分解因式的教学反思

Word版本，下载可自由编辑分解因式的教学反思因式分解是人教版八班级数学上册一个重要的内容，也是学校阶段必考易错的学问点，也是难点，学习季节奏应当放慢一些，讲课的时候是一节课讲一种方法，先分析符合条件的形式再练习，主要是以练习为主。讲课的过程是特别顺当的，我以为同学的掌控程度还好。就出了一些综合性的练习题，此时才发觉效果是不太好的。他们只是看到很表层的东西，而对于较为简单的式子，却无从下手。做作业时公式用错，应当留意的地方都没有留意，做完以后推理不出来是不是已不能再分解了，做题错误不断。

一、反思消失错误的缘由

1、思想上不重视，觉得太简洁，只是将它作为一个简洁的内容来看，课后没有以足够的练习来巩固。忽视了同学的接受力量，也没有留意到敏捷运用方面的巩固及题型的多样化。

2、在学习过程中太过于强调形式，依据老师的思路，直接教给同学解决问题的方法，忽视了同学对方法的理解。导致他们对于与公式相同或者相像的式子比较熟识而需要转化的或者公式混合使用的式子就难以入手。

3、敏捷运用公式的力量较差，没有建立整体观念，对于公式的形式、字母的含义没有真正理解，究其缘由，和我布置的作业难度大与随堂练习的单一性及难度低的特征有关。

4、因式分解没有先想提公因式的习惯，在结果也没有留意是否进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。

二、反思教改措施

1、备课时仔细备同学。在数学教学过程中，学问的传授不应只是老师单纯地讲解与同学简洁的仿照，而应利用教学活动，让同学经受学问的形成与应用过程，从而使同学更好的理解学问的意义，掌控必要的技能，进展应用数学的意识，增加学好数学的愿望与信念。在以后的教学中应当更多结合同学的学习状况去调整教学进度，多发觉同学在学习方面的优势和不足之处，做到有的放矢。

2、大胆让同学参与，让同学在错误中成长。在新课学习过程中，首先让同学回忆前面在整式的乘法中遇到的乘法公式，比如平方差公式，让同学争论怎样的多项式能用平方差公式因式分解？真正理解公式中的a和b，理解整式乘法与因式分解的关系。使同学形成了一种逆向的思维方式。采用由浅入深的方法，让同学大胆探究，经受思维过程，使同学对新学问不产生任何的畏惧感，利用例题的讲解、练习的巩固、错题的订正，让同学逐步掌控运用平方差公式进行因式分解。

3、注意总结做题步骤。这章节学问看起来很简洁，但操作性很强的，相同或者相像的式子比较熟识而需要转化的或者多种公式混合使用的式子就难以入手，基础不好的同学需要手把手的教，因此，应当引领同学总结多项式因式分解的一般步骤：①假如多项式的各项有公因式，那么先提公因式；②假如各项没有公因式，那么可试试运用公式；③假如用上述方法不能分解，那么能够试试变形后选择分解方法；④分解因式，必需进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。其它，解题步骤老师应在黑板上示范，多做题、多小考，反复强调，在复习时还要加以巩固。

总之，利用这次反思，回顾教学、分析成败、查找缘由、寻求对策、以利后行的过程，我熟悉到了日常教学中的不足，也给我指明了努力的方向，我熟悉到一个老师的成长过程中离不开不断的教学反思