《动物保护色》大班科学活动教案（17篇）

Word版本，下载可自由编辑《动物保护色》大班科学活动教案（17篇）《动物爱护色》大班科学活动教案（1）

活动目标

1、认识动物为了生存而采用用爱护色进行自我爱护的方法。

2、感受“爱护色”的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

活动预备

1、活动前在家长的帮忙下搜集动物自我爱护的方法。

2、教学挂图4幅。

3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。

4、多媒体课件。

活动过程

1、请幼儿查找图片中藏起的昆虫，初步认识爱护色。

（1）谈话：“老师知道小伴计都特别喜爱玩捉迷藏的嬉戏，一些昆虫和小动物也喜爱玩这个嬉戏。今日他们已经藏好了，想请小伴计找一找他们都藏到哪里了？”

（2）展示故事挂图，让幼儿找一找有谁藏起来了？它们都藏在什么地方？

老师叙述故事《隐身妙招》后提问：请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地方？他们是用什么来爱护自己的？

老师小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以它们就不简单被老鹰发觉而被吃掉，这就是动物的爱护色。

2、请幼儿观看枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，查找藏在图画中的动物，感受“爱护色”的奇妙。

3、播放多媒体熟悉几种昆虫和动物。

请幼儿说一说哪些动物是用爱护色爱护自己，并争论其他动物爱护自己的方法。

老师小结：这些动物和昆虫都会用爱护色爱护自己。假如你是一只昆虫，你会怎样爱护自己？

4、布置场景：放置各种颜色的花，老师扮小鸟，幼儿扮昆虫，师幼玩小鸟捉昆虫的嬉戏，让幼儿利用爱护色爱护自己。

5、向动物学本事，联系生活，拓展幼儿阅历。

请幼儿观看老师教学资源，认识人们依据动物的爱护色在不同领域的创造。

老师小结：今日我们熟悉了动物还有这样独特的本事，他们用爱护色爱护了自己，这样才免受损害。

教学反思：

有个别孩子参与不是很乐观，缘由可能孩子对动物的爱护色，认识不多，使他们在活动中爱好不高。但老师要留意到这些孩子，积极发问，乐观互动，效果会好些。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

《动物爱护色》大班科学活动教案（2）

活动目标

1、认识一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的隐蔽作用。（重点）

2、发觉动物身体的颜色、外形、条纹与四围环境的相像，能快速辨别出隐蔽的动物，感知动物与环境的关系。（难点）

3、感受爱护色的奇妙，萌发探究动物自我爱护方法的愿望。

活动预备

1、学问预备：请家长和孩子沟通动物自我爱护的方法以及动物的生活习性。

2、物质预备：课件、大背景图、动物操作卡、变色龙视频等。

活动过程

创设情景、激活爱好，初步感知爱护色的作用

以“动物遇险”的情景导入，引领幼儿大胆猜想：动物会用什么样的方法避开危急。

提问：

都有哪些动物在森林里玩？

老鹰来了他们会怎么办？你能找到他们吗？

小结：动物身上的颜色和四围环境一样，这就是动物爱护色，是用来隐藏、爱护自己，不被敌人发觉。

操作实践、探究发觉，感受爱护色的特征和奇妙

1、组织“找找看”嬉戏，为每个幼儿供应动物隐蔽的图片，引领幼儿认真观看、发觉、沟通自己找到的动物。

2、展示课件、沟通共享，鼓舞幼儿说出动物身体的颜色、外形、花纹与环境相像的特征，理解隐蔽的含义。

提问：

你发觉了什么动物？是什么样子的？（引领幼儿说出动物身体轮廓与四围环境的相像）

小结：大自然是特别奇妙的，动物的爱护色也是很奇妙的，不单单是颜色的相近，他们的花纹、外形也和四围的环境非常的相像，动物适应四围环境的力量特别强。

提问：

你还知道哪些动物会用爱护色的方法爱护自己？

3播放变色龙视频，感知变色龙视频，感知变色龙随环境变化转变自身颜色的本事。

创设嬉戏、提升阅历，运用爱护色的方法解决问题

1、创设“捉迷藏”的嬉戏情景，请幼儿观看自己选择的动物特征，思索把动物隐蔽到最平安的地方。

2、幼儿把动物藏好后，老师开头找；依据状况将没有隐蔽好的动物找出来，和幼儿一起分析被发觉的缘由。

3、依据幼儿遇到的问题“斑马颜色和四围环境不太一样，怎样爱护自己”，引发幼儿争论：斑马有没有爱护色。

放斑马的视频，引领幼儿认识，群体中的斑马是用身上的黑白花纹混淆视线，起到爱护自己的作用。

4、引领幼儿说说动物还能够怎样爱护自己，并结合视频验证。

小结：动物们除了能够用爱护色的方法爱护自己外，还能够用切尾、喷墨等方法爱护自己。

延长活动

我们人类仿照动物伴计爱护自己的方法，有很多创造制造，你们知道哪些呢？回家后和爸爸妈妈一起从书中找一找，然后一起共享吧。

活动评析

动物爱护色”是大班“多彩的秋天”主体活动中的一个科学活动。幼儿关于“动物爱护色”的学问比较零散，直接生活阅历也不多，但幼儿对动物有一种自然 的`亲近感和深厚的爱好。《纲要》指出：“教育活动内容即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；即贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”在本次活动中，老师利用创设情景，激活幼儿探究发觉动物身上不同的皮肤颜色、花纹，认识他们独特的爱护功能。并利用幼儿互动、师幼互动和多媒体课件，使幼儿进一步认识了动物怎样转变自身适应环境的变化，熟悉到动物与环境之间亲密的生存关系。引领幼儿自主探究动物自我爱护的方法，激活了幼儿爱护环境和喜爱大自然的情感。

活动运用了多种教学策略：

一是运用多媒体课件，激活幼儿探究动物爱护色的爱好。在探究动物爱护色的过程中，一直以引领幼儿观看实物图片、观看视频为主，让幼儿真实体会什么是动物爱护色，感受变色龙颜色变化的奇妙。

二是动手操作实践，引领幼儿理解爱护色的含义和作用。在“找找看”嬉戏情景中，老师给每个幼儿供应了动物隐蔽的图片，引领幼儿认真观看，找一找小动物是怎样用爱护色隐蔽、爱护自己的。在“捉迷藏”嬉戏情景中，预设了“斑马”这一具有特别爱护色的动物，引发幼儿发觉问题、进行争论，最终再利用视频印证猜想、提升阅历。

三是结构层层递进，引领幼儿自主建构爱护色得学问。老师从情景嬉戏入手，从青蛙、蝴蝶、壁虎的颜色与环境相像，到竹节虫、枯叶蝶的形态与环境相像，再到变色龙的奇妙变色，帮忙幼儿在已有阅历的基础上建构新的阅历。并提炼斑马的斑纹是一种特别的爱护色，拓展了幼儿的已有阅历。最终争论“动物自我爱护方法多”，激活幼儿进一步探究的爱好，认识动物还有很多独特的自我爱护的方法。

《动物爱护色》大班科学活动教案（3）

一、设计意图：

从大班幼儿的年龄特征来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面情况进行初步的推理推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不行否认的。本次教学活动是老师观看到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生爱好，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争辩之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在利用幼儿对动物的体表颜色的观看、辨别与争论，能够让幼儿获得动物爱护色的特征和作用的认知阅历。激活幼儿进一步探究动物奇怪本事的爱好。

二、活动目标：

1、认识动物为了生存而采用的用爱护色进行自我爱护的方法。

2、感受“爱护色”的奇妙，萌发研发动物爱护色的愿望。

三、活动预备：

1、《隐身妙招》教学资源、语言故事。

2、各种有爱护色的动物图片、课件。

3、事先画好各种有爱护色的小动物。

四、活动过程：

1、开头部分

导入活动，师：今日天气真好，小伴计想不想和老师一起去大森林里玩呀？那我们动身吧！（随音乐走进教室）

2、基本部分

（1）引领幼儿坐好后，展示图片。

师：大森林里可真美呀！还有这么多小动物，小伴计们看一下都有哪些小动物？

（2）引领幼儿找到隐蔽起来很难找的枯叶蝶。

师：有一个小动物它怕别人损害它，所以躲了起来我们一起来把它找出来吧。

（3）总结枯叶蝶为什么难找。

师：枯叶蝶可真难找，由于它和枯树叶、枯树枝基本上是一个颜色，所以这么难找。但是小伴计知道枯叶蝶为什么喜爱在枯树叶和枯树枝上吗？幼：不知道。师：老师这里有一个小故事，小故事能够告知小伴计们答案，我们一起来听一下吧！

（4）引领幼儿仔细听故事听完故事后请幼儿说一下为什么枯叶蝶喜爱在枯树叶上，小动物们为什么躲了起来？老鹰为什么没找到它们？

（5）鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。

（6）老师总结

师：由于老鹰来了，他们有了危急就分别躲在了与自己颜色相近的植物上，这样大老鹰就不会发觉它们，它们就平安了。

（7）提问幼儿还知道那些小动物用自己的爱护色来爱护自己的。

师：原来它们能够用自己的颜色来爱护自己，那么小伴计还知道有哪些小动物使用自己的颜色来爱护自己的吗？

（8）引领幼儿大胆发言。

（9）展示图片，引领幼儿认真观看，说出它们的名字，它们是怎样爱护自己的。

（10）老师小结：

师：在大自然中有很多动物为了爱护自己，它们身体的颜色与斑纹和他们生活的环境非常相近，它们用自己的颜色来隐藏自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。

（11）展示事先画好的动物图片引领幼儿给它们涂上相应的颜色。

（12）涂完颜色引领幼儿帮自己的小动物介绍自己。（动物叫什么名字，敌人来了怎样爱护自己等）

3、结束部分：

师：小伴计，我们一起帮小动物们送回家吧。

五、活动反思：

整个活动下来，我们发觉教学课件在活动中起到了很大的作用，帮忙幼儿更顺当地理解了学问。在第一部分请幼儿观看课件枯叶蝶，从而引出动物的爱护色。其次部分让幼儿观看具有爱护色动物的图片，幼儿都被颜色艳丽的图片吸引住了，看着图片幼儿都能很清楚地熟悉动物的爱护色。第三部分使幼儿进一步认识了动物的爱护色。同时，也发觉假如活动之前先让幼儿与家长一起收集相关的资料，孩子所认识的会更多，在活动中也会讲得更多，沟通得更多，而不是都由我来向幼儿说。

《动物爱护色》大班科学活动教案（4）

活动目标

1、认识一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的隐蔽作用。

2、发觉动物身体的颜色、外形、条纹与四围环境的相像，能快速辨别出隐蔽的动物，感知动物与环境的关系。

3、感受爱护色的奇妙，萌发探究动物自我爱护方法的愿望。

活动预备

1、学问预备：请家长和孩子沟通动物自我爱护的方法以及动物的生活习性。

2、物质预备：课件、大背景图、动物操作卡、变色龙视频等。

活动过程

创设情景、激活爱好，初步感知爱护色的作用。

以“动物遇险”的情景导入，引领幼儿大胆猜想：动物会用什么样的方法避开危急。

提问：

都有哪些动物在森林里玩？

老鹰来了他们会怎么办？你能找到他们吗？

小结：动物身上的颜色和四围环境一样，这就是动物爱护色，是用来隐藏、爱护自己，不被敌人发觉。

操作实践、探究发觉，感受爱护色的特征和奇妙

1、组织“找找看”嬉戏，为每个幼儿供应动物隐蔽的图片，引领幼儿认真观看、发觉、沟通自己找到的动物。

2、展示课件、沟通共享，鼓舞幼儿说出动物身体的颜色、外形、花纹与环境相像的特征，理解隐蔽的含义。

提问：

你发觉了什么动物？是什么样子的？（引领幼儿说出动物身体轮廓与四围环境的相像）

小结：大自然是特别奇妙的，动物的爱护色也是很奇妙的，不单单是颜色的相近，他们的花纹、外形也和四围的环境非常的相像，动物适应四围环境的力量特别强。

提问：

你还知道哪些动物会用爱护色的方法爱护自己？

3、播放变色龙视频，感知变色龙视频，感知变色龙随环境变化转变自身颜色的本事。

创设嬉戏、提升阅历，运用爱护色的方法解决问题

1、创设“捉迷藏”的嬉戏情景，请幼儿观看自己选择的动物特征，思索把动物隐蔽到最平安的地方。

2、幼儿把动物藏好后，老师开头找；依据状况将没有隐蔽好的动物找出来，和幼儿一起分析被发觉的缘由。

3、依据幼儿遇到的问题“斑马颜色和四围环境不太一样，怎样爱护自己”，引发幼儿争论：斑马有没有爱护色的。

播放斑马的视频，引领幼儿认识，群体中的斑马是用身上的黑白花纹混淆视线，起到爱护自己的作用。

4、引领幼儿说说动物还能够怎样爱护自己，并结合视频验证。

小结：动物们除了能够用爱护色的方法爱护自己外，还能够用切尾、喷墨等方法爱护自己。

延长活动

我们人类仿照动物伴计爱护自己的方法，有很多创造制造，你们知道哪些呢？回家后和爸爸妈妈一起从书中找一找，然后一起共享吧。

《动物爱护色》大班科学活动教案（5）

活动名称：

动物爱护色

活动前言：

动物爱护色笼统的解释就是指它们能够依据四围的的环境而改就自身的颜色，变色龙就是利用这种本事来爱护自己不被猎物发觉，那么还有那些的动物有此类的功能呢？以下就来看看吧！

活动目标

1、利用活动发觉“爱护色”对动物生存的价值。直到有的动物只有一种爱护色，有的动物有几种爱护色。

2、利用对爱护色的熟悉，激活幼儿爱护环境的欲望。活动预备多媒体图片

活动过程

1、叙述故事，引出主题提问：小灰兔为什么没有被发觉？

老师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发觉

2、展示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的嬉戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一展示图片）

师：你们在这些图片中发觉了什么？他们的颜色为什么跟四围环境这么像？有什么用处吗？

师小结：这些颜色是用来爱护自己的，我们叫它爱护色。师提问：那你们还知道有什么动物他们有爱护色？（幼儿叙述）

3、展示图片请小伴计找找，谁使用了爱护色

师小结：一些动物只有一种爱护色，有的动物有几种爱护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也爱护了动物。

4、展示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激活幼儿爱护环境。

5、结束我们要爱护环境，不仅要告知别人爱护环境，而且要自己用行动告知大家爱护环境。

《动物爱护色》大班科学活动教案（6）

活动目标

1、认识动物为了生存而采用用爱护色进行自我爱护的方法。

2、感受“爱护色”的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

活动预备

1、活动前在家长的帮忙下搜集动物自我爱护的方法。

2、教学挂图4幅。

3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。

4、多媒体课件。

活动过程

1、请幼儿查找图片中藏起的昆虫，初步认识爱护色。

（1）谈话：“老师知道小伴计都特别喜爱玩捉迷藏的嬉戏，一些昆虫和小动物也喜爱玩这个嬉戏。今日他们已经藏好了，想请小伴计找一找他们都藏到哪里了？”

（2）展示故事挂图，让幼儿找一找有谁藏起来了？它们都藏在什么地方?

老师叙述故事《隐身妙招》后提问：请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地方？他们是用什么来爱护自己的？

老师小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以它们就不简单被老鹰发觉而被吃掉，这就是动物的爱护色。

2、请幼儿观看枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，查找藏在图画中的动物，感受“爱护色”的奇妙。

3、播放多媒体熟悉几种昆虫和动物。

请幼儿说一说哪些动物是用爱护色爱护自己，并争论其他动物爱护自己的方法。

老师小结：这些动物和昆虫都会用爱护色爱护自己。假如你是一只昆虫，你会怎样爱护自己？

4、布置场景：放置各种颜色的花，老师扮小鸟，幼儿扮昆虫，师幼玩小鸟捉昆虫的嬉戏，让幼儿利用爱护色爱护自己。

5、向动物学本事，联系生活，拓展幼儿阅历。

请幼儿观看老师教学资源，认识人们依据动物的爱护色在不同领域的创造。

老师小结：今日我们熟悉了动物还有这样独特的本事，他们用爱护色爱护了自己，这样才免受损害。

教学反思：

有个别孩子参与不是很乐观，缘由可能孩子对动物的爱护色，认识不多，使他们在活动中爱好不高。但老师要留意到这些孩子，积极发问，乐观互动，效果会好些。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

《动物爱护色》大班科学活动教案（7）

活动目标：

1、初步认识动物爱护色的特征和作用，引领幼儿掌控动物用爱护色进行自我爱护的方法。

2、在嬉戏中感受"爱护色"的奇妙，激活幼儿探究动物爱护色的爱好。

3、利用对动物爱护色的认识，引领幼儿感受科学技术对生活的影响。

活动预备：

1、PPT、动画视频、相关图片。

2、创设森林、雪山、沙漠情境。

3、幼儿动手的材料（动物饰品、服装、纸、彩笔）

活动过程：

1、谈话导入，引出捉迷藏，激活幼儿的爱好。

师：老师知道小伴计们都很喜爱玩捉迷藏的嬉戏，老师这里有小动物也很喜爱玩捉迷藏，它们已经藏好了，正等着我们去找呢！

2、播放雪景PPT，引领幼儿初步知道爱护色。

（1）呈现雪山画面。

师：在这片雪山里会有什么动物呢？

幼儿：……

老师小结：大白熊藏得可真好，我们差一点就没发觉它，让我们再去找找还有别的小动物吗？

（2）呈现森林、草地的画面

师：在这片森林里藏着两只小动物，看看你们能找到它吗？

幼儿：……

（3）小伴计们观看的可真认真，小动物们藏得这么隐藏都被你们找出来了，现在告知老师大白熊是藏在哪的、猫头鹰、蚂蚱是躲在哪的？

老师小结：噢，为了不被敌人发觉，它们都躲在了和自己身体颜色相近的地方。

3、倾听故事，进一步认识动物爱护色的特征和作用。知道动物为了生存而采用爱护色进行自我爱护。

师：小伴计们，听了这个故事，它们被老鹰抓去了吗？在老鹰来的时候这些小动物们藏在什么地方躲过老鹰追捕的？躲到这些地方为什么没被老鹰发觉？引领幼儿说一说。

老师小结：在大自然中，动物们为了爱护自己，为了更好地生存，身体的颜色、斑纹与它们生活的环境变得非常相近，这样能隐藏自己，不被敌人发觉，这就是动物爱护色。

4、图片观赏、变色龙视频

大自然界中的动物们太奇妙了，他们为了爱护自己身体的颜色和斑纹变得与它生活的环境很相像。

5、利用情景表演，进一步加深幼儿对爱护色的理解和运用。体悟嬉戏的欢乐。

小结：刚才我们一起体悟了小动物们奇妙的爱护色，爱护色能帮忙小动物们脱离危急，更好地爱护自己。

6、联系生活拓展幼儿阅历，引发幼儿想象力制造力，用绘画表现自己的想法。

（1）动物是我们人类的伴计，它们给我们带来了很多的好处，我们要爱惜它爱护它。现在爱护色也被我们运用到生活当中了。比如说解放军叔叔的衣服，你们知道他们为什么是绿色的迷彩服吗？

（2）除认识放军叔叔的衣服，咱们来看看这些图片，（武器图片展现）小伴计知道它们是什么吗？

老师小结：解放军叔叔可真厉害，他们的衣服还有武器都是具有爱护色的。现在小伴计动脑筋想一想，假如你是解放军你会怎样更好的隐蔽自己，爱护自己呢？

老师小结：小伴计的想法可真丰富。随着现代军事技术的进步，科学家研制出很多的高科技的武器。

《动物爱护色》大班科学活动教案（8）

设计意图：

幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家日常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉的问题。

如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜爱的动物”这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。

让孩子知道每一个动物都特别可爱，我们要爱惜全部的动物。主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮忙解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小伴计对图形熟悉感爱好，有几个小伴计还试试用图形贴动物，我就设想让幼儿认识动物的主要特征上，利用图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

活动目标：

1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿试试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

3、宠爱动物，学习有目的地观看和比较各种动物的特征和习性。

4、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

活动过程：

(一)、已有阅历迁移，引发爱好1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，能够变出什么小动物?2、幼儿相互争论。

(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

(三)、探讨沟通

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

2、数数每一种图形用了几个?

3、想想用什么方法既能够记得快又不简单遗忘?幼儿个别操作、演示。

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

(四)、延长活动组织幼儿争论那一种统计方法最合适。

7、中班科学活动教案：动物的爱护色教案(附教学反思)

教学目标：

1、认识动物是如何利用爱护色来爱护自己的，激活幼儿探究的爱好。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4、激活幼儿对科学活动的爱好。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

教学重点难点：

重点：认识动物是如何利用爱护色来爱护自己的。

难点：理解爱护色的作用。

教学预备：

1、艾玛图片一张。背景图片三张。

2、PPT：《动物的爱护色》。PPT：《特种兵》。

3、视频：《动物的爱护色》。

教学过程：

一、介绍艾玛，埋下伏笔。师：“今日可真开心，熟悉了这么多的伴计，你瞧，我也带来一位新伴计。”(展示艾玛图片)“大家好!我叫艾玛。我是一头欢乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多好看的颜色，你最喜爱哪种颜色呢?”(幼儿回答)“你喜爱我，我也喜爱你。”

二、查找艾玛，陈述理由。

1、师：“今日我要和大家一起玩捉迷藏的嬉戏，你情愿参与吗?(情愿)我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才能够挣开哦。”(老师拿黑板，边数1--5)“快找找艾玛藏哪了?”

2、幼儿依据图片查找，并说出理由。

3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好!提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢?师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特殊聪慧的象，会利用自己身体的颜色来隐蔽自己，爱护自己。快给它鼓鼓掌吧!

三、拓展学问，认识动物的爱护色。

1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪慧的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐蔽自己，不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。”

2、师：“你知道哪些动物是利用爱护色来进行自我爱护的呢?”

3、幼儿回答，并说出理由。

4、看PPT：《动物的爱护色》。

（1）展示蚂蚱图片。提问：这是谁?它会隐蔽在哪里?展示草地和黄花。幼儿叙述，并说出理由。

（2）展示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐蔽在哪里?并说出理由。

（3）老师小结：小动物可真聪慧，都有自己不同的爱护色。

5、看视频：《动物的爱护色》。

师：“让我们更多的认识一下吧。”

四、阅历延长，认识人类的爱护色。

看PPT：《特种兵》。

师：“小动物真聪慧，但我们人类更聪慧，也会利用爱护色。我们一起来看看。”请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。

五、结束活动，激活探究。

师：“多彩的颜色背后原来有这么多的学问，大自然可真奇异!拉拉告知大家一个隐秘，人类、动植物除了用爱护色，还有很多的爱护方法。只有你擅长探究，肯定会有惊异的发觉。现在，我们一起到外面找找看。”

活动反思：

1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特征动身,教学结构严谨,各环节连接自然,幼儿在活动中乐观投入,发挥了幼儿的积极性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿嬉戏的特征,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

2、有个别孩子参与不是很乐观，缘由可能孩子对动物的爱护色，认识不多，使他们在活动中爱好不高。但老师要留意到这些孩子，积极发问，乐观互动，效果会好些。

《动物爱护色》大班科学活动教案（9）

活动目标

1、利用活动发觉爱护色对动物生存的价值，知道有的动物只有一种爱护色，有的动物有几种爱护色。

2、利用对爱护色的熟悉，激活幼儿爱护环境的欲望。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体悟科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备

多媒体图片

活动过程

一、叙述故事，引出主题

提问：小灰兔为什么没有被发觉？

老师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发觉

二、展示图片

师：小动物在跟我们玩捉迷藏的嬉戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一展示图片）

师：你们在这些图片中发觉了什么？他们的颜色为什么跟四围环境这么像？有什么用处吗？

师：这些颜色是用来爱护自己的，我们叫它爱护色。

师：那你们还知道有什么动物他们有爱护色？（幼儿叙述）

三、展示图片请小伴计找找，谁使用了爱护色

师：一些动物只有一种爱护色，有的动物有几种爱护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也爱护了动物。

四、展示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激活幼儿爱护环境。

五、结束

我们要爱护环境，不仅要告知别人爱护环境，而且要自己用行动告知大家爱护环境。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。激活了幼儿参与活动的爱好，使幼儿无心的奇怪   转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。

《动物爱护色》大班科学活动教案（10）

教学目标:

1、使幼儿认识一些动物具有与环境相一样的爱护色,理解爱护色的作用。

2、培育幼儿关怀爱惜动物的情感。教学预备：动物爱护色幻灯片、动物爱护色的录象。

教学过程：

一、叙述故事、引出主题

老师：今日，老师带来了一个故事，请小伴计认真听一听。一天，一只小鹿在空地上玩，突然消失了一只大灰狼，小鹿立即跑进了草丛里。

（展示幻灯一）大灰狼找了很长时间，都没找到，最终只能灰溜溜地走了。

老师：小鹿为什么没有被发觉呢？小结：原来他身上的颜色跟草丛的颜色很象，所以没有被发觉。

二、展示幻灯片二

老师：老师也带来了很多小动物的图片，不过他们都躲起来了，请你们认真找一找，把他们找出来（放幻灯二）

老师：你们是从哪里找出他们的呢？他们身上的颜色跟四围环境的颜色怎么样呢？这有什么作用呢？（请你和旁边的小伴计争论争论）

小结：在大自然中，有的动物为了爱护自己，他们身上的颜色与四围的环境差不多，用来隐藏自己不被敌人发觉，我们叫它爱护色。

三、展示幻灯三

老师：请你们找找，还有谁也使用了爱护色呢？请你们和旁边的小伴计说一说。

四、看动物爱护色的录象

老师：下面，我们一起来看看大自然中的动物是怎样利用爱护色来爱护自己的。

五、提升

老师：动物世界真奇妙，为了爱护自己，更好地生存，很多动物都和环境有相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙，老师带了一只变色龙变化的图（展示幻灯）你在图中发觉了什么？

小结：变色龙会依据四围环境的变化来转变自己身上的颜色，从而来爱护自己。

结束：

不光是动物很聪慧，我们人也很聪慧，我们人会使用不同颜色的衣服来爱护自己，你知道人们是怎么利用的呢？（引发幼儿叙述军队的服装为爱护色，爱护军队在打仗时不被敌人发觉。）随着科技的进步，人们会更好地利用爱护色，小伴计也能够和爸爸妈妈一起找更多的资料，找找还有哪些动物有爱护色，人们还会怎么利用，老师等着小伴计有更多的发觉来告知我。

《动物爱护色》大班科学活动教案（11）

活动目标：

1、认识动物为了生存而采用的用爱护色进行自我爱护的方法。

2、能乐观探究、发觉动物爱护色以及爱护色在生活中的应用，会用连贯的语言大胆表述自己的发觉。

3、感受动物爱护色的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。

活动重难点：

重点：认识动物为了生存而采用的用爱护色进行自我爱护的方法。难点：能乐观探究、发觉动物爱护色以及爱护色在生活中的应用。

活动预备：

《熊二捉迷藏》课件、有关动物爱护色及应用的课件和录像、磁性黑板、森林背景图、动物图片、背景音乐等。

活动过程：

1、以嬉戏“捉迷藏”导入，在情境中激活幼儿认识对动物爱护色的爱好。

1课件演示，引领幼儿说出熊二衣服的特征。

（2）连续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引领幼儿说出熊二两次隐藏的位置并进行标注。

老师小结：熊二为了隐蔽自己，它隐藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。

2、动物搜寻，在探究中发觉、认识并沟通不同动物的爱护色，感受爱护色的奇妙。

（1）连续以“捉迷藏”情境引领幼儿观看录像，认识动物爱护色。

引领幼儿观看发觉；都有谁？藏在什么地方？

老师小结：这些颜色是动物用来爱护自己的，是它们的爱护色。

（2）请幼儿帮小动物利用爱护色玩“捉迷藏”，引领幼儿观看、操作，进一步理解爱护色。

（3）课件展现，阅历共享，引领幼儿认识其它动物的爱护色。

争论：你还知道哪些动物有爱护色？

老师展现各种动物课件，进一步认识不同动物的爱护色，丰富幼儿对爱护色的熟悉并进行小结。

3、视频观赏，在共享中提升幼儿阅历，认识动物的不同爱护色。

（1）观看视频“变色龙”，认识变色龙爱护自己的特别方法。

（2）观看过程中提问：它变成了什么颜色？引领幼儿观看并表述自己的发觉。

老师小结：变色龙的爱护色更奇妙，它的皮肤会随着四围环境的变化而变化，来爱护自己。

4、播放课件，联系生活，认识人们对爱护色的利用。

（1）猜猜看：以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子，引领幼儿思索：“他们谁能取胜，为什么？”

（2）播放录像，引领幼儿利用视频验证自己的想法。

（3）结合课件，拓展幼儿阅历，加深幼儿对爱护色的认识，并进行小结。

5、以嬉戏巩固对爱护色的熟悉，进一步体悟探究的欢乐。

嬉戏“欢乐大隐藏”，引领幼儿在活动室查找隐蔽的动物，并利用动物自身的爱护色进行隐藏。

活动延长：

1、引领幼儿到户外玩“捉迷藏”的嬉戏自然结束活动。

2、鼓舞幼儿与家长一起探究动物爱护色的学问，并充分利用爱护色进行奇思妙想。

《动物爱护色》大班科学活动教案（12）

状况分析：

幼儿对动物抱有深厚的爱好，形态生动习性各异的动物深深吸引着幼儿，利用本次活动使幼儿进一步认识动物怎样转变自身以适应环境的变化，

熟悉到动物与动物，动物与环境之间的变化，培育幼儿关怀爱惜小动物的情感，丰富幼儿的学问。

教育目标与要求：

1、使幼儿认识一些动物具有与环境相一样的爱护色，理解爱护色的作用。

2、培育幼儿关怀爱惜动物的情感。

教学预备：

画有沙漠森林冰原草原的背景图，“动物爱护色”录像带，幼儿操作用塑胶卡纸动物人手１－２个，公鸡头饰，小虫若干。

教学过程：

1、引领幼儿争论：“小伴计，在大自然中有很多动物，你知道的有哪些？

2、”小伴计知道很多动物，你知道他们生活在什么地方？“

3、依据幼儿的回答，展示背景图

4、小伴计桌上有很多动物请你选一种动物想想它应当住哪幅图中？（幼儿分组把动物图片放到背景图中，在幼儿操作中老师做一些适当的引发和引领）

5、提问：住在森林中的动物有哪些？它们的身体是什么颜色和斑纹？住在沙漠中的动物有哪些？他们的身体是什么颜色？北极有哪些动物？它的身体是什么颜色？

6、住在不同地方的动物它身体的颜色都不相同，它们为什么会有这种颜色呢？有什么作用？

7、老师利用嬉戏”小公鸡捉虫“帮忙幼儿理解爱护色的作用展示不同颜色的小虫，放在青草丛中，请幼儿作小公鸡捉虫、提问：为什么绿色的小虫没捉到？

8、老师小结：在大自燃中有的动物为了爱护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近，用来隐敝自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。

9、引发幼儿叙述还知道哪些动物具有爱护色？

10、看录像“动物的爱护色”让幼儿真实地看一看大自然中的动物是怎样利用爱护色爱护自己的，进一步理解爱护色的作用。

11、生活中，人们也很聪慧，会使用爱护色。你知道是怎样利用的呢？

（引发幼儿叙述军队的服装、武器均用绿色，爱护军队在作战中不被敌人发觉）。

效果考核：

本次活动从幼儿学科学，幼儿任职的特征动身，教学结构严谨，各环节连接自然，幼儿在活动中乐观投入，发挥了幼儿的积极性。活动中利用“小公鸡捉虫”嬉戏解决难点，既符合幼儿嬉戏的特征，又达到教育目标，并且充分利用了电教手段，易于幼儿理解和记忆。

《动物爱护色》大班科学活动教案（13）

一、活动目标：

1、认识动物为了生存而采用的用爱护色进行自我爱护的方法。

2、感受"爱护色"的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。

二、活动预备：

1、活动前在家长的帮忙下搜集动物自我爱护的方法，并记录在调查表格中。

2、>老师教学资源及教学挂图4幅。

枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张。

3、“关于爱护色在不同领域的创造”ppt课件。

三、活动过程：

1、展示调查表请幼儿依据自己的阅历，进行"动物自我爱护"的沟通。

师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小伴计和家长一起搜集有关动物自我爱护的方法，现在请你们自己说一说调查结果。（幼儿自由发言）

师：原来小伴计知道这么多动物爱护自己的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好预备。

2、请幼儿听故事>，初步认识爱护色

（1）展示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样爱护自己的？（幼儿自由发言）

（2）老师讲故事并进行提问，初步认识爱护色

（3）老师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不简单发觉它们。

3、请幼儿观看枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受爱护色的奇妙。

（1）请幼儿观看教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师准时地引领和鼓舞）

（2）请幼儿说一说哪些动物用爱护色来爱护自己？（幼儿发言）

（3）老师小结：

在大自然中，有的动物为了爱护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相像，用来隐藏自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。

4、观看老师教学资源隐身妙招，拓展幼儿阅历。

（1）请幼儿观看老师教学资源，认识壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物爱护自己的方法。

（2）老师小结：动物爱护自己的方法有很多，有的动物靠放臭气老爱护自己，有的靠自身的刺爱护自己，还有的靠多在硬壳里来爱护自己，动物们有自己爱护自己的方法。

5、分组进行嬉戏：“捉迷藏”

幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，依据动物自我爱护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行争论、沟通结果。

（嬉戏分组进行）

6、联系生活，拓展幼儿阅历。

（1）幼儿争论：生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小伴计想一想人类会怎样利用呢？

（2）请小伴计看“关于爱护色在不同领域的创造”的ppt课件，拓展幼儿阅历。

四、活动延长：

1、在图书区投放有关动物自我爱护内容的图书，拓展幼儿阅历。

2、在科学区请小伴计为动物的爱护方法进行简洁的分类，并作记录。

《动物爱护色》大班科学活动教案（14）

一、活动目标

１、萌发关怀爱惜动物的情感。

２、能在背景中观看到具有爱护色的事物。

３、初步理解爱护色的作用。

二、活动预备

１、让幼儿对动物的生活环境有肯定的认识

２、绿地上有红黄绿色的小虫若干，印有生活背景颜色和无色小动物的操作纸。“动物爱护色”课件。

三、活动过程

１、集体嬉戏，初步感知爱护色

嬉戏“小鸡捉虫”帮忙幼儿理解爱护色的作用。展示不同颜色的小虫，放在青草丛中，请幼儿作小鸡捉虫。“为什么绿色的小虫没捉到”

小结：在大自然中有的动物为了爱护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近，用来隐藏自己不被害人敌人发觉。这就是动物的爱护色。

２、观看课件，巩固理解爱护色

观看课件“动物的爱护色”让幼儿真实地看一看大自然中的动物是怎样利用爱护色爱护自己的，进一步理解爱护色的作用。引发幼儿叙述还知道哪些动物具有爱护色？

集体嬉戏，再次巩固爱护色。

嬉戏：我会隐身。师做老虎，小伴计演小动物，当老虎来时，小动物们要依据自己衣服的颜色，查找合适的背景环境隐藏起来，躲避老虎的追击。

嬉戏：救救小动物。幼儿依据背景颜色，选择合适的颜色为动物们设计爱护色。

３、阅历拓展，理解爱护色

提出问题：生活中，人们也很聪慧会使用爱护色，你知道是怎样利用的呢？

播放一些图片帮忙幼儿理解人类爱护色。

活动延长：亲子观看活动：认识和观看人们在生活中如何利用爱护色。

《动物爱护色》大班科学活动教案（15）

一、教育目标：

1、认识动物为了生存而采用的用爱护色进行自我爱护的方法、

2、感受"爱护色"的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望、

二、活动预备：

1、活动前在家长的帮忙下搜集动物自我爱护的方法，并记录在调查表格中、

2、>老师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张、

3、“关于爱护色在不同领域的创造”ppt课件。

三、活动过程：

1、展示调查表请幼儿依据自己的阅历，进行"动物自我爱护"的沟通、

师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小伴计和家长一起搜集有关动物自我爱护的方法，现在请你们自己说一说调查结果、（幼儿自由发言）

师：原来小伴计知道这么多动物爱护自己的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好预备。

2、请幼儿听故事>，初步认识爱护色

（1）展示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样爱护自己的？（幼儿自由发言）

（2）老师讲故事并进行提问，初步认识爱护色

（3）老师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不简单发觉它们。

3、请幼儿观看枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受爱护色的奇妙。

（1）请幼儿观看教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师准时地引领和鼓舞）

（2）请幼儿说一说哪些动物用爱护色来爱护自己？（幼儿发言）

（3）老师小结：

在大自然中，有的动物为了爱护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相像，用来隐藏自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。

4、观看老师教学资源隐身妙招，拓展幼儿阅历。

（1）请幼儿观看老师教学资源，认识壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物爱护自己的方法。

（2）老师小结：动物爱护自己的方法有很多，有的动物靠放臭气老爱护自己，有的靠自身的刺爱护自己，还有的靠多在硬壳里来爱护自己，动物们有自己爱护自己的方法。

5、分组进行嬉戏：“捉迷藏”

幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，依据动物自我爱护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行争论、沟通结果。

（嬉戏分组进行）

6、联系生活，拓展幼儿阅历。

（1）幼儿争论：生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小伴计想一想人类会怎样利用呢？

（2）请小伴计看“关于爱护色在不同领域的创造”的ppt课件，拓展幼儿阅历。

四、活动延长：

1、在图书区投放有关动物自我爱护内容的图书，拓展幼儿阅历。

2、在科学区请小伴计为动物的爱护方法进行简洁的分类，并作记录。

《动物爱护色》大班科学活动教案（16）

【教学理论依据】

《纲要》中科学领域提出：老师要引领幼儿对四围的事物和情况感爱好，有奇怪   心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发觉问题。追随幼儿园大班孩子的特征，喜爱小动物，亲近自然，乐于动手动脑发觉问题并能利用简洁的推理你推理，认识事物的一些简洁的本质特征。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简洁关系"生成一系列的探究动物爱护色神秘的活动，让幼儿感受自然，培育幼儿观看思索的习惯。

【实施策略】

胜利的教学不是强制，而是激活幼儿的学习爱好，老师不是为了教而教，而应采用恰当的方法让幼儿自主开心的发觉问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与试试。"为满意幼儿对动物布满奇怪   的天性，本次活动我采用以下策略：

1、情景导入法：利用设置情景集中幼儿留意力，激活幼儿的爱好。

2、发觉法：利用为幼儿供应进行发觉活动的图片材料，是他们自己试试探究，发觉学问，充分体现幼儿学习的主体性，乐观性。

3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，本次活动我以嬉戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松开心的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所认识的学问。

【活动目标】

1、让幼儿认识动物为了生存利用爱护色来进行自我爱护的方法。

2、利用观看操作，培育幼儿擅长观看，乐于思索的习惯。

3、感受"爱护色"的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。

【活动重难点】

重点：让幼儿认识有的动物是利用爱护色来爱护自己的，萌发探究动物爱护色的愿望。

难点：理解什么是动物爱护色。

【活动预备】

1、PPT课件;

2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;

3、小动物卡片若干;

4、花园背景图;

5、教学资源。

【活动过程】

一、开头部分：

情境导入，集中幼儿留意力，激活爱好。

(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参与，我们一起去看看吧!咦，怎么这么宁静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的.肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们担心极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

二、基本部分：

1、播放课件，进行提问，引领幼儿初步认识动物爱护色。

(1)青蛙图片：

提问：这是谁?它藏在了哪里?

青蛙和草丛的颜色怎么样?

它为什么要藏在这里呢?

小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相像，老鹰不简单发觉它。

(2)枯叶蝶图片：

提问：这张图片里藏着一只小动物，你发觉了吗?

它藏在了哪里?你熟悉它吗?

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

它为什么藏在大树上?

小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发觉它。

(3)花螳螂图片：

提问：它是谁?

它藏在哪里?为什么藏在这?

小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相像的花朵上，老鹰来了发觉不了它。

过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪慧，都藏在与自己身体颜色很相像的地方来爱护自己