STEM理念下基于“问题解决能力”培养的实验探究型课程微课导学模式研究_第1页
STEM理念下基于“问题解决能力”培养的实验探究型课程微课导学模式研究_第2页
STEM理念下基于“问题解决能力”培养的实验探究型课程微课导学模式研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

STEM题解决能力”培养的实验探究型课程微课导学模式研究学、技术、工程和数学等学科，培养学生的创新思维能力、问力和团队协作能力。在这个背景下，实验探究型课程是重要的之一，它可以促进学生主动学习、积极探究。本文主要探讨STEM究型课程微课导学模式探究型课程的优势课程是学习内容和实践操作的结合，可以让学生在实践思维和学习热情。实验探究型课程会让学生力。实验探究型课程需要学生自主探究问作，式的介绍模式是一种新型的教学模式，它利用网络技术和多媒体技将教学内容进行拆分和组合，形成多个教学单元，学生可以根据自己的习需求。微课导学模式可以为不同学生习能力。微课导学模式可以让学生自主选式验探究型课程微课导学过程中，要明确教学目标，以问题的培养为中心，设计实验探究型课程微课，引导学生在实验探问题。教学目标应该具备可操作性和可评估性，确定教学目标究型课程微课导学中，要考虑可以将实验探究分解为多个，以方便学生自主选择、组合和学习。每个微课单元应该包含、理论知识讲解、案例展示和实验设计等内容，帮助学生探究究型课程微课导学中，实验探究的设计是关键。实验应该生自主探究、发现和解决问题的手段，引导学生参与进来，通过实究解决正式的问题。同时，实验探究应该注重思维方法的培养，让学习如何提出问题、如何进行推理和判断、如何积累证据、如何解模式和评估方式究型课程微课导学中，必须指定教师或学生自主学习的导估方式。根据教学目标，可以选择线上或线下导学方式，组讨论、互动和交流。评估方式可以是开放性问题、自由创作式的研究，可以发现实验探究型课程和微课导学模式结合在一。其中，实验探究型课程可以增强学生的动手实践能力、激发习兴趣、提高学生的思维能力和促进团队协作，微课导学模式学生的学习效率、满足学生的个性化学习需求和促进学生的自力。因此，在实验探究型课程微

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论