小学弹踢冲拳类体育课

弹踢冲拳类基本动作组合说课材料一、指导思想本课依照新课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，遵循“以学生为主体，教师为指导”的教学理念，激发学生学习武术的兴趣，增强学习武术的自信心，通过武术教学，提高学生柔韧、协调、平衡等素质，促进骨骼、肌肉、韧带的发育，帮助学生了解武术的健身、健心功能。并通过游戏活动，发展同学们的灵敏素质和奔跑能力，同时培养学生勇敢，顽强的意志品质和集体荣誉感。二、教材分析武术是一项具有民族风格的传统体育健身项目。从小学开始进行武术教学不仅是对我国瑰宝的继承和发扬，也是对小学生进行爱国主义教育的重要体现。武术组合动作不同于套路动作，组合动作是由两、三个或三、五个动作组成的，它是学习武术套路的基础。这节课就是在武术基本功的基础上对“弓步格挡冲拳—弹踢冲拳—顺弓步冲拳—右弓步冲拳”武术组合动作的学习，经过一节课的初步学习，使学生大致掌握武术组合动作要领，学生能够体会武术运动的特点，从而体会到体育的快乐精髓所在！三、学情分析水平二四年级的学生活泼好动，善于模仿，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣。根据这一特点，本课采用小学体育教学中实用性极强示范法、讲解法、纠错法、激励法和趣味接力跑的游戏来实现教学目的。在音乐的激情中，课堂气氛轻松、活跃，使学生学得主动，练得愉快。教师努力提高学生学习武术的兴趣和参与意识，增强了他们的民族自豪感。四、教学目标通过武术练习，提高学生柔韧、协调、平衡等素质，促进骨骼、肌肉、韧带的发育，了解武术的健身、健心功能。通过游戏活动，发展同学们的灵敏素质和奔跑能力。使90%的学生能够熟练掌握（本课）武术的组合动作。激发学生学习武术的积极性，培养学生坚强的意志品质和集体荣誉感。五、教学重难点重点：弹踢冲拳组合动作的动作要领难点：动作准确、连贯、有力六、教学思路本课的教学内容是武术的弹踢冲拳类组合动作。首先在“激发兴趣”的教学环节内，在课堂常规进行后，加入了集中注意力的小游戏，教师用手指变换10以内的不同数字（没有规律而言），学生用声音和手势来参与配合游戏，这个小游戏不仅会拉近师生间的情感，也会为下一环节的教学做好铺垫。在热身活动中，采用《向前冲》的健身操来激发学生的学习兴趣，并提高学生的热身效果，柔韧性专项练习为学习武术的环节打下了坚实的基础，学生身体做好了充分的准备。接下来引入到今天的上课内容“武术组合动作”，在正式上课之前教师进行镜面、同向示范，来激发学生的学习兴趣和建立学生的感观印象，然后逐个讲解每个动作的动作要领，采用同向示范让学生进行模仿练习，后分别进行集体练习—分组练习—优生展示—集体展示的环节来进一步巩固教学内容。在游戏部分，教师采用了趣味接力跑的形式来发展学生的灵敏素质和奔跑能力，并培养了学生们坚强的意志品质和集体荣誉感。课的“放松身心”部分，在轻灵的音乐伴奏下师生同做太极放松操，教师通过心理暗示和动作指挥来推进教学，此套太极操动作简单易行，带领师生徜徉在美好的境界中，在舒缓的动作中，师生身心得到愉悦的放松。沈抚新城方大实验小学王琳2014年5月15日《体育与自尊自信的培养》说课稿

自我介绍：

尊敬的各位评委老师！上午好！我是来自沈抚新城方大实验小学的王琳，我的专业方向是民族传统体育，今天我说课的题目是《体育与自尊自信的培养》下面我将从说教材，说教法，说学法，（可以不说）说教学过程，说板书设计五个方面进行说课一、指导思想1、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强集体意识。2、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。由于学生身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同层次的练习，使学生每人得益。3、每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象学习练习，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。二、说教材1、教材：教材所处的地位及作用本节课出自高中一年级《体育与健康》的第三章第2节。自尊自信是一个人心理健康的基础，是良好心理素质的核心。高中阶段是自尊自信形成的关键时期，高中生不仅可以在体育活动中认识自我、接纳自我，还能够通过体育运动有效地培养和展现自己的自尊自信。2、学情分析：所授班级为高一3班，该班班集体已初步形成，学习气氛较好，学生求知欲强。但不少学生存在不同程度的自信心不足。如有的不敢再众人面前大声说话，面对考试过于紧张，顾虑，而不能正常发挥等等。高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。3、教学目标：根据上述教材及学情分析，制定如下教学目标：

①了解自尊自信的价值

②了解自信、自卑和自负的区别，了解体育培养自尊自信的方法

③通过对体育增进自尊自信方法的学习，使学生能积极参加体育活动，培养和发展自尊自信4、教学重点与难点：重点：在体育活动中展现和培养自尊自信难点：将体育活动培养自尊自信的方法运用于实践三、说教法：多媒体演示法、启发诱导法、讲解法、举例说明法四、说学法：讨论思考法、评价法、探究学习法五、说教学过程：本节课的教学分为三个部分导入新课、讲析重点、巩固运用、归纳小结及作业布置。

（一）导入新课（5分钟）通过提问问题，启发诱导学生讨论思考，将新课内容引入

（二）讲析重点（25分钟）

1、通过讨论，提问，归纳总结，让学生明确自尊、自信的概念，并通过举例说明，让学生明确自信、自卑与自负的区别

2、通过多媒体教学法和讲解法，让学生了解体育活动培养自尊自信的方法，并引入实例进行举例说明，是学生对所学知识理解更加透彻。

（三）巩固运用（10分钟）：通过概念学习及实例说明之后，为了巩固学习内容，我还让学生说出自己参加体育锻炼，增进自尊自信真实感受，并试着引导学生用科学的锻炼方法提高他们的自尊自信。（四）归纳小结及作业布置（5分钟）本节课是对体育活动培养自尊自信功效的学习，我所确定的重点和难点，不仅能让学生了解体育活动增进自尊自信的功效及方法，还能促使学生在今后的体育锻炼中更好的提升他们的自尊与自信。作业布置：搜集有关体育活动的心理功效的资料六、教学策略：现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸