橱窗展示设计教学大纲(五篇)

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橱窗展示设计教学大纲篇一

在现代商业环境中，橱窗展示设计占有主导的地位。这种通过视觉传达的诉诸效果，能使顾客更多地通过感性直观地来判别对象，从认知到理解，从理解到信赖，最终落实到实际行动上。因此橱窗展示设计往往表现出高度的传达信息和宣传商品的能力。

橱窗展示设计作为一种诉诸于视觉感官的形式，其特征同看板、招贴等形式一样都是用具体的图像来表达的。但不同之处在于，橱窗展示设计不是平面化的符号和图案形象，而是立体化的形象，即通过实实在在的商品在三维空间里来进行传达。因此，橱窗展示设计可谓是一种最直接、做有效的广告制作形式。橱窗展示设计具有几下几点突出特征：

一、实物性。橱窗展示设计是直接通过商品来诉求广告效应的，因此，能更简单地吸收顾客的注意力。俗话说：“百闻不如一见〞，说明眼睛比耳朵听或传闻要可信，亲眼“目睹〞而得来的知识、信息比较直接，也更真实。所以，用商品来宣传商品，用实物来说明商品的特性，比抽象的概念或图形符号更具说服力。消费者通过自己眼睛的识别，能主动地判断和选择自己钟情的东西，并且对购买行为更充满自信心。

二、立体性。橱窗展示设计是在三维空间里立体化地传达商品信息，这与平面型广告通过图形、文字、符号或音像型广告通过电视媒体的动态演示有明显的不同。在三维空间的限定范围内需要运用立体构成、空间构成的相关手法来提供丰富的信息意义。

服装店门头设计图案例欣赏

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橱窗展示设计教学大纲篇二

服装橱窗设计的表现手法大致可分为以下几种：

1、直接展示

道具（模特道具、模特电动旋转盘、塑胶花束、埃菲尔铁塔）、背景减少到最小程度，让商品自己说话。运用罗列技巧，通过对商品的折、拉、叠、挂、堆，充分浮现商品自身的形态、质地、色调、样式等。

2、寓意与联想

寓意与联想可以运用部分象形形式，以某一环境、某一情节、某一物件、某一图形、某一人物的形态与情态，唤起消费者的种种联想，产生心灵上的某种沟通与共鸣，以表现商品的种种特性。

寓意与联想也可以用抽象几何道具通过平面的、立体的、色调的表现来实现。生活中两种完全不同的物质，完全不同的形态和情形，由于内在的美的一致，也能引起人们一致的心理共鸣。服装橱窗内的抽象形态同样加强人们对商品特性内涵的感受，不仅能创造出一种崭新的视觉空间，而且具有猛烈的时代气息。

3、夸诞与幽默

合理的夸诞将商品的特点和特性中美的因素明显浮夸，强调事物的实质，给人以别致独特的心理感受。贴切的幽默，通过诙谐的情节，把某种需要确定的事物，无限延伸到漫画式的程度，充满情趣，引人发笑，耐人寻味。幽默可以达到既出乎意料之外、又在情理之中的艺术效果。

4、广告语言的运用

在服装橱窗设计中，恰当的运用广告语言，更能加强主题的表现，由于服装橱窗广告所处的宣传环境不同，不能像报刊、杂志广告那样有较多篇幅的文字，一般只出现简短的标题式的广告用语，在撰写广告文字时，首先要考虑到与整个设汁与表现手法保持一致性，同时既要生动，富有新意，唤起人们的兴趣又要易于朗读，易于记忆。

5、系列表现

橱窗的系列化表现也是一种常见的服装橱窗广告形式，主要用于同一牌号、同一生产厂家的商品罗列，能引起延续和加强视觉形象的作用。它可以通过表现手法和模特电动旋转盘360度旋转展示模特服装形态色调的某种一致性来达到系列效果。也可以在每个橱窗广告中保存某一固定的形态和色调，作为标志性的信号道具。

橱窗展示设计教学大纲篇三

《展示设计》教学大纲

课程名称：展示设计学时：100理论40实践60开课学期：

大纲撰写人：吴澜

适用专业：装潢设计专业课程类别：专业必修课

一.课程目的、任务

展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为商品。

展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的。

在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。

通过本课程的学习，使学生全面了解展示设计的设计理论、构思，并能独立完成展示设计任务，提高自己的设计能力，动手能力。

二、本课程的基本要求

（一）把握展示学的基础知识及相关理论。

（二）把握展示设计的原理和应用范围。展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆罗列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。

（三）通过对展示设计的原理和应用范围进行深入的研究和学习，学生应具有较为全面的设计能力。

（四）培养学生在多维设计领域的整体素质。

三、主要内容

（一）展示设计的程序与步骤，（二）展示空间设计，（三）展品罗列设计，（四）展示标志和版面设计，（五）展示的色调设计，（六）形式美法则在展示中的应用

四、教学大纲内容

（一）、课程理论教学（56学时）商业展卖空间；文化展馆空间；专题展会空间；（1）、店面展示（2）、橱窗展示（3）、展柜展示（4）、照明展示（5）、pop标示系列把握展示设计的基本原则；发展趋势；了解其构思的独到性；展示空间的表现技法；装饰材料与施工；灯光与气氛。展示空间功能分类；展示空间分析；展示空间构成元素；展示空间设施设计；

展示空间流程分析及设计方法；

（二）、课程实践教学（56学时）要求：

1.拟订参展计划。

选择摊位大小，并设计平面流程。绘制平面图、透视图。制作材料样板。拟订展会制作报价。详细的计划说明书。

以上内容用两张以上2号图纸表现；或以a4大小投标书来表现。具体表现手法不限。内容

2.根据所学内容，在一个10cm×10cm方行空里，设计一个专卖店，内容自定。要求：

平面流程示意图。重点角度透视图。设计说明。

材料样板及报价。

以上内容用2号图纸表现，方法不限。练习：

展示空间功能分类；其次章、展示空间分析；第三章、展示空间构成元素；第四章、展示空间设施设计；

第五章、展示空间流程分析及设计方法；

五、本课程考核方式、方法。制作展示设计模型以及效果图

橱窗展示设计教学大纲篇四

《展示设计》教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：展示设计

英文名称：exhibitiondesign适用专业：电脑艺术设计专业课程类别：专业必修开课时间：第四学期

二、课程简介

展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆罗列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。它既是一门空间与场地的规划艺术，又是关于视觉传达的艺术。它是艺术设计学科的重要专业课程，是学生未来从事环境视觉设计所必需具备的重要专业设计能力之一。

三、教学的目的、要求与方法

（一）教学目的

通过本课程的教学，使学生把握展示设计基本知识和基本理论；熟悉展示设计和相关学科的主要内容，提高学生展示设计意识，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示计划设计的能力，为未来从事专业设计研究奠定基础。

（二）教学要求

通过教学让学生把握展示设计的理论和设计基本方法，了解和把握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。要求学生在学习展示设计中把握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现罗列主题，达到形式与内容的高度统一。

（三）教学方法

教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生把握展示设计的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。

四、教学内容及学时分派：

第1章展示设计基本概念1.1展示设计与社会经济；1.2展示艺术的产生与发展；1.3展示艺术的表现形式；1.4展示艺术设计的原则；1.5展示设计程序和任务；1.6展示设计流程本卷须知；

1.7何为好的展示设计。

本章的重点和难点：了解展示设计本质及程序。第2章展示设计与材料2.1装饰材料的评价；2.2装饰材料的特性；

2.3材料加工技术美的表达；2.4材料的心理体验；

2.5展示设计中的常用材料类型；2.6材料的组合方式与方法；2.7现代展示材料与设备。

本章的重点和难点：展示设计材料的类型与组合方法之间的合理运用。第3章展示空间流程分析及设计方法3.1展示空间理论分析；

3.1.1展会参与者必需面对的三点内容；3.1.2展位空间形式；3.1.3位置和摊位的安排；

3.2展示空间设计的计划路径；

商业展示计划的参展步骤：3.2.1策略；

3.2.2展会中人的因素；3.2.3功能设计；3.2.4构造设计；3.2.5展示会及商机；

3.2.6展示会的结构体系和选择正确的解决方法；3.3展示与交通设计；

3.3.1出入口、休息空间、通道；3.3.2科学性与合理性；3.3.3疏散与导向；3.3.4人滚动线规则；

3.3.4.1外部流线导入系统设计；3.3.4.2内部人滚动线的规划；3.3.4.3动线的另一种分类。

本章的重点和难点：展示空间主题计划的方法及空间的构成与形式。第4章展示设计中的人机工程学4.1展示设计与人体工程学；4.1.2人体工程学的概念；

4.1.2人体工程学在展示设计中的应用；4.2尺度要求；

4.2.1空间与尺度；

4.2.2人体静态与动态尺寸测量；4.2.3展示设计中的基本尺度；4.3心理因素；

4.3.1环境行为心理学；4.3.2情态倾向；4.4视觉因素；

4.4.1人的视觉特征；4.4.2视觉是如何运动的；

本章的重点和难点：展示空间人机工程学的合理运用。第5章展示设计中的色调与照明5.1展示空间中的色调应用原则；5.1.1色调浮现的一般原理；5.1.2色调的心理感受；5.2色调基础知识介绍；5.2.1色调构成；5.2.2色调的协调；5.3照明设计；

5.3.1照明设计的基本原理；

5.3.2光源术语；

5.3.3展示设计的照明原则；5.4照明方式；5.4.1采光方式；5.4.2照明的种类；

5.4.3整体照明和局部照明以及混合照明；

本章的重点和难点：不同类型展示空间色调和照明设计的要素及方法。实践学时（20学时）展示调研、模型设计制作

五、作业

以三到四人小组合作方式，按展示设计的方法为某一品牌（汽车、打扮品、手机、服装等）进行展示主题计划，要求学生确定一设计主题，并围绕该主题进行构思，包括入场券设计、海报招贴设计、品牌推广宣传册、展版设计等平面视觉计划，并按比例对该空间进行展示空间模型制作。

六、课程考核

以平日随堂作业成绩（30%）和最终一次规定作业成绩（70%）的综合分作为总评成绩。

七、教材及主要参考资料

《展示设计》林家阳总主编东方出版中心2023年1月《展示设计艺术》李太东著辽宁美术出版社1996年

《展示设计精品评析》张俭峰/周韧主编学林出版社2023年7月

市场调研与资料收集：商业展示环境（或展览会）和建材市场调研，要求完成1500字左右的调研报告

命题设计：某商业空间展示设计

设计要求：

1、设计面积300