛》中获得省三等奖；2010年我辅导的学生李文翰、詹希童在《第二十七届全国中学生物理竞赛》中获得省三等奖。在教研方面，我积极参加市、县、校组织的各级各类教研活动。注重经验积累，善于总结，积极撰写教学经验论文。2007年3月论文《培养学生良好的听课习惯》获市三等奖；2007年9月论文《激发学生学习物理的兴趣—浅析普高背景下提高物理课堂教学效率》获省三等奖；2009年4月论文《普高背景下“分层设问”在课堂教学中的应用》获市二等奖；2010年4月论文《在普高背景下培养学生良好的解题习惯》获市三等奖；2011年8月论文《支架式教学应用模式在物理习题教学中的应用》获市三等奖；2012年3月论文《新课改理念下物理新授课课堂教学初探》获市二等奖。并且我于2005年---2010年参加省级课题《普高背景下高中物理教学中学生分化的现状调查与对策研究》的研究，于2010年4月结题。作为备课组长，在2008年至2011年，带领高2011级的物理老师深入研究课堂教学方法，提高课堂效率，以求大面积提升教学质量。高2011级物理成绩在市县各类考试中，均名列前茅，受到了同行和上级领导的好评。现在正值新课程改革的关键时期，我又带领高2014级的物理老师积极投身新课程改革的浪潮之中。参加学校高中“幸福课堂教学模式”课题组，积极探索新的课堂教学模式，在课题组中具有示范作用。我在2011年12月成都市普通高中新课程跟进培训、研讨及教学展示设计、观摩活动中，承担高一年级物理《牛顿第二定律》的说课。2011年9月在“XX县高中物理新课程教学观摩及教学问题研讨活动”中承担公开课《速度图像的应用》。我还具有教高的指导青年教师的能力，在我的指导下新教师XXX很快站稳讲台，成为一名合格的高中教师。在班主任工作方面，我十分注意钻研教育理论，虚心向有经验的班主任学习，勤于总结工作中的得失，不断提高领班的艺术。在工作中，我注意做到了以下几点：一、持一视同仁、亦师亦友的原则。对待学生，不论是优生，还是差生，我都待之以真诚，从而在朋友式的交谈中给他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育课。二、坚持正面的教育，思想教育是引学生树立远大的理想和正确的人生观的最主要的途径。平时我十分注意从报纸、刊物、书籍中搜集思想教育的素材，随时将思想教育穿插在班会、课堂教学，个别是谈心之中。《青年文摘》、《中国青年》等杂志上的激励性文章是我用来教育学生的典型材料。而每次进行这些正面的思想教育，都能激发学生的斗志。三、坚持“宽”“严”结合的原则。真心爱护自已的教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉又缺乏情感的交融。因此，教师对学生的要求要适度，要合乎情理，是学生通过努力可以达到的。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。四、把抓学习放在班主任工作的中心位置。首先，我要求学生每学期初都要确立本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手，其次，注意指导学生制订严谨而可行的学习计划，而每过一阶段或大考之后，我又指导其进行认真地总结；第三，我十分重视对学生进行学习方法的指导，务使每个学生都努力摸索、掌握到一套科学的学习方法；第四，注意与科任老师沟通，及时了解学生学习各科的情况，遇到问题采取有效的解决措施。经过近几年的总结与积累，在激发学生的学习积极性与后近生转化方面都取得了