《老年常用护理技术》课程标准

《老年常用护理技术》课程标准一、课程基本信息（一）课程性质：必修课（二）课程类型：（理论+实践）课（B类）（三）课程类别：专业（技能）课（四）开设学期：第一学年

第二学期二、课程性质与任务《老年常用护理技术》是老年服务与管理专业一门重要的专业技能课程，也是老年服务与管理专业的学生掌握养老照护技能的核心课程。本课程是根据高职老年服务与管理专业人才培养目标，依据养老照护岗位职业能力需求而设。本课程的先修课程包括基础医学概论、管理学基础、社会学基础、人际沟通与交往、老年服务伦理与礼仪、社会福利服务等专业基础课，同步课程包括孝文化、老年健康评估。后续课程为老年人权利的法律保障、老年康复护理、老年心理维护与服务、中医养生保健学、老年活动策划与组织、老年社会工作理论与实务、顶岗实习等。本课程的主要任务是以“服务第一、老年人至上”的理念为中心，集老年人生活护理及老年人基础护理的知识和技能为老年人提供整体照护。本课程是集各项老年照护理论与实训于一体的综合实训课程，对养老护理职业能力和职业素养的培养，尤其是实践能力的培养起到关键支撑和促进作用。三、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握老年照护工作中基础理论、基本知识和基本技能，尤其是各项照护技术的操作原理、操作方法和操作要点；培养学生的实践技能、动手能力、评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力；树立全心全意为老人服务的思想，关爱、尊重老人，使学生具备高尚的职业道德和良好的职业情感。1.知识目标（1）掌握老年人生活护理的基本理论、基本知识和基本技能，满足老年人的生理、心理照护需求（2）掌握老年人基础护理的基本理论、基本知识和基本技能，满足老年人的治疗照护需求。（3）熟悉老年照护的基本概念，树立以“服务第一、老年人至上”的工作理念，运用整体护理的程序为老年人实施照护。2.能力目标

（1）能以老人为中心实施整体护理，能够进行生活护理及基础护理操作。

（2）能规范完成技能操作，掌握操作的原理、技术和方法。

（3）能按照整体护理的程序科学照护老人，具有敏锐的病情观察能力和安全意识。提高分析问题、解决问题的能力。（1）具备良好的人际沟通、协调合作能力及发现问题、解决问题的能力。3.素质目标

（1）具有仁爱、奉献、慎独、严谨的职业素养，具有关心、爱护、尊重老年人的职业道德。

（2）热爱老年服务与管理专业，坚定从事老年照护工作的信念、价值和情感。

（3）具有健全的体魄，具有和蔼、亲切、端庄的照护仪态。

（4）具有高度的责任心和细心认真的工作态度，具备严谨求实的工作作风。四、参考学时72学时五、课程学分4学分六、课程内容与要求序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计参考学时1居室环境及管理1.居住环境2.环境管理3.铺床法

知识要求1.掌握物理环境的具体要求2.熟悉社会环境及人体力学在护理工作中的应用能力要求能运用人体力学原理进行各种铺床法；具有严谨求实的工作态度，对病人关心体贴，确保安全。素质要求达到以服务对象为中心，考虑舒适与安全，起到促进健康的作用，并能满足人基本需要。1.以案例、情景为载体，充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.通过案例分析，培养学生高度的责任感、团队合作意识和关怀服务意识，热爱养老照护工作82舒适与安全1.疼痛与舒适2.常用卧位的安置3.转运方法4.安全与防护

知识要求1.掌握常用卧位的适用范围，疼痛病人的护理措施；掌握轮椅运送法和平车运送法2．熟悉不舒适老人的护理原则，疼痛的性质能力要求1．能正确实施协助病人翻身侧卧及移向床头法，能熟练使用常用保护具2.能正确实施轮椅运送法和平车运送法3.具有爱伤观念，做到操作过程中语言亲切、态度和蔼，保证老人舒适与安全素质要求能实施整体护理理念、满足老人身心照护需要。1.以案例、情景为载体，学习常用卧位适用范围及摆放、常见不安全因素及防范措施。充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.在实训室运用任务驱动、角色扮演、教学做一体等教学活动进行各种卧位及搬运训练。

83休息与运动1.休息的照护2.睡眠的照护3.活动的照护

知识要求1.掌握休息的条件；睡眠时相、周期，影响睡眠的因素，睡眠障碍分类，住院病人睡眠特点2.熟悉活动受限的原因及对机体的影响；改善不良睡眠习惯的注意事项能力要求1.能正确运用照护措施促进老人休息和睡眠2.能正确运用被动性关节活动范围练习，为老人实施活动指导素质要求具有高度的责任心及良好的护患沟通能力；关心体贴老人、动作轻稳，具有能运用所学，施予人性化服务的能力。1.以案例、情景为载体，充分应用启发式、讨论式、参与式教学2.在实训室运用任务驱动、角色扮演、教学做一体等教学活动进行训练。

44消毒与隔离1.清洁2.消毒3.灭菌4.隔离5.无菌技术知识要求1.掌握无菌技术操作原则、隔离原则2.熟悉各种物理、化学消毒灭菌方法；隔离种类能力要求1.学会物理、化学消毒灭菌方法2.能正确完成无菌技术和隔离技术操作方法素质要求具有无菌和隔离观念以及自我防护意识，工作认真、求实，确保老人安全1.以案例、情景为载体，充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.在实训室运用任务驱动、项目教学等教学活动进行无菌技术和隔离技术操作105生活照料1.饮食照料2.排泄照料3.清洁照料

知识要求1.掌握口腔护理常用溶液及其作用；压疮\饮食、排尿、排便异常病人的护理；简易通便法、导尿术、留置导尿术及灌肠术的注意事项2.熟悉压疮发生的高危人群；熟悉人体需要的营养素；导尿术、留置导尿术及灌肠术的目的；常用的灌肠溶液的种类及作用能力要求1.能正确实施特殊口腔护理、床上梳头、床上洗头、沐浴法2.能对老人的营养状况进行评估，规范进行鼻饲法操作，能正确实施灌肠术，正确观察导尿术、留置导尿术及正确更换尿袋素质要求具有良好的护患沟通能力和严谨求实的工作态度，操作规范、关心体贴老人，确保老人安全1.以案例、情景为载体，学习压疮的概念、发生的原因、好发部位、预防、临床分期和护理,讲解示教特殊口腔护理、床上梳头、床上擦浴、鼻饲法、导尿及灌肠方法；充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.在实训室运用角色扮演、项目教学、教学做一体等教学活动进行特殊口腔护理、鼻饲饮食、更换尿袋、灌肠术训练

206基础护理1.体温、呼吸、脉搏、血压的观察2.冷热疗法的应用3.用药的基本知识4.临终关怀知识要求掌握生命体征的正常值、测量方法及注意事项；异常生命体征的观察及护理措施；掌握冷热疗法的禁忌及应用方法；乙醇拭浴；掌握热疗的应用方法及注意事项；掌握药疗原则、雾化吸入疗法的操作步骤及注意事项；掌握死亡过程的分期；临终患者的生理与心理变化及护理，熟悉熟悉冷热疗法的应用目的、效应；熟悉生命体征的生理变化；体温计、血压计的种类及构造；熟悉濒死、死亡的定义；临终患者家属的护理能力要求1.能正确测量和记录生命体征，并对异常病人给予相应的护理、能正确实施冷、热疗法2.能正确实施口服给药、雾化吸入法素质要求具有严谨求实的工作态度，关心体贴老人。1.以案例、情景为载体，学习生命体征的正常值、测量方法及注意事项；异常生命体征的观察及护理；学习讲解示教热水袋、冰袋、乙醇拭浴,冷热疗法的目的、效应、禁忌；药疗原则、口服给药、雾化吸入法；临终患者的生理与心理变化及护理；充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.在实训室运用任务驱动、项目教学、教学做一体等教学活动进行训练187病情观察及护理记录方法

1.

病情观察与急危重患者的护理2.护理相关文件记录

知识要求1.掌握危重病人的支持性护理措施、病情观察的方法、内容；掌握各种抢救技术的注意事项。掌握照护内容记录的原则。2.熟悉文件记录的意义、和管理要求；能力要求1.能正确实施基础生命支持技术、氧气吸入法、吸痰法及自动洗胃机洗胃法；能正确计算给氧浓度；能准确判断心肺复苏的有效指征。2.能正确绘制体温单；能准确书写各项护理记录单、出入液量记录单3.具备独自记录、书写文件的能力素质要求具有严谨求实的工作态度和抢救意识，动作轻柔、规范，关爱病人。1.以案例、情景为载体，学习危重病人的支持性护理,讲解示教心肺复苏术、吸痰法、洗胃法、吸氧法,示教绘制体温单,充分应用启发式、讨论式、探究式、参与式教学2.在实训室运用任务驱动、项目教学、教学做一体等教学活动进行心肺复苏术、吸痰法、洗胃法、吸氧法、体温单绘制等训练4七、教学建议1.教学方法本课程可采取项目驱动教学、案例教学、多媒体教学、情景模拟、实验室教学等方法。通过理论教学、多媒体、观看录像、个案分析、角色扮演等多种手段，采用递进式的教学过程，尤其是实训化课堂，着重注重学生操作能力的培养。情景模拟是在掌握一定基础护理理论的前提下，以自己实际需要设立模拟情景，教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，充分提升学生自学能力。授课过程可设置以任务-子任务引领的个案或项目，诱发、引导学生的学习兴趣，使学生在案例学习或项目活动中，掌握常用照护的工作内容。2.评价方法（1）评价原则突出过程与阶段评价，结合小组讨论、技能操作、实践演练等教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价，强调课程综合能力评价，结合个案分析，充分发挥学生的主动性和创造力，注重发展学生的综合职业能力。（2）考核方式本课程按照百分制进行考核，60分为及格，75为良好，90分为优秀。在课程总成绩评定中，平时考核占40%，期末考核占60%（其中理论成绩占40%，操作成绩占20%）。理论考试在教学大纲要求的范围内进行，命题要求覆盖大纲、题型灵活、难易适中、着重考查学生对基本理论的掌握程度以及理论联系实际、分析和解决问题的能力。覆盖所有授课章节，试题难度按掌握80%，熟悉占15%，了解5%的比例组卷，试题分A、B、C三套试卷，考试时随机抽取其中一套考核。操作考试在规定的操作项目中抽考一项。

考核方式平日考核40%期末考核60%平日表现10%实训考核30%期末考试40%操作考试20%10分30分40分20分考核实施由主讲教师、兼职指导教师、班长、组长共同根据学生表现考核由主讲教师、兼职指导教师对学生进行综合考核教务处组织实施学生在规定的操作项目中抽考一项考核标准学生出勤率、提问、课堂讨论参与度、课后作业完成等情况打分学生的主动性和创造力建议题型：选择、填空、简答、病案分析按照各项目操作标准执行3.教学条件（1）课堂教学条件

多媒体设备及资料、实物及教学物品。（2）实训条件

参照实训室配备标准进行。4.教材选用及编写建议（1）本课程标准是依据老年服务与管理专业岗位需求和实践要求，结合国家养老护理员职业资格培训教程中的基础知识、初级、中级、高级培训教材