《苹果丰收》教案

1/1《苹果丰收》教案《苹果丰收》教案

情感教学目标：

1通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导同学表达歌曲喜悦的心情。2通过同学自编《苹果丰收》，培育同学音乐爱好，训练同学肢体协调。教学重点:用欢快的心情演唱歌。

教学难点:附点节奏的把握。

教具预备：

课件,录音机,录音磁带、钢琴

一、组织教学

1、音乐律动

师:欢迎三（A）班的同学乘坐音乐列车驶入海亮学校音乐城，我知道三（A）班的同学们特殊聪慧，特殊活泼。演唱的歌曲也特殊好听，所以我特殊盼望能快点观赏到大家的歌声。也盼望你们的表现能够得到今日在场全部老师确定。那你们愿不情愿满意我这个大伴侣的愿望呢？下面，我们立刻就要进行我们的欢乐的音乐四非常了。

2、第一站：音乐美味站

师：欢迎大家来到第一站音乐美味站。在这里我们请大家来尝尝大苹果甜蜜的味道，你们想吃吗？不过寿老师有个要求，谁能够唱一段学过的歌曲才能有机会来尝这个苹果，谁想来啃第一口啊？

（同学唱歌，把苹果翻一面，出示歌谱）

师：同学们，被他啃过之后的苹果，你觉得有什么不同吗？（节奏练习）

3、其次站：音乐心灵站

师：苹果好吃吗？我们都知道这苹果是农夫伯伯辛辛苦苦地种起来的，你们想去看看苹果园丰收的景象吗？（生答）请你们跟随我一同到音乐心灵站去。你们看到了什么啊？（彩虹、朝鲜姑娘、苹果）你们看到的苹果是什么样的啊？除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们开心的心情）

4、第三站：音乐视听站

师：你们看两个朝鲜姑娘笑得多快乐啊，你们知道她们在说什么吗？想听吗？请来音乐视听站，这里会告知你的。（播放歌曲）

5、第四站：音乐欢乐站

师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了开心的笑容，就让我们也怀着开心的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐欢乐站欢迎你。

1）、老师范唱歌谱（边弹边唱）

师：先请大家与我一同来熟悉一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我盼望大家能给我一起打拍子，可以吗？

2）、师生合作

师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最英勇的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。（指名唱）

3）、填入第一段歌词

师：感谢你们与我合作，让我们为他们精彩的表现喝彩。（同学唱）刚才我们都听到了朝鲜姑娘开心的谈话，我信任，同学们看到这苹果丰收的景象确定也禁不

住唱唱，请你们再来听听这首歌，等会看谁能最快地学会这首歌，就可以和朝鲜小姑娘一起去摘苹果了。（播放音乐）

4）、同学唱，师伴奏。

师：谁想来摘苹果吗？真兴奋你们这么爱劳动。（指名唱）她可以去摘苹果了吗？（同学点评，再来几组）

6、第五站：音乐创作站

师：我们的家乡也有许多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。你们能学习《苹果丰收》这首歌，把自己家乡的水果也唱一唱啊？

1）组内唱

师：先请你们唱给自己小组的同学听，觉得不太妥的地方就修改一下，等会请每一个小组推举一位最棒的小歌手，为我们演唱你们的歌曲。

教学反思

这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音。所以必需唱得特别流畅，才能表达这种喜悦的情感。在范唱时使同学感受作品的整体心情效果后，必需放慢速度让同学来学习旋律与歌词。

在学习中运用竞赛的方法，可以激发同学学习的乐观性。分小组自学提高了同学对唱曲旋律把握的力量，这对于同学的基础也是很重要的。让同学带领学习也培育了他们的领导和组织力量。

通过这节课的教学来看，五班级的同学已经有力量去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是同学完全自学。这应当就是我们所说的，强调了“以同学进展为本”的教育理念吧。本节课我也是从这点动身来考虑的课程支配，由于这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让同学自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区分，在这里同学们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在同学们抓住歌曲的特点之后便很快学会了演唱歌曲。在