苏教版四年级科学下册第3课《水受热以后》教学设计

苏教版四年级科学下册第 3课《水受热以后》教学设计【教学目标】科学学问：1．通过观看，知道水、冰、水蒸气属于同一种物质，以及知道它们之间的异同点。通过试验，理解溶化和沸腾的概念。科学探究：能通过试验探究分析得出冰溶化过程中温度变化的特点。度的变化和水位变化的特点。能通过试验归纳出温度变化是引发物质形态变化的缘由。得出并沟通结论、准时反思等。科学态度：1．在科学探究中，擅长观看，乐于尝试。科学、技术、社会与环境：能够利用所学学问解释生产生活中应用的现象。结合所学学问，懂得保护环境，疼惜我们生活的家园。【教学重点】做冰溶化试验，生疏冰在溶化过程中温度变化的特点。【教学难点】分析温度曲线图，能觉察水受热发生形态变化时温度变化和水位变化的特点。【教学预备】水、冰块、水、烧杯、湿抹布。抹布、记录单。【教学时间】1【教学过程设计】一、视频导入课1．同学们，见过这样的现象吗？〔播放冰川溶化＋河面上雾气腾腾的视频〕你看到了什么现象？学生汇报：冰川溶化成了水，河面上飘着水蒸气。地方呢？〔提示学生，试验用品不行以任凭品尝，必需得到教师的允许才可以。〕生观看答复〔观看一个说一个〕： ，它有固定的外形，不会流淌；水是液体，它没有固定的外形，会流淌；师：它们有哪些一样点呢？生：它们属于同一种物质，都是无色、无味、透亮的物质。5．在视频中我们看到冰川溶化成了水，请同学们思考一下，〔出示冰块〕在什么状况下冰会溶化成水呢？〔受热〕二、操作与探究〔一〕争论冰溶化过程中的温度变化状况1．师：〔出示冰实物〕冰的温度是多少呢？0℃。师：你用温度计来测一测。师：〔生上前〕你先来说一说使用温度计时，应当留意些什么？生：〔1〕轻拿轻放：由于它是玻璃的；〔2〕看：量程和分度值：这个温度计的量程是1001℃；〔3〕液泡要浸泡在冰块里，不遇到烧杯内壁和底部；师：谁来补充？：〔4〕读：读数时要等液柱稳定后再读，并且视线与温度计红色液柱的顶端保持水平。生活动。生：生：……师：是这样吗，怎样用试验来验证呢？教师给每一组都预备了：(出示图片〕三角架、温度计、石棉网、酒精灯、夹子、烧杯。生齐说。一下。小组汇报：三角架：支撑的作用，下面放酒精灯，上面垫石棉网；夹子：大夹子夹在烧杯边缘，小夹子加持温度计；火柴：点燃酒精灯；酒精灯：用来加热，需要用外焰加热。师：使用酒精灯时还需要留意些什么呢？生：〔1〕翻开灯帽，将灯帽竖放在灯旁；用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯；用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰，取下灯帽再盖一次。现在我们都把握了它们的使用方法，我请两位同学，依据要求组装这些试验器材。师：学会了吗？〔学会了〕试验前，教师这，还有几点想提示大家：〔师解释〕如图组装好试验装置；0min〔为了试验中的公正性，0min〕水温到达10℃为止；〔每隔一分钟教师响铃提示记录〕记录员将测得的数据记录在曲线图上；试验中认真观看并分析以下问题：①冰溶化前温度是否持续上升？②冰开头溶化时的温度是 。③在冰溶化的过程中，温度的变化规律是 。师：听明白了吗？〔明白了〕7．组长领取试验器材开头活动，教师巡察。8．试验完毕，整理试验器材后，小组汇报。师：观看曲线图你们组有何觉察？小组汇报员：〔展台呈现试验单〕我们组分析曲线图觉察： 0℃前，温度急剧上升，连续加热温度是不变的，再连续加热温度又上升。？〔是的〕有小组补充吗？0℃时冰开头溶化，在溶化的过程中温度不变。师：借助曲线图，哪一小组来汇报你们的争论结果：小组汇报： ①冰块在开头溶化前温度会持续上升。②冰开头溶化时的温度是0℃。③在冰溶化的过程中，温度的变化规律是：温度保持不变。师：其他小组认可他们的觉察吗？〔认可〕9．教师小结：当冰受热后，冰会由固态变成了〔液态〕的水，我们把这样的现象叫作溶化。〔出示定义〕〔二〕争论水沸腾前后温度和体积的变化1．〔出示实物冰溶化后的水〕你能利用它制造出水蒸气吗？生：能。师：怎么做？生：连续加热至沸腾。生：猜测。师：大家想不想试一试？〔想)2．我们仍用这套装置探究，试验过程中同样要留意酒精灯和测温计的正确使用。在探究过程中，我们还需要留意：〔教师讲解〕；〔提示水平视线时标记〕数据记录在曲线图上，直到水沸腾；〔每隔一分钟教师响铃提示记录〕水沸腾后连续加热员将数据下来，然后再停顿加热；〔每隔一分钟教师响铃提示记录〕待水面安静后，再次在烧杯上记录下水的位置。试验中认真观看并分析以下问题：①水沸腾前，温度是否持续上升？②水沸腾时的温度是多少？③水在沸腾的过程中，温度是否持续上升？师：能理解吗？生：能。3．师：现在小组内开头活动吧！生活动。4．试验完毕，整理试验器材后，小组汇报。师：试验中你有何觉察？师：谁来补充？生：停顿加热后，水面下降了。〕我们小组觉察：水沸腾前，温度持续上升，沸腾后温度始终保持在100生：同意。师：哪个小组汇报你们的争论结果：小组汇报：①水沸腾前，温度持续上升。②水沸腾时的温度是100③水在沸腾过程中，温度不变。④停顿加热后，烧杯中的水面下降了。5．教师小结：我们通过探究觉察：在一般状况下，当温度上升到 时，水会沸腾，并产生大量气泡。制温度曲线图、分析得出试验结论，觉察冰溶化过程中温度变化的特点，水受热发生形态变化时温度变化和水位变化的特点，以此培育学生的科学三、运用与延长