《自选商场》教学设计

Word版本，下载可自由编辑《自选商场》教学设计设计理念：

将“以人为本，进展同学的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节，给同学一个开放的课堂，让同学走进生活，在巩固识字上，让同学在生活情境中学，在轻松、好玩的玩耍中学，激活爱好、巩固学问。增加参与的乐观性，让同学喜爱识字，感受环境识字的乐趣，会探究生活，能喜爱生活

教学目标：

1、熟悉14个生字，会写“毛”、“巾”2个字。

2、观看自选商场，认识自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的便利。

3、培育同学自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：熟悉本课的14个生字。情愿在生活中积极识字。

课前预备：

1、跟爸爸妈妈去自选商场购物，观看商场里的商品及顾客购物方式。

2、让同学收集一些商品的包装，认读商品名称。

3、预备多媒体课件及9种商品的图片、词语卡片。

教学过程：

一、谈话导入，板书课题。

1、小伴计们，日常你和爸爸、妈妈买东西一般到什么地方去买？指名说

2、今日，老师带你们去一个比阿三店、福士超市更大，物品更齐全的地方去购物，情愿吗？（板书：商场）指名读，在这些商场里，我们能够自己任意地选择商品，所以我们叫它“自选商场”。（板书：自选）齐读课题。

二、图文结合，自主识字

（一）图文结合，认读词语

1、昨天我刚去了一趟“国货”自选商场，买了很多东西，想知道我买了些什么吗？展示9种实物图片，同学认读。

2、同学们真聪慧。我们不但要能熟悉这些商品，还要熟悉他们的名称。

（1）这些商品名称就藏在我们的书里，请大家打开语文书，翻到92页，自己先试着读一读。

（2）谁情愿当小老师领着大家读读。师重点订正：火腿肠尺子作业本

（二）多种方法，识记生字

1、这节课，重点学习生字。你熟悉的有哪些，怎么熟悉到的。当小老师教读。

2、读横条中的生字。

3、前后桌互读

4、小组开火车读。

5、挑战识字大王读

6、组词、记字形。熟悉“女”子旁、“竹”字头

7、嬉戏巩固识字

（三）贴上标签，词语分类

1、贴标签

2、给商品分类，说理由。

4、其他小伴计也是这样分的吗？看来大家都是优秀的售货员。自选商场里还有很多很多东西呢，老师用“……”来表示。

（1）自选商场里的食品很多，有面包，有牛奶，有火腿肠，还有什么？指名说，你能用老师给你的句式来说一说吗？

展示句式：自选商场里的食品真多，有____，有____，还有____。

（2）能不能说说学习用品呢？

展示句式：自选商场里的____真多，有____，有____，还有____。

你真是个聪慧的孩子，把书上没有的种类也说出来了。

三、指导书写。

后面的老师静静地告知我，他们还想看看我们班的小伴计字写得好看吗？今日，我们就来写“毛巾”这个词。

（1）、学写“毛”字

（2）、学写“巾”字四、生活识字，展现沟通。

1、课前小伴计已经把自己收集到的的商品名称贴在了识字卡上。上面的字熟悉吧？想不想当小老师教教别的小伴计？四人小组合作，认一认上面的字，你教我，我教你，看谁小老师当得最棒！（同学以小组为单位相互沟通）

2、谁来说一说你熟悉了哪个字？指名说

3、这节课，我们在自选商场里熟悉了很多字，除了自选商场，你还在什么地方，或者做什么事的时候也能识字呢？（同学沟通：看电视识字、看广告牌、商店名称、单位名称等渠道识字。）汉字在我们的生活中是随处可见，只要是有心人，就会在生活中熟悉很多字，我们大家来个竞赛，看谁在生活中熟悉的汉字最多，成为我们班的识字大王。

4、下课后，老师会把展现板放到教室里，大家还能够去熟悉更多的汉字伴计。

板书：自选商场

面包牛奶火腿场……

牙膏毛巾洗衣粉……

铅笔尺子作业本……

……

反思：

一、引领同学在生活中积极识字

从同学的生活中去引入课文的学习，“小伴计们，日常你和爸爸、妈妈喜爱到什么地方去买东西？”最终又让学习回归到生活中，“我们在自选商场里熟悉了很多字，除了自选商场，你还在什么地方，或者做什么事的时候也能识字呢？整个教学的宗旨就是激活同学学习的爱好，教给同学怎样在生活中学习。将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，拓展识字的时间和空间。

二、引发爱好，达到识字目的

专家指出：学校低班级的儿童有意留意的时间特别有限，只有短短的5－8分钟。所以在识字活动中就得不断的变换识字的形式，而且这些形式也要新奇好玩，为儿童所喜闻乐见。整堂课我采纳多种多样的识字方法进行学习，从小老师教读；同