泥塑 单元作业设计

2011-2022马鞍山市中小学美术作业设计大赛年级：二年级上册版本：人民美术出版社单元内容：3.捏泥巴17.动物乐园作者：杨俊 徐婷 秦晨一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术二年级第一学期人美版泥塑单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1《捏泥巴》第3课《捏泥巴》2《动物乐园》第17课《动物乐园》二、单元分析（一）课标要求敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。（二）教材分析颖别致、形态各异的泥塑作品，使学生获得成功的体验。基础。塑制作的方法，体验泥塑造型的乐趣，形成正确、健康的审美观。计应用课程打下基础。（三）学情分析颖有趣的造型方法，不墨守成规,而采用灵活多样的方式，自由地去的作品，更能让孩子们感受到创作的快乐及自我价值的体现。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1陶艺的起源与制作过程，欣赏泥塑作品的造型了解感受陶器的质朴的美感，和花纹，感受泥性，培养对艺术传承的热情。了解泥塑的创作过程。2观察图片，分析泥塑作品简单掌握泥塑作品结了解的结构特征。构特征。3初步了解泥塑作品造型夸学习运用泥塑造型方理解张变形的表现手法。法及夸张变形的表现手法表现作品。4掌握手捏成型和泥板成型练习手捏成型和泥板理解的泥塑技法。成型的泥塑技法。5设计制作泥塑作品，体验运用已学的泥塑造型运用泥塑造型的乐趣。方法及夸张变形的表现手法表现造型，合理利用工具进行装饰。四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在40分钟左右，按2个课时作业进行设计。胆的表现，使学生体验捏泥巴带来的乐趣。体现分层设计、分类指导的教学原则。五、课时作业：和盘筑泥条的基本技法，创作一件泥塑作品。作业1 作业形式：问答及讨论。建议问题：①认真观察图片，你知道这些器物是用什么做出来的吗？②它们分别由哪些部分组成？③哪个器物的造型和花纹吸引了你？你觉得它为什么这么设计？评价指标评价指标平的。格出特。好的纹。秀作业2作业形式：体验搓泥球，手捏成型小游戏。建议活动：1小游戏：和老师比赛搓泥球。2看一看：学生观察教师示范动作，如何快速利用手捏成型的方法制作器物？ 3比一比：学生分组进行简单器物的制作，看看哪一组做得快？评价指标评价指标平的捏造。格准。好基工。秀作业3作业形式：以小组合作的形式共同设计制作。建议活动：①小组讨论设计思路。②组内分工，协作完成。时间要求：约15分钟。评价设计：评价指标完成水平能用某种方法制作出简单器物。合格能用各种方法制作出不同造型的器物。良好能用各种方法创作出造型别致、装饰新颖的器物。优秀作业4作业形式：模拟产品推销会。建议活动：①分组上台展示作品，宣传作品特色。奖。③请学生对自己选出的作品进行评价。时间要求：约5分钟。评价设计：评价指标完成水平能从造型方面进行简单评价。合格能体现实用性和艺术性相结合的艺术构思。良好能说出独特的创意构思、设计理念。优秀作业分析与设计意图：本课时作业以语言表达和动手实践的形式呈现，作业1主要体23让学生以小组合作的观实用的泥塑器物。作业1、2、3的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成作业1的基础上选择完成作业4采课时作业目标：征。作业1 作业内容：观察图片，分析泥塑动物夸张变形的艺术创作手法。作业形式：问答及讨论。建议问题：认真观察图片，你发现泥塑作品与真实的动物有什么不同？时间要求：约5分钟评价设计：评价指标完成水平学生说的比较具体，比如马变矮了，猴子变胖了，公鸡的颜色变了，动物多了装饰等等合格说出泥塑动物的花纹、造型、色彩发生了改变，特征没有改变，比如猴子的桃形脸、公鸡的大鸡冠，这些动物原有的特征有没有变良好说出泥塑作品是通过夸张、简化的手法来突出动物特征。优秀作业2作业形式：捏泥小练习。活动建议：搓出一个椭圆形泥团，将其中一头弄尖。 时间要求：约3分钟评价设计：评价指标完成水平概括动物外形，抓住特征表述不同动物合格抓住特征，利用基本型做出粘土动物身体良好抓住特征，利用基本型做出不同动态动物身体优秀作业3征。作业形式：学生独立完成作品。②学生进行独立制作。时间要求：约15分钟。评价设计：评价指标完成水平抓住特征，利用基本型做出动物造型。合格造型夸张，突出特征，色彩协调。良好工具等，或者安插其他材质的装饰如牙签、树叶、羽毛等作品。优秀作业4作业形式：森林动物音乐会。教师准备背景舞台，鼓励学生大胆展示。请学生评选最喜欢的作品并阐述理由。教师对学生整节课表现进行总结性评价。时间要求：约5分钟。评价设计：评价指标完成水平能从作品的造型和色彩上进行简单评价。合格良好能说出独特的创意构思、设计理念。优秀作业分析与设计意图：本课时作业以语言表达和动手实践的形式呈现，作业1指导学作业23的难度呈现出递进1的基础上选择完成作业2、4六、单元质量检测作业一、单项选择题1.下列作品中属于泥塑作品的是（ ） 2.下