教科版六上科学4-2《调查家中使用的能量》教学课件

教科版小学《科学》六年级上册《能量》单元2.调查家中使用的能量根据刚才的现象，你能提出科学问题吗？条状物体谁能解释？12条状物体是磁铁？条状物体是铁？聚焦

问：常见的能量形式有哪些？观察活动提问：（1）电灯使用什么能量工作？（2）它工作时使用的能量去哪里了？思考：这些物品使用什么能量，

能量转化是怎样的？探索和研讨

1.分析家用物品所用能量和能量转化提问：这些物品工作时使用什么能量？这些物品工作时将能量转化成什么？边观察边记录，完成记录单相对应部分交流研讨：说说这些物品工作时使用的能量？

说说这些物品工作时将能量转化成什么？探索和研讨

2.统计家里电能的消耗分享课前调查单体验活动：请你给家用物品按照使用能量分类资料阅读电量（单位：千瓦时）=用电器功率（单位：千瓦）*时间（单位：小时）算一算交流研讨：哪家用电量更多？课后任务：估算你家每天耗电量？估算你家一月耗电量？探索和研讨

3.认识能源是否可再生，节约能源资料阅读-电能是否可再生？火力发电，优势：燃料容易获取，建设成本低。弊端：烟气污染、粉尘污染等，能源不可再生。水力发电，优势：几乎完全无污染，可再生。弊端：有可能导致生态环境破坏，受季节的影响。风力发电，优势：无环境污染，运行成本低，可再生。弊端：噪声，不稳定，成本仍然很高。能源分类一次能源又分为可再生能源（水能、风能及生物质能）和非再生能源（煤炭、石油、天然气等）。其中煤炭、石油和天然气三种能源是一次能源的核心，它们成为全球能源的基础；除此以外，太阳能、风能、地热能、海洋能、生物能等可再生能源也被包括在一次能源的范围内。二次能源则是指由一次能源直接或间接转换成其他种类和形式的能量资源，例如：电力、煤气、汽油、柴油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等能源都属于二次能源。交流研讨：说说天然气、汽油、太阳能是否是可再生能源？

我们有什么节能和替代的方法？总结

今天的课你学到了什么？D3．C

4．A5．D练一练

一、选择题1．家用电器上面的“功率”指的是工作时单位时间的（

）。A．电阻大小B．电流大小C．耗电量D．电压大小2．根据电能的来源和转换，下列说法正确的是（

）。A．普通电池是将电能转换成化学能输出B．光电池是将光能转换成电能输出C．风力发电是将电能转换成风能输出D．水力发电是将电转换成水流输出3．电烤箱主要是把电能转换成了（

）。A．热能B．声能C．光能D．化学能4．电视机将（

）转化成光能、声能、热能等。A．化学能B．动能C．电能D．势能5．下列做法有利于节约能源的是（

）。A．离开即断电B．夏天空调温度尽量调低些C．公共场所照明设备保持长明D．尽量私家车出行C

BACA练一练

二、判断题1．其他形式的能量能转换成电能，电能转换不了其他能量。()2．电暖器把电能转化为热能，人们用它来取暖。()3．发光的灯泡、燃烧的蜡烛，都具有能量。()4．汽车运行需要能量，机器生产需要能量，自行车运动就不需要能量了。()5．我们穿衣服感觉不到冷，是因为衣服能产生热。()×√√××教科版小学《科学》六年级上册《能量》单元3.电和磁要求：1.利用指南针，判断教室的南北方向。2.说出指南针判断南北极的原理。课前活动：正确使用指南针选择合适的物体，不接触指南针的情况下，让小磁针发生偏转。一、聚焦1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。＋＝指南针发生了偏转一、聚焦1.连接好电路，先断开开关。2.分工合作，一位同学拉直导线靠在指南针的上方（如图），等磁针静止不动后，另一位同学控制开关。3.接通电流瞬间，观察磁针有什么变化？4.断开电流瞬间，观察磁针有什么变化？反复做几次，观察结果。二、探索：通电导线和指南针二、探索：通电导线和指南针思考：是什么让小磁针发生了偏转？有办法使偏转角度变大吗？将导线直接连在电池两端。

放好小磁针，一位同学拉直导线放在上面，另两位同学负责控制导线和电池的接触，做好一切准备。

接通电源，马上断开，一触即放。

试试导线与磁针不同的摆放角度，你有什么发现？短路二、探索：通电导线和指南针制作一个线圈用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。思考：1.在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个使磁针偏转角度更大？为什么？2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？二、探索：通电线圈和指南针我们的发现：使用通电线圈时，指南针偏转角度更大。

奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现——电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。二、探索：通电线圈和指南针思考：这节电池不能使小灯泡亮起来了，它是真的没电了吗？你有说明办法可以验证它是否有电？三、拓展延伸D3．C

4．A5．D练一练

一、选择题1．在做奥斯特实验时，我们会发现指南针磁针偏转的方向不一样，想改变磁针偏转方向的有效做法是（

）。A．增加电池个数B．增加线圈匝数C．调换电池的正负极连接方向D小铁芯换成大铁芯2．下列物品靠近指南针时，不能使磁针发生偏转的是（

）。A．铁钉B．磁铁C．通电线圈D．铜导线3．下列做法不能使指南针偏转的角度更大的是（

）。A．将导线绕成线圈B．减少电路中的用电器，使电池短路C．增加电池数量D．将导线离磁铁距离远一点4．当线圈中有电流通过时，线圈会产生（

）。A．机械能B．太阳能C．磁性D．声能5．下列物品中用到磁能的是（

）。A．耳机B．热水器C．手电筒D．电饭煲C

DDCA练一练

二、判断题1．将线圈多绕几圈，通电后再靠近指南针，指南针的偏转角度会变大。()2．电能产生磁，但通过磁不能生电。(