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文档简介

Word版本，下载可自由编辑大班语言过桥教案一、活动目标：

1、培育幼儿喜爱单独表演和与伙伴合作表演的爱好，体悟在歌表演中与伙伴合作的欢乐。

2、引领幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引领幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

二、活动预备：

课件、已学会儿歌《小熊过桥》

三、活动过程：

1、谈话导入，展示课件，引起幼儿爱好。

2、说儿歌，完整观赏歌曲。

老师范唱，幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

(1)老师示范随节奏说儿歌的方法。

(2)幼儿随音乐节奏说儿歌。

(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引领幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体悟2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

(1)引领幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

(2)展示课件，引领幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、幼儿学唱歌曲。

(1)请幼儿完整地唱一遍。

(2)展示课件，引领幼儿观看小熊过桥的表情，培育幼儿乐于助人的优良品德。

(3)随音乐表演。

四、延长活动：学习歌表演。

请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

活动反思：

《小熊过桥》这一课我把它定义成一堂观赏课，着重解决同学对回旋曲式的理解。在课前，我首先考虑到的是如何让使同学一下能有爱好和我一起来观赏这一支歌曲。于是我想到了老师来表演，作一些风趣的动作和表情来吸引同学的留意。

首先我设计了一个头饰，做出依据歌曲的歌词中消失的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的故事用唱、表演的方式表述出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节约了轮换三个头饰的时间。同学显得比较的感爱好，一下子就把留意力集中起来，接下来引出今日学习的音乐故事《小熊过桥》。

接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中消失了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽视了，这个地方应当说是一个最出彩的情感教育的地方，我却遗忘掉了，由于这里的三个动物形象，除了主角“小熊”以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是称赞小熊，而鲤鱼是鼓舞小熊，这样以来就能够引领同学说出要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给遗忘了，留下了一些圆满。

在让同学玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，同学也比较协作。

最终再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我将《闪耀的小星》改编了以下，加入了两段，请同学演唱A段，我演唱第B、C段。同学在这一环节对回旋曲式有了更深的理解。

但是整堂课下来，同学的乐观性都不是很高，课堂气氛不是很活跃，这是我最不渴望看到的，一直以来我一直以营造一种欢快、乐观、和谐的音乐课堂作为我音乐教学的目标，但是这一次的异地教学让我有了更深一层的理解。

我觉得老师必需从一开头到最终都要保持高涨的热忱，同学上课的时候是很简单感染到老师的热忱，不管是已经熟识的同学还是第一次见面的同学，都是这样，所以我一直以一个大小孩的形象在讲台上和同学进行互动，前

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