幼儿园语言活动伞教案参考7篇

第第页幼儿园语言活动伞教案参考7篇

幼儿园语言活动伞教案篇1

【活动目标】

1、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

2、学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。

3、知道通过问路的方法找到目的地，体验其欢乐。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

5、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

【活动预备】

1、《问路》教学挂图。

2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰假设干。

3、幼儿学习资源。

【活动过程】

一、引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。

二、老师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。

提问：

鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情？

鼠先生迷路了，他都来到谁的家？他是怎样问路的？

三、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿理解词语“闷”“孤独”，并尝试生动展示角色对话。

1、引导幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？

2、请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解，老师加以引导。

3、引导幼儿尝试角色对话。

四、请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的欢乐。

1、请幼儿6人为一组，协商安排角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。

2、启发幼儿依据故事内容，商讨、画好问路的行进路径。

3、鼓舞幼儿学说角色对话，大胆表演。

五、联系幼儿已有的生活阅历，引导幼儿争论，假如我迷路了，我会用哪些方法找到家人。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，援助幼儿进展语言表达技能。对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。我在讲解并描述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清晰，我在讲的时候还适时的加上肢体语言援助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要留意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

小百科：问路是日常生活中常常要遇到的事，当某人不明白如何到达某地的时候，并且遇到情愿回答的人时，就会涌现问路的状况。问路是在身处一个新的环境，不明目前所处的位置，或不知道目的地的所在，不了解要如何到达目的地时，通常采用向当地知情人询问来得到有用信息的方式。

幼儿园语言活动伞教案篇2

一、设计意图

?家》是一首儿童诗，主题简约，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿喜欢。在教学这诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，〔教案：〕例如：提问同学，你感觉小鱼在水里游的怎么样，生：(……)。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时着重幼儿性格的感知、联想、体验等心理活动，调动同学多种感官参加学习过程，以此进展同学语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最末，进行拓展，让幼儿开展想象，说说什么地方是谁的家，援助更多的动物和植物找到家，培育幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培育幼儿的语言表达技能以及对家的喜爱。同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应当怎么办?”在教学中贯穿环保教育。

二、活动目标：

1、能正确、并有感情地朗读诗歌;

2、援助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。

3、理解诗歌内容，培育幼儿对自己所住社区的喜爱，同时渗透环保教育。

4、让幼儿学习观测四周事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。

三、活动预备：

1、多媒体课件、

2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。

四、活动重、难点：

难点：让幼儿学会仿编诗歌

重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。

五、活动过程：

一、导入：

师：小伙伴，喜爱自己的家吗?说一说什么才是家呢?

生：……

师：小伙伴们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今日老师给你们带来了三个好伙伴(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫《家》(板书)接下来，盼望你们仔细听，上心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子?

幼儿观看配乐幻灯片，老师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。

二、初读指导：

提问：刚才诗歌里都说了谁的家?

1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里?

2、他们的家都是什么样子的?

三、细读诗歌：

(一)学习第一句

1、出示：森林，提问：①“这是什么?”②“这是谁的家?”，③它的家是什么样子的”?(小鸟在家里欢乐地飞。假如你是一只小鸟，在森林里飞行，会有什么感觉?谁可以读出小鸟欢乐的心情。)

2、指导朗读;

小鸟住在森林里，森林就是它的家;

树儿多，叶儿茂;小鸟每天爱着它。

3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝，逍遥自在的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈爱护着小鸟，所以说森林是小鸟的家)。

(二)学习第二句

1、出示：小河，提问：①“这是什么?”②“这是谁的家?”，③它的家是什么样子的”?

2、指导朗读：小鱼住在小河里，小河就是它的家。

河水清清草儿绿，小鱼每天爱着它。

3、说一说小鱼为什么每天爱着它的家(小鱼离不开河水，假如没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼每天爱着它)

(三)、学习第三句

1、出示：蓝天，提问：①“这是什么?”②“这是谁的家?”，③它的家是什么样子的”?

白云在蓝天中快乐地散步?

指导朗读：白云住在蓝天里，蓝天就是它的家。

天空明媚阳光好，白云每天爱着它。

2、提问：为什么说蓝天是白云的家?

：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家

(四)幼儿自主仿编诗歌

1、让幼儿说说自己的家在哪里。

2、你家是什么样子的。

3、你爱你的家吗?

4、用诗歌的形式进行创编

我家住在()，()就是我的家

我的家()，我每天爱着它。

5、学习第四句：宝宝住在社区里，社区就是我的家。

花儿开，社区美，宝宝每天爱着它。

现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小伙伴从小要爱护学会爱护环境，不能让他们没有家，对吗?

六、全班齐读全文。

七、拓展练习：

我们生活中还有许多动物、植物，由于现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小伙伴来帮他们找家。你能找到吗?

练习什么地方是谁的家。请同学回答，并把自己的答案告知大家。我为马儿找了家，草原是马儿的家。

八、配乐朗读：

要求：边读想像小诗中漂亮的图画，读出它们欢乐、自由、兴奋、喜爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容。

九、：

师：提问：今日，我们学习了什么：(生：学习了《家》这首诗歌)知道了什么?(生……)

师：今日我们学习了《家》这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小伙伴对家的喜爱，回去请小伙伴用你的画笔把它们的家画得更美、更美丽、让它们更爱自己的家，好吗?

幼儿园语言活动伞教案篇3

活动目标：

1、能听懂故事大意，并情愿回答老师提出的问题。

2、学习句式：给奶牛吃*色的**就挤出*色的牛奶。

3、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

6、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

ppt课件，各种蔬果图片

活动过程：

一、导入，激趣

1、出示装有牛奶的神奇透亮杯子(外面用布遮住)，让幼儿猜猜、看看、闻闻

“今日老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀?请小伙伴闭上眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。”

师：“原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小伙伴喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗?”

幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”

师：“今日，宋老师给大家带来一头奶牛(出示ppt图片)，这可不是一般的奶牛，它是头奇妙的奶牛。究竟是为什么呢?我们一起来看看故事里是怎么说的。小伙伴肯定要认真听哦。”

二、结合ppt，分段观赏故事，感受故事中奇妙的想像。

1、播放ppt，讲解并描述故事第一段。

2、播放ppt，老师讲解并描述故事第二段。

师：“小狗喂它吃了什么?挤出什么颜色的牛奶?”

3、播放部分ppt，幼儿观测表述猜想后，继续放ppt。

“小兔会喂奶牛吃什么?”“会挤出什么颜色的牛奶?”

4、播放部分ppt，幼儿观测表述猜想后，继续放ppt。

“小猪会喂奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?”

5、播放部分ppt，幼儿观测表述猜想后，继续放ppt。

“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢?”

幼：西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃……

随机教育幼儿不要挑食。

6、给故事起名字。(幼儿说不出来，老师可引导。)

三、老师完整讲解并描述故事，有技能的孩子可以跟着讲。

重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。

四、句式练习

1、出示ppt，分析食物与牛奶颜色之间的关系。

“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西?””(回忆讲解并描述)

胡萝卜→橙色牛奶青菜→绿色牛奶

茄子→紫色牛奶西红柿→红色牛奶

2、依据图示练习句式“给奶牛吃*色的**就挤出*色的牛奶”。

3、幼儿自选一种图片(参考老师四周的图片)练习说话。

“你还想给奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?”

延伸活动：问答游戏，拓展阅历(语言区)

师：奶牛奶牛真奇妙，喂点食物挤点奶，加什么，挤黄奶?

幼儿选择相应的图片并回答：加玉米，挤黄奶。

活动反思

本节课符合小班幼儿的年龄特征，孩子们积极参加争论和想象，并且语言表达技能得到了很到的提高

小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。乳蛋白中含有人体所需要的氨基酸;乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体汲取;钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体汲取。

幼儿园语言活动伞教案篇4

一、活动目标

1．通过观测图片，讲解并描述内容，进展幼儿的观测技能和语言表达技能。

2．丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的观赏技能。

3．通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。

二、活动预备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

三、活动过程

1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2．出示春天的景图让幼儿观测，并讲解并描述春天里有些什么。

3．启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。

4．分小组争论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6．依据画面内容，有顺次地把春天的景物描述出来，语言越精美越好听越好。

7．听录音机姐姐的描述。

8．依据录音机姐姐的描述进行表演。

9．让幼儿自由抚弄卡片进行讲解并描述，进一步学习、巩固。

四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。观赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。

五、生活中渗透吃饭时留意卫生，预防春季传染病的`发生。

六、环境中渗透布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

幼儿园语言活动伞教案篇5

活动目标：

1、学习看图，查找发觉画面环节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

2、理解、感受乌龟锲而不舍朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。

3、体验阅读活动的欢乐。

活动预备：

ppt课件、故事录音、呼啦圈。

活动过程：

一、观测封面，引出故事主角。

小伙伴，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？

二、师生共读，触摸故事。

1、观测画面环节，引出故事。

〔1〕听故事录音第一段。

〔2〕引导幼儿观测三幅连续画面，从图中读出陶陶思索了整整一天一夜做出参与狮王婚礼的慎重决断。

2、经受第一次被嘲讽的际遇，初步呈现乌龟的决断。

〔1〕陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？

〔2〕陶陶会放弃吗？它怎么说的？〔我的决断是不会转变的！〕

3、经受雨天和烈日沙漠的考验，鲜亮乌龟锲而不舍的决心。

〔1〕一路上，陶陶经受了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观测并描述雨天、沙漠两幅画面。

〔2〕一起演一演这只勇猛、不怕困难、锲而不舍的乌龟。

4、经受走反方向的挫折，强化乌龟锲而不舍的决心。

继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？〔方向走反了〕还要不要去参与婚礼？

5、经受狮王去世，盼望破灭的打击，突显乌龟锲而不舍的品质。

陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告知陶陶什么？陶陶是怎么做的？

三、故事结尾，感悟哲理。

1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的欢乐。

〔1〕观测画面，理解、体验陶陶参与到年轻狮王婚礼的意外惊喜。

〔2〕引导幼儿观测画面中礼物的环节，呈现故事结尾。

2、老师小结点题。

幼儿园语言活动伞教案篇6

活动目标：

1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

2．培育幼儿诗画教学的爱好，轻松自然的掌控儿歌内容。

3．通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4．体验明显的季节特征。

活动预备：

录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

活动过程：

一、观赏儿歌

1．幼儿完整观赏配乐儿歌一遍。

2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

二、画儿歌

依据幼儿的讲解并描述老师画儿歌

1．春

迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

2．夏

火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

3．秋

漂亮的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。

4．冬

腊梅花、雪花飘、雪人等。

三、看画学儿歌

1．春

师：春天来、春天来，什么花儿开？

幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

2．夏

师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

3．秋

师：秋天到、秋天到，漂亮的什么画开放了？

幼：秋天到、秋天到，漂亮的菊花画开放了。

师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

4．冬

师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?

幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

四、编动作念儿歌

依据儿歌内容，编上简约的动作，完整的念儿歌。

幼儿园语言活动伞教案篇7

幼儿园大班语言活动教案

活动目标：

1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。

2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

了解雾给日常生活带来的不便。

活动预备：

1、有关雾的图片。

2、一个半透亮的保鲜袋做眼罩时用。

活动过程：

一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。

师：今日，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?

师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?

师：我们一起来看看图片说说(通过观测图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等)

〔效果分析：以猜谜语的方式引出今日的主题“雾”依据已有的阅历回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的`爱好。〕

二：比较晴