教师资格培训心理学介绍课件

教师资格培训心理学介绍课件演讲人2023-10-1401.02.03.04.目录心理学基础教师心理素质学生心理发展教学心理策略心理学基础1心理学的定义心理学是一门研究人类心理现象及其规律的科学。心理学研究人的认知、情感、意志、行为等方面的心理活动。心理学的应用领域包括教育、医疗、企业管理、市场营销等。心理学的研究方法包括观察法、实验法、调查法等。心理学的研究领域认知心理学：研究人类思维和知觉的过程发展心理学：研究人类心理发展的过程和规律社会心理学：研究人类在社会环境中的心理和行为临床心理学：研究心理疾病的诊断、治疗和预防工业心理学：研究人在工作场所的心理和行为教育心理学：研究教育过程中的心理现象和规律心理学在教育中的应用学习动机：激发学生的学习兴趣和动力学习策略：教授学生有效的学习方法和技巧认知发展：了解学生的认知发展阶段，提供适当的教育内容情感发展：关注学生的情感需求，提供情感支持社会交往：培养学生的社交技能和团队合作能力心理健康：关注学生的心理健康，提供心理辅导和支持教师心理素质2教师的心理素质要求43教育机智：能够灵活应对各种教育情境，具备处理突发事件的能力自我调节能力：能够及时调整自己的情绪和行为，保持良好的心理状态21良好的心理素质：具备稳定的情绪、积极的心态、良好的人际关系等自我认知能力：了解自己的优点和不足，能够正确认识自己的角色和责任教师心理素质的培养自我认知：了解自己的优点和不足，提高自我认知能力01情绪管理：学会控制自己的情绪，保持积极乐观的心态02压力应对：学会应对压力，提高抗压能力03沟通协作：学会与他人沟通协作，提高团队协作能力04创新能力：培养创新思维，提高创新能力05自我激励：学会自我激励，提高自我激励能力06教师心理素质的评估01自我认知：了解自己的优点和不足，正确认识自己的角色和责任02情绪管理：能够控制自己的情绪，保持积极乐观的心态03压力应对：能够应对工作压力，保持良好的心理状态04人际交往：能够与同事、学生和家长建立良好的人际关系05教学能力：具备良好的教学能力和教育智慧，能够有效地引导学生学习和成长06职业发展：具有明确的职业规划和发展目标，不断提升自己的专业素质和教学水平学生心理发展3学生心理发展的阶段婴儿期（0-2岁）：感知运动阶段，主要通过感觉和动作来认识世界童年期（6-11岁）：具体运算阶段，开始进行逻辑思维和抽象思维幼儿期（2-6岁）：前运算阶段，开始使用符号和语言进行思维青少年期（11-18岁）：形式运算阶段，具备抽象思维和逻辑推理能力，开始形成自我概念和价值观学生心理发展的特点认知发展：从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡情感发展：从情绪化向稳定、成熟过渡社会性发展：从自我中心向关心他人、合作共享过渡个性发展：从依赖性向独立性、自主性过渡学生心理发展的影响因素遗传因素：学生的智力、性格、气质等受遗传因素影响家庭环境：家庭氛围、家庭教育方式、家庭经济状况等影响学生心理发展学校环境：学校氛围、师生关系、课程设置等影响学生心理发展社会环境：社会文化、社会风气、社会事件等影响学生心理发展个体因素：学生的自我认知、自我调节、自我激励等影响心理发展教学心理策略4教学心理策略的定义BDAC教学心理策略是指教师在教学过程中，根据学生的心理特点和认知规律，采取的一系列有针对性的教学方法和措施。教学心理策略包括：创设情境、启发式教学、合作学习、问题解决等。教学心理策略旨在提高学生的学习兴趣、积极性和主动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学心理策略的运用需要教师具备一定的心理学知识和教学经验，能够根据学生的实际情况进行调整和改进。教学心理策略的应用1激发学生的学习兴趣：通过有趣的教学方式，吸引学生的注意力，提高学习效果。2培养学生的自信心：鼓励学生积极参与课堂活动，给予肯定和表扬，增强学生的自信心。3建立良好的师生关系：尊重学生，关心学生的需求，建立良好的师生关系，提高学生的学习积极性。4采用多样化的教学方法：根据教学内容和学生特点，采用多样化的教学方法，提高教学效果。教学心理策略的效果评估学生的学习成绩：通过考试成绩、作业完成情况等指标来评估教学心理策略的效果学生的心理素质：关注学生的自信心、抗压能力、自我管理能力等心理素质的变化，评估