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八年级文言文知识梳理八年级上册：核舟记一、解词：答案1、高可二黍许 可：大约2、而计其长曾不盈寸 曾：尚，还。盈：满3、盖简桃核修狭者为之 简：挑选。4、卧右膝，诎右臂支船 “诎”同“屈”，弯曲5、左手倚一衡木 “衡”同“横”：横着6、其两膝相比者 比：靠近、挨着7、珠可历历可数也 历历：分明可数的样子8、细若蚊足，钩画了了 若：像。了了：清楚明白9、中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：戴高高帽子。为：是10、舟首尾长约八分有奇 奇：零数二、翻译1、苏黄共阅一手卷译：苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。2、舟尾横卧一楫译：船尾横摆着一支橹。3、盖简桃核修狭者为之译：原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。4、罔不因势象形，各具情态译：全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。5、而计其长曾不盈寸译：可是计算它的长度还不满一寸。6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译：他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。7、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然。译：那人眼睛正视着（茶炉）神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

三、中心思想核舟，用桃核雕刻的船。“记”在这里具有摹写意味，它全面如实生动地描绘出了雕刻在核舟上的全部人和物，活灵活现，使领会了雕刻家神奇高超的技艺和才华。八年级上册:14、《桃花源记》一、词语解释1.缘溪行缘：沿着、2.落英缤纷落英：落花。3.甚异之。异：诧异、感到奇怪。4.豁然开朗。豁然：开阔的样子、5.俨然整齐的样子、阡陌交通6.交通：交错相通、7.黄发垂髫：老人小孩。8.怡然：喜悦的样子9.具答之。具：详尽、9.咸来问讯。咸：都、率妻子邑人。10。妻子：妻子儿女。11.绝境：与世隔绝的地方、12.不复出焉。复：再。13.无论魏晋。无论：更不必说。14.延至其家。延：邀请。处处志之。志：作标记、15.欣然前往。欣然：高兴的样子、16.无问津者。津：渡口

二、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。译：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。译：有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。

4、率妻子邑人来此绝境。译：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

5、此人一一为具言所闻。译：这个人详细的介绍了自已所听到的事。

6、此中人语云：“不足为外人道了。”译：这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

7、寻向所志，遂迷，不复得路。译：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

8、后遂无问津者。译：此后就再也没有探访的人了。

9、阡陌交通，鸡犬相闻译：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

10、男女衣着，悉如外人译：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。四、回答下列问题：答案1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）答：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语答：豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原因是答：甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）答：黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现“村人”热情待客的句子有？答：便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？答：村中闻有此人，咸来问讯。9、“村人”来桃花源的原因是？答：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？答：不复出焉，遂与外人间隔

八年级上册:6、陋室铭一、解释加点词的含义答案1、名：出名灵：成为灵异的水2、斯是陋室斯：这3、惟吾德馨德馨：美好的品德4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。6、何陋之有？何：什么。二、译句

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。译：这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。译：谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。

4、孔子云：“何陋之有？”译：孔子说：“有什么简陋的呢？”

三、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么？答：斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句？答：何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？答：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？答：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？答：苔痕上阶绿，草色入帘青。

八年级上册：7、爱莲说

一、指出加点词的意义答案1、可爱者甚蕃蕃：多。2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而不端庄。3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。6、宜乎众矣。宜：应当。二、译句1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。译：我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。2、莲之爱，同予者何人？译：像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？3、牡丹之爱，宜乎众矣。译：喜爱牡丹的人当然就很多了。三、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？答：莲，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？答：出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？答：寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。八年级上册：9、大道之行也

一、解释加点词的含义答案1、选贤与能与：通“举”举荐，选拔2、古人不独亲其亲亲：以……为亲。亲：亲人、父母3、不独子其子子：以……为子。子：子女4、男有分，女有归分：职分、职业5、货恶其弃于地也恶：憎恶6、盗窃乱贼而不作乱：造反。贼：害人。作：兴起7、是谓大同是：这。大同：理想社会8、女有归归：女子出嫁二、译句答案

1、选贤与能，讲信修睦译：把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦（气氛）。2、故人不独亲其亲，不独子其子译：所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。3、男有分，女有归译：男子要有职业，女子要适时婚嫁。4、大道之行也，天下为公译：在大道施行的时候，天下是人们共有的。八年级上册：三峡一、解释答案1、夏水襄陵。襄：上2、乘奔御风奔：这里指快跑的马3、素湍绿潭湍：急流的水4、不见曦月曦：阳光，这里指太阳5、霜旦：下霜的早晨6、飞漱冲刷7、属引凄异属引：接连不断8、或王命急宣或：有时9、虽乘奔御风不以疾也虽：即使10、良多趣味良：真，实在二、回答以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。2、用原文回答：表现群山高峻的句子是重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。表现水流急速的句子是朝发白帝，暮到江陵表现春冬清流缓的句子是素湍绿潭，回清倒影表现秋季凄清萧瑟的句子是

林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛三、句子翻译1、自非亭午夜分不见羲月如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮2、虽乘奔御风不以疾也即使骑上快马，驾着风，也没有这样快3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。4、素湍绿潭，回清倒影雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。5、悬泉瀑布，飞漱其间悬泉和瀑布在那里飞流冲荡6、清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。7、每至晴初霜旦，林寒涧肃每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。8、常高猿长啸，属引凄异有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。9、空谷传响，哀转久绝空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。八年级上册：10、答谢中书书

一、解释加点词的含义答案1、青林翠竹，四时俱备四时：四季。俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃颓：坠落。竞跃：争着跳跃欲：将要。沉鳞：潜游在水中的鱼4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏二、回答下列问题答案1、本文反映了作者什么思想？答：反映了作者娱情山水的思想。2、中心思想（表达的思想感情）答：本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、书是一种怎样的体裁？答：书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。

三、填空答案

1、“高峰入云，清流见底”表现了之美。山水相映

2、“两岸石壁，五色交辉”表现了之美。色彩配合

3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了之美。晨昏变化

八年级上册：记承天寺夜游一、解释加点词的含义答案1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民念：想到。遂：于是。至：到2、相与步于中庭相与：共同，一起3、但少闲人如吾两人者耳但：只是4、水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。盖：原来是5、月色入户户：窗户

二、贯穿全文的线索是什么月光（月色）三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积水空明……影也”四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。五、全文表达了作者怎样的心境？表达了作者旷达的心境。六、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。八年级上册：11、观潮一、指出加点词的含义答案1、自既望以至十八日为盛既望：农历十六2、方其远出海门，仅如银线方：当……时3、倏而黄烟四起，人物略不相睹倏而：突然.略：一点点4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝逝：去，往5、吴儿善泅者数百，皆披发文身文：画着文采6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水7、吞天沃日沃：因水淋洗8、如履平地履：踩9、江干上下十余里间干：岸

二、阅读第二自然段后回答问题答案1、写参演舰之多的句子是答：艨艟数百分列两岸2、写阵势变化多端的句子是答：尽奔腾分合五阵之势3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是答：如履平地4、写双方习战之激烈的句子是答：黄烟四起，人物略不相睹5、写声势之大的句子是答：水爆轰震，声如崩山

三、阅读第一自然段后回答答案1、解释下列词语（1）既望农历十六（2）既而不久2、作者对潮水的描写由而，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：远，近。

（1）写“形“的句子是（1）仅如银线

（2）写“色”的句子是（2）玉城雪岭际天而来

（3）写“声”的句子是（3）如雷霆，震撼激射

（4）写“势”的句子是

（4）吞天沃日，势极雄豪

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。八年级上册：12、湖心亭看雪一、指出加点的词的含义答案1、是日更定是：这。定：完了，结束2、余拿一小船，用毳衣炉火拿：撑，划。毳：鸟的细毛

3、雾淞沆砀沆砀：白气弥漫的样子4、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：还5、余强饮三大白而别强：痛快。白：指酒杯

二、译句答案1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸译：（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。2、余强饮三大白而别译：我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。3、莫说相公痴，更有痴似相公者译：不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝译：大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。三、回答问题答案1、文中具体描写雪景句子是哪些？答：雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？答：运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。

八年级上册：核舟记一、解词：答案1、高可二黍许 可：2、而计其长曾不盈寸 曾：。盈：3、盖简桃核修狭者为之 简：。4、卧右膝，诎右臂支船 “诎”同“”：5、左手倚一衡木 “衡”同“”：6、其两膝相比者 比：7、珠可历历可数也 历历：8、细若蚊足，钩画了了 若：了了：9、中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：为：10、舟首尾长约八分有奇 奇：零数二、翻译1、苏黄共阅一手卷译：2、舟尾横卧一楫译：3、盖简桃核修狭者为之译：4、罔不因势象形，各具情态译：5、而计其长曾不盈寸译：6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译：7、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然。译：

三、中心思想核舟，用桃核雕刻的船。“记”在这里具有摹写意味，它全面如实生动地描绘出了雕刻在核舟上的全部人和物，活灵活现，使领会了雕刻家神奇高超的技艺和才华。

八年级上册:14、《桃花源记》一、词语解释1.缘溪行缘：2.落英缤纷落英：3.甚异之。异：4.豁然开朗。豁然：5.俨然6.交通：7.黄发垂髫：8.怡然：9.具答之。具：9.咸来问讯。咸：10。妻子：11.绝境：12.不复出焉。复：13.无论魏晋。无论：14.延至其家。延：处处志之。志：15.欣然前往。欣然：16.无问津者。津：

二、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。译：2、土地平旷，屋舍俨然。译：3、有良田美池桑竹之属。译：

4、率妻子邑人来此绝境。译：5、此人一一为具言所闻。译：

6、此中人语云：“不足为外人道了。”译：7、寻向所志，遂迷，不复得路。译：8、后遂无问津者。译：

9、阡陌交通，鸡犬相闻译：10、男女衣着，悉如外人译：11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译：

四、回答下列问题：1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）答：2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）答：3、写出本文中出现的三个成语答：4、渔人“欲穷其林”的原因是答：5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）。答：6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）。答：7、表现“村人”热情待客的句子有？答：8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？答：9、“村人”来桃花源的原因是？答：10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？答：

八年级上册:6、陋室铭一、解释加点词的含义1、名：出名灵：2、斯是陋室斯：3、惟吾德馨德馨：4、无丝竹之乱耳丝竹：5、无案牍之劳形案牍：6、何陋之有？何：二、译句

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译：2、斯是陋室，惟吾德馨。译：

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。译：4、孔子云：“何陋之有？”译：、三、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么？答：2、文中点睛之笔是哪句？答：3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？答：4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？答：5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？答：

八年级上册：7、爱莲说一、指出加点词的意义答案1、可爱者甚蕃蕃：2、濯清涟而不妖。濯：妖：3、不蔓不枝。蔓：枝：4、可远观而不可亵玩焉。亵：5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：6、宜乎众矣。宜：二、译句1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。译：2、莲之爱，同予者何人？译：3、牡丹之爱，宜乎众矣。译：三、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？答：

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？答：

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？答：

八年级上册：9、大道之行也一、解释加点词的含义答案1、选贤与能 与：2、古人不独亲其亲 亲：亲：3、不独子其子 子：子：4、男有分，女有归 分：5、货恶其弃于地也 恶：6、盗窃乱贼而不作 乱：贼：作：7、是谓大同 是：大同：8、女有归 归：二、译句答案

1、选贤与能，讲信修睦译：2、故人不独亲其亲，不独子其子译：3、男有分，女有归译：4、大道之行也，天下为公译：

八年级上册：三峡一、解释答案1、夏水襄陵。襄：2、乘奔御风奔：3、素湍绿潭湍：4、不见曦月曦：5、霜旦：6、飞漱：7、属引凄异属引：8、或王命急宣或：9、虽乘奔御风不以疾也虽：10、良多趣味良：二、回答以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？答：2、用原文回答：表现群山高峻的句子是答：表现水流急速的句子是答：表现春冬清流缓的句子是答：表现秋季凄清萧瑟的句子是

答：3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？答：4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？答：三、句子翻译1、自非亭午夜分不见羲月译：2、虽乘奔御风不以疾也译：3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝译：4、素湍绿潭，回清倒影译：5、悬泉瀑布，飞漱其间译：6、清荣峻茂，良多趣味译：7、每至晴初霜旦，林寒涧肃译：8、常高猿长啸，属引凄异译：9、空谷传响，哀转久绝译：

八年级上册：10、答谢中书书一、解释加点词的含义答案1、青林翠竹，四时俱备四时：俱：2、晓雾将歇歇：3、夕日欲颓，沉鳞竞跃颓：。竞跃：欲：沉鳞：4、未复有能与奇者与：二、回答下列问题答案1、本文反映了作者什么思想？答：2、中心思想（表达的思想感情）答：3、书是一种怎样的体裁？答：三、填空答案

1、“高峰入云，清流见底”表现了之美。

2、“两岸石壁，五色交辉”表现了之美。

3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了之美。

八年级上册：记承天寺夜游一、解释加点词的含义答案1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民念：遂：至：2、相与步于中庭相与：3、但少闲人如吾两人者耳但：4、水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：。盖：5、月色入户户：

二、贯穿全文的线索是什么？答：三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句？答：四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意答：五、全文表达了作者怎样的心境？表达了作者旷达的心境。答：六、中心思想。答：

八年级上册：11、观潮一、指出加点词的含义答案1、自既望以至十八日为盛既望：2、方其远出海门，仅如银线方：3、倏而黄烟四起，人物略不相睹倏而：略：4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝逝：5、吴儿善泅者数百，皆披发文身文：6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：7、吞天沃日沃：8、如履平地履：9、江干上下十余里间干：岸

二、阅读第二自然段后回答问题1、写参演舰之多的句子是答：2、写阵势变化多端的句子是答：3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是答：4、写双方习战之激烈的句子是