幼儿园安全教育交通活动反思

幼儿园安全教育交通活动反思交通活动反思随笔【第一篇：全国交通安全反思日总结】为全面贯彻落实上级文件精神，我校在上级部门的指导下，立足自身，针对学校的实际，踏踏实实做好本次全国交通安全反思日教育活动，现将有关活动情况总结如下：一、健全机制，精心组织作为安全工作，学校把本次教育活动摆在重要议事日程。除完成常规的工作外，学校在各项工作亟待理顺的情况下，抽出时间召开班子会议，专题研究本次活动的开展。成立了由江淮波校长任组长，吴王树云书记任副组长，各班班主任为组员的“全国交通安全反思日”活动工作领导小组，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其它成员落实抓的良好工作局面，为本次活动的开展打下了良好的基础。二、活动丰富，效果明显在为期一周的宣传教育中，学校开展了多项活动。内容丰富多彩，做到了全员动员、人人参与，全体师生的安全意识明显加强，家长既满意，同时也受到了教育，一个良好的氛围进一步形成。活动形式：1、张贴宣传标语、宣传画;2、以班级为单位组织学生学习《中小学生交通安全知识》读本，开展主题班会;3、组织学生学习《道路交通安全法》，谈体会，写心得;4、以“小手牵大手”的形式，积极向家长和周围的成人开展交通常识、法规宣传活动。三、加强督查，长效管理作为一次有效的教育手段，尽管本次活动结束，但学校并没有放任自流，而是把提高学生的交通安全法制意识作为一项长期的任务来抓，把它结合到日常的教育教学工作以及各项社会实践活动中去，在长效机制上下功夫。我们还把本次活动和打造“平安校园”结合起来，把在本次活动中取得了成果在进行细化、深化，为我校创建安全基础。四、存在的不足和今后努力的方向尽管在本次活动中，我们已经取得了较好的成果，但我们也看到校内外的交通设施还不够完善，特别是我校所处地理位置，交通安全时刻是一大隐患;家长对学生的交通安全意识还不够到位，还存在麻痹大意的现象，个别学生的交通安全意识也还比较淡薄等等情况存在。下一步，除建立完善长效机制外，我们将继续高度重视学生的交通安全工作，做到时时抓、处处抓、人人抓，及时排查安全隐患，防患于未然，努力为学生创造一个良好的环境，保证学校的教育教学秩序正常有序开展。交通活动反思随笔【第二篇：“交通安全你我他”教学活动反思】“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要，在师生互动，生生互动中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的教学，我有以下如下体会：密切联系生活实际，让德育回归生活生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前的小调查，使学生主动走进生活、参与课堂，使德育与生活紧密的联系了起来。再如课上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，加深了学生遵守交通规则的意识。总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！交通活动反思随笔【第三篇：交通安全活动教学反思】“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要，在师生互动，生生互动中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的教学，我有以下如下体会：密切联系生活实际，让教育回归生活。生活是教育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前的小调查，使学生主动走进生活、参与课堂，使教育与生活紧密的联系了起来。再如课上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，加深了学生遵守交通规则的意识。不足之处：在教学中出示的课件资料即交通事故相关资料学生观看后有点触目惊心，对于这样的资料，让学生直接接触有点血淋淋的感觉，因此，本课件在教学中尽管有点作用，但弊大于利，毕竟，面对的是小学生。总之，安全教学要力求以丰富的生活场景、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！交通活动反思随笔【第四篇：交通安全教学活动反思】在学校组织的公开课中，我执教了《注意交通安全——认识交通标志》一课。下面谈一下我对这节课的反思：一、知识来源于生活又回归于生活。我在组织教学内容时从学生的学习和生活出发，拓展学生学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入实践，即：小组内相互介绍自己认识的交通标志、用自己喜欢的方式给交通标志分类、小组合作总结交通标志的特点及作用;用知识大比拼的形式检验学生;用现场模拟的形式让学生应用与生活等。这些形式体现教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超过了教材的本身。教师注意尊重学生的知识和经历，也让每个学生充分展示自己的生活经历和自己占有的知识。二、提高学生对交通安全的认识。由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放，学生认识到注意交通安全的重要性，通过对信号灯、交通标志的认识让学生有了更为立体、全方位的了解。都从不同程度地，以不同形式了解交通事故的危害，使学生明白了“平安是宝，平安是福!”的意义，使教育和教学收到实效。三、课堂模拟让学生把所学知识应用与生活。在学生学会认识交通标志后，教师创设模拟情境，让学生身临其境，进行体验教学。为了能让学生进入模拟状态，我将交通标志制成真正的标志牌，给个代表队加入了车队的标志。这样，通过模拟情境，把抽象的道理变为具体、实在的东西，让学生看得见，摸得着，做得到，加深了印象，指导了行为。四、让学生在身临其境中走出课堂。课堂的结束部分，我采用让学生按着我手中的交通标志走出教室的模式，并伴着放学歌的音乐，让学生感觉自己就是走在放学的路上。课后，我对自己上课的整个过程进行了重新回忆和思考，发现最大的问题是教师讲得太多，也就是学生的活动时间没有得到保证。当然个别环节教师事先设置的教学目标也没法达到。原因有以下几点：1、时间分配不够妥当。教师讲得太多，学生活动时间较少。2、教师的语言不够简练。今后我会努力克服自己的不足争取做得更好。交通活动反思随笔【第五篇：交通安全教学活动反思】“交通安全”这一活动本来应该让学生亲自到现场实践。为了确保安全，我在教室里设计了一次现场展示活动。为此，我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。我在会场上设置了交通要道？十字路口，人行道，各类行车道，以及各种交通标志。让学生在这样的环境中充分地活动，这样的军事演习，让人身临其境，学生遇到类似的问题也就有了应急的措施。这样就使“注意交通安全”这一动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。课前，我让学生收集交通标志，想办法了解这些交通标志。然后，又让学生在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。我注意了让学生在活动中锻炼自己，促进学生的全面发展。比如，在游戏活动中，学生既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟