课题开题报告会发言稿

课题开题报告会发言稿课题开题报告会发言稿篇1

敬重的各位领导、专家、友爱的老师们：

大家好！很荣幸本次“西安市基础教育‘十二五’规划小课题开题报告会”在我校进行，能让我近距离倾听专家老师对课题讨论的专业解读。更珍惜专家老师对自己所担当课题进行面对面知道的机会。

本次，我所担当的课题名称是《幼儿观看力量的培育讨论》。在九月份开题报告上传的第三天，我便欣喜的看到我的指导老师杨老师对我的确定与鼓舞，让我对本次课题讨论布满信念。同时杨老师也指出了不足，如对幼儿的界定阐述不够清晰，我也准时的做了调整，同时更明确了自己本次课题讨论的目的，让自己的讨论有了更强的针对性。

一、有关概念、讨论背景及讨论意义。

观看是幼儿熟悉自然和从社会中猎取直接阅历的重要途径。幼儿从诞生，就乐观地向四周世界进行探究。《纲要》指出3岁儿童就对四周世界布满剧烈奇怪   心。但是，生活中我们会发觉：有些孩子对四周事物总是布满奇怪   ，向成人问这、问那;而有的则对眼前的变化“视而不见”，这让孩子失去了熟悉世界、探究世界的机会，影响了孩子的进展。因此，观看力的培育和进展对幼儿自主探究世界具有重大意义，是才智开启的重要能源。

讨论意义：观看力量是人们思维、想象、理解、表达等力量进展的基础和前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开观看，观看对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的学问，促进幼儿智力的进展都具有非常重要的作用。但观看并非随便看看，是有目、有方案的，旨在通过这样一种智力活动去揭示观看对象的内在规律。只有具备持续的观看力量才能保证孩子对世界的高度敏感性，猎取丰富的感知材料，并对这些进行分析和整理，得到理性的熟悉，由此加深对事物的熟悉和理解。观看力是人们在观看实践中或有关训练中形成的力量，因此，观看力量需要我们有意识的培育。

幼儿在进入大班这个年龄阶段，已初步形成水平不高的观看力，但在这时期的观看力具有如下特点：

1、观看过于笼统：幼儿观看事物，往往有两种偏向;留意事物轮廓，忽视细节;或者留意x些细节，而忽视整个轮廓。

2、观看不稳定：由于幼儿观看缺乏目的性，观看过程中受四周情景的干扰大，加上留意不稳定，所以，他们的观看活动往往不稳定。

3、观看不深化：幼儿简单观看事物的表面现象，比较肤浅、粗乏抽象概括思维力量的组织和指导，因而很难把观看引向深化。

4、缺少观看方法：幼儿喜爱观看，但却不知如何科学地观看。

二、课题讨论的主体内容

依据幼儿观看的.特点我们需要实行科学有效的方法促进其观看力量的进一步提高：

1、把握幼儿观看力量的进展规律，取得培育幼儿观看力量的主动权。

2、有效地对幼儿进行引导、启发、鼓舞，创设良好的观看环境以激发幼儿观看的爱好。

3、教会幼儿的观看方法。

4、通过多种形式的观看活动，让幼儿在实践中接触各种事物，观看各种现象，丰富其认知。

5、在幼儿园里形成良好的观看氛围。

方案通过大约一年时间的实践讨论，使幼儿养成良好的观看习惯，为以后的学习和生活打下良好的基础。最终，恳求各位老师，充分发挥自己的聪慧才智，将“信息技术与学校学科教学的有效整合”这一课题做实、做细、做长久、做出成效。同时也预祝这个课题能顺当有序进行，并取得丰硕成果。

课题开题报告会发言稿篇2

敬重的各位领导、专家、各位老师：

大家好！我校语文组、政治组课题讨论工作在上级领导专家的重视关怀下，在全体课研组成员的努力下，现已正式启动。这次会议是我校教研工作的一次盛会，它必将为我校良好的教育教学工作奠定扎实的基础，为推动我校素养教育和新一轮课程改革起到乐观作用。

xx的指导讲话高屋建瓴，既蕴含深厚的学理，又具有操作上的实践意义。感谢全部与会领导和专家，你们的关怀与支持，启发与指导，既为担当课题讨论的白中老师点亮了心灯，也为我们今后的`课题讨论工作指明白方向。

开题仪式仅仅是个良好的开端。关键是讨论过程和后续工作，今后的工作还任重道远，需要大家付出十倍百倍的艰辛和努力，我们只有通过深化的工作和讨论，才能确保这次课题讨论的任务得以完成，并获得胜利。我校是宜秀区的窗口学校，有着深厚的文化氛围，学校特别重视课题讨论工作，而且教研经费充分，这些都为课题讨论供应了坚实的基础。

今日在这里我严肃表态：在今后的课题讨论实施过程中，学校会在人力物力方面赐予充分的保障，为在课题讨论中做出突出贡献的成员予以充分确定和表彰。盼望全体课题组成员勤奋学习，乐观工作，改进方法，勇于创新，争创佳绩。更盼望你们用自己讨论出来的成果指导服务于教学，让我们白中的教育教学水平，百尺竿头，更进一步。最终再次感谢与会的各位领导、专家，信任我校课题讨论工作在大家的鼎力支持下肯定会取得丰硕成果。

也恳请各位领导专家，一如既往地关怀支持我校的课改工作。祝大家身体健康，工作顺当，心想事成！

课题开题报告会发言稿篇3

敬重的各位领导、专家、各位老师：

大家下午好!

我是陕师大锦园中学的吕志荣。作为一名青年老师，我很荣幸能站在这里将我的小课题实施方案面对面地向诸位前辈作出汇报，也真诚地邀请您对我的开题报告多提珍贵的看法和建议。

我所讨论的小课题名为“中学政治课中多媒体帮助教学有效性讨论”，接下来我将从以下四大方面对我的开题报告做出阐述和汇报。这四个方面分别是：第一，本课题讨论的背景和意义;其次，课题名称的界定和解读;第三，课题讨论的步骤和举措;第四，课题的成果预期和呈现。

首先，让我们来看其中的第一大问题：本课题讨论的背景和意义。我想先来谈谈我选择本课题的缘由。

作为一名80后，虽然在自己的高中之前很少有机会接触到电脑，而且在自己的中学校生涯中也的确很难见到以多媒体为帮助的课堂教学，然而在我的'本科和讨论生阶段，由于学习和生活的需要，计算机的基本操作和使用对我个人而言也并不生疏。但是，我并没有想到的是毕业之后进入中学担当政治老师以来，计算机会成为我如此亲热的工作伙伴，成为自己在日常教学和备课过程中必不行少的一项工具。

在陕师大锦园中学任教以来，我亲眼见着多媒体在中学课堂中的普及，结合着自己亲身使用的阅历，我常常都在思索，多媒体在中学的政治课中究竟应当如何恰当地被使用，多媒体帮助教学的有效性究竟如何才能在最大的程度上得以发挥?根据常理而言，多媒体以其强大的功能带给我们教学的应当是同样强大的帮助效果，那么我究竟是为什么会对多媒体帮助教学的有效性产生质疑呢?这是由于在我观看多媒体被使用的过程中感觉到了一些问题的存在。

课题开题报告会发言稿篇4

老师们：

岩口教育要姓“研”，这是我一来到岩口在头脑中产生的第一个理念。所以，在上半年，教研室要求上报课题的时候，我也表现得特殊乐观，要求每一所学校至少上报一个课题，各学校也特殊踊跃，七个单位都上报了课题，其中，我们大观完小还报了两个，说句实在话，当时觉得，这个课题与我们的校情有点不相符，实施起来可能很困难，由于，我们学校既没有实施班班通工程，又没有多媒体教室，电脑室也没通网络。信息方面的设备可以说是少至又少，怎么去讨论信息技术?还要将“信息技术与学校学科教学的有效整合”那就更加无从谈起了。但是，后来，以下四个方面的因素，转变了我的看法，第一，我们中心校专管教学设备的曾仲鸣同志对这个课题很感爱好，并且担当这个课题的副组长，让我深信有关信息技术的设备肯定会有着落的。其次，通过一段时间的接触，我看到了我们陈校长的务实与创新，志学主任的执着与干劲，只要务实与坚持就能将课题讨论做好。第三，我们大观完学校生最多，经费充分，能保证正常的科研经费。第四，我们这支讨论队伍是一支年轻、布满活力与朝气的队伍。所以，我就将这个课题推举到了中国老师进展基金会，成为一个国家级课题。我想以这个课题来激发老师们的教研热忱，来带动岩口的教研工作，来凑响“岩口教育肯定姓研”这一主题曲。刚才刘志学同志作了“信息技术与学校学科教学的有效整合”课题的开题报告，讲得有理有据，有声有色的。下面我就如何开展课题讨论，谈三点看法。

1、仔细研读，转变观念，提高力量。

要想做好、做实课题讨论，必要的理论学问是不行缺失的，这就要求我们每一位参研老师要加强业务学习，仔细研读一些信息技术及相关学科的学问，提高自身的教研力量，扎实做好讨论工作。另外，我们讨论课题，对以后的晋职、评优会带来资本。但是我们的主要目的不是这个，而是通过课题讨论提高自身的教学水平，提高教育教学质量。所以要高度重视讨论的过程，优化讨论的过程，切实把讨论工作落实到行动中，扎实开展讨论工作。(学习笔记、体会、心得要准时整理到位)。

2、乐观研试，教研结合，注意过程。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“你要知道梨子的味道，就要亲口尝一下”、“要学会游泳，就必需下水”;“实践出真知”。古今中外的人都认为：凡事都要经过亲体验才能领悟其真谛。开展课题讨论也是如此，其目的是要讨论教育教学，提高学校的办学水平，促进老师的专业进展，使之服务于学校教育教学质量的提高。我们要把开展课题讨论和教育教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校进展的促进作用。要把课题讨论作为解决实际工作中存在问题的'主要途径，在实践中探究，在实践中提高，在实践中总结。不要只注意讨论的成果，写几篇论文就算完事，更要注意讨论的过程，记录讨论过程的资料才是最重要的、最宝贵的(活动记录、会议记录、阶段小结、图象和文字资料要随时集累)

3、落实研讨，广泛沟通，团结合作。

课题讨论工作中，研讨、反思、沟通、合作这四项工作是必不行少的，作为课题的组织者要依据课题讨论和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、沟通会、总结会;乐观组织老师讨论争论课题讨论中遇到的问题。作为课题的参加人要加强学习和教学反思，正如一位专家所说：写一辈子教案永久成不了名师，写三年教学反思可能成为名师。在教学中反思，能让老师从一般型向骨干型转变，在教研中反思，能让老师从教书匠向专家型转变。课题组成员要有明确分工，切实履行讨论任务，加强沟通合作。要做到各负其责，亲密协作，分工而不分家，急躁细致做好讨论工作。同时要留意科学的讨论试验方法的运用和总结，避开少走弯路，提高讨论的效果。(教研反思、教学论文、课件设计、获奖证书要乐观供应)。

最终，恳求各位老师，充分发挥自己的聪慧才智，将“信息技术与学校学科教学的有效整合”这一课题做实、做细、做长久、做出成效。同时也预祝这个课题能顺当有序进行，并取得丰硕成果。

课题开题报告会发言稿篇5

敬重的各位领导、专家、老师：

上午好！今日是我校区级数学课题《“算用结合”实现算法多样化策略的讨论》开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校，对我校讨论课题进行科学论证表示诚心的感谢！作为一名老师，我为自己能够成为课题组的成员，参加到课题讨论中而感到无比荣幸。

数学教学是同学在校期间学习文化科学学问的主阵地，而且构建有效的课堂是当前学校数学教学改革的核心问题。而我校同学素养参差不齐，许多家庭教育较为薄弱，因此对我校老师提出更高的要求。所以作为试验老师，必需思索如何以最少的时间和精力，猎取最佳的课堂教学效果，让这些同学在有限的时间内更好地把握学问、培育力量。

在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：我们将不断加强自主学习，通过读书、做摘记、教育教学期刊搜寻、网络学习、向优秀老师请教等途径，努力夯实自身参与课题讨论的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。我们将乐观投身课堂实践，依据数学课程标准理念，大胆探究，大胆创新，在实践中不断将课题讨论推向纵深进展。

我们将重视教学反思，坚持定期反思自己的教育教学工作，找出不足，乐观客观面对，将反思的'成果落实到详细的实践中，实现个人专业成长的目标，乐观促进课题的讨论。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在课题讨论的过程中，乐观发挥各拘束理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，的确提高课堂效率做出努力！

最终，我们敬请各位专家，各位领导给与我们评点和指导。再次对各位专家、领导的光临表示感谢！

我的发言完毕。感谢大家！

课题开题报告会发言稿篇6

敬重的各位领导、老师：

大家好！

今日，我们很兴奋迎来了市级课题《家园互动式绘本阅读指导的实践讨论》开题仪式，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。

苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事讨论这条幸福的道路。”今日，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我信任，有了幼儿园领导的高度重视、大力支持和幼儿园一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及幼儿园的广阔老师肯定能以此次课题讨论为载体，携手并肩地走上学习、实践、讨论、反思的专业成长之路！在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：

1、我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜寻、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题讨论的`理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。

2、我们将乐观进行教学反思，仔细撰写教学日记、案例分析、专题论文，准时分析、改进、总结自身的教育教学活动，努力通过自我监督、自我调整、自我激励，实现个人专业成长的目标。

3、我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题讨论中，乐观发挥个人在理论探究或教学实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的幸福和欢乐！

请信任，在幼儿园领导的大力支持下，经过课题组成员的努力实践、乐观探究，我们《家园互动式绘本阅读指导的实践讨论》这一课题肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我园教育教学科研工作更全面深化地开展，为我园创建书香校内作出乐观的贡献！

感谢大家！

课题开题报告会发言稿篇7

敬重的各位领导，各位同仁：

大家下午好！

今日，特别荣幸地能够代表青年老师在这里发言。说是青年老师，其实我也工作十五六年了，但是在教研方面，教学阅历方面，与各位同仁相比，的确还算年轻。

记得刚开头工作时候，我对教学讨论不屑一顾。以为只要靠着激情，倚仗着幻想就可以做一位好老师。然而，实践告知我，今日的社会，学情简单，学问包罗万象，不坚持学习，不努力地去做一个擅长思索的人，是很难胜任老师这一职业。很幸运的是，我校始终重视学科教研工作。特殊是在陈教授，杨组长的带领下，我们学校语文学科的教研氛围日益深厚，深化其中，我感觉我在不断成长。

在教学中，我越来越感觉到老师肯定要擅长学习，擅长思索。由于我们的教学内容是丰富多彩的，我们的同学是千差万别的，我们的教学环境也是千变万化的，这就需要我们老师必需擅长思索，必需每时每刻开动脑筋，依据实际状况制造性地施教。只有这样，我们的教学才能行之有效，我们的同学才能得到较好地进展。假如我们老师学问陈旧，又不去思索创新，教育同学方法单一，而又墨守成规，那么我们将永久只是个教书匠，并且是一个没有成长的不合格的教书匠。所以我们要不断学习，不断反思，让自己的教学常教常新。巴尔扎克曾说过：一个能思想的人，才是一个力气无边的人。对于这句话，我深信无疑！

在教学中，我也越来越深刻地意识到让同学学会思索的重要性。授人以鱼，不如授人以渔。学问是教不尽的`，方法是学不完的。没有最好，只有更好。只有让同学带着思索去学习，才能把学问学透，才能举一反三，才能制造更好！机械地教会同学学问不是最终目的，训练同学的思维才是根本。所以在教学中，我们要尽可能地训练同学的思维，让同学学会独立思索。只有这样，同学的学习才会长期；只有这样，同学才会富有挑战性。孔子说：学而不思则罔。试想一个同学，假如不能独立地思索，只会人云亦云，那么面对纷繁的学问，简单的现实，他怎能应对自如？

随着大数据时代的到来，很多国家的教育已经把目光有效地转向了人，转向了提升人的批判性思维和制造性力量。批判性思维已成为人的核心素养之一。这也为我们的教学工作指明白方向。

今日，我们又坐在一起共同探讨《有效性写作中渗透批判性思维的实践讨论》这一课题。我将在各位前辈的带领下，努力学习，乐观探究，仔细地总结和反思，争取在教学讨论这条阳光大道上找到属于自己的幸福。感谢大家！

课题开题报告会发言稿篇8

敬重的各位领导、专家、老师们：

大家好！

今日我能作为课题组成员在此发言，我感到无比荣幸。首先感谢各位教育专家、领导对课题的倾心指导和学校领导所付出的艰辛努力，感谢你们！《交互式电子白板学校课堂教学中的应用讨论》课题能够立项，并且顺当开题。为我们一线老师供应了交互式电子白板应用的教研平台，更为我们年轻老师制造了良好的学习和成长的机会。我信任通过此次课题讨论我校全体老师在交互式电子白板的应用上肯定会有大的收获。

作为参与此课题的一名青年老师，我在本次课题中主要担当语文教学中交互式电子白板的应用讨论工作，在此，我谨代表课题组全体成员做如下表态：

我们将不断加强自主学习，努力夯实自身参与课题讨论的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。

在课题的实施过程中，我们会乐观参加课题组的各项活动，严格根据课题实施方案进行有序的课题讨论，并依据讨论的方案实施状况，准时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。

我们将乐观投身课堂实践，把在交互式电子白板课题讨论中探究到的有效教学方法运用到课堂中，让同学得到实惠，并乐观向其他老师、其它学校老师推广，使我们的讨论成果遍地开花结果。

我们将重视进行教学反思，准时总结交互式电子白板的应专心得，取长补短。丰富自己的使用阅历，提高使用力量。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在讨论的'过程中我们会虚心向有阅历的老师请教，多与组员沟通，在共同的课题讨论中，乐观发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的幸福和欢乐！

我信任，在上级领导、各位专家的重视和领导下，在大家的共同努力下，课题的讨论工作肯定能够取得圆满胜利，结出绚烂丰硕的果实。感谢大家！

课题开题报告会发言稿篇9

敬重的各位领导、老师们：

打造高效课堂是我们在课堂教学改革中提出的核心目标，“少教多学”是打造高效课堂试验中的一个详细讨论课题。“少教多学”作为一种教学思想的提出，反映了人们对教与学的深层次思索和对传统教学实践的深刻反思，并且精确     的概括了我们在教学改革中的基本趋势。近年来，我校在深化推动新课程改革实施中，在以人为本的教学思想的指导下，在民主、科学、开放的课程平台上，在自主、合作、探究学习的要求下，课堂教学改革进入了一个新的阶段。现在，我们有44个教学班、多数学科备课组人数都在4—8个人之间，具备集体备课、团队合作的条件，在此基础上，我们于20xx年全面提出打造高效课堂试验，提出“少教多学”的教育思想。这是符合我们教学实际的思想，也是我校深化课程改革的核心理念。今日的开题标志着这项试验的在我校正式推开。

有这样一句名言，“我听过了，就遗忘了；我看过了，就知道了；我做过了，就记住了”。它告知我们，要想让同学最大可能的把握学问，学会学习，老师就要尽可能少一些繁琐的`讲解，给同学多一些必要的自主学习时间，也就是“少教多学”的思想。在教学活动中，我们要求个体上要“自主”，整体上要“合作”，过程中要“探究”，即以同学的自主学习为基础，以合作学习为途径，以探究学习为目的，让同学大胆地问、思、辨、说、读、做。

如何“少教”？我们要讨论如何设计教学目标、教学过程、教学手段、教学方法。怎样把握好“少教”的尺度，怎样讲在关键处这是我们在集体备课中要解决的关键问题。

“多学”要解决如何教会同学主动学习，使同学懂得怎样学、学什么。如何体现这种思想，如何培育自主学习的模式呢？

1、以“读”为基础，突出“自主学习”

“读”即预习。在老师引导下，将易知易懂的基本学问点列为必读内容，同学可选择不同的学习时间、学习方式、学习环境，通过圈、点、勾、画等形式，乐观主动地落实预习，完成不同的学习内容。致力于同学学习方式的转变，真正做到基本学问点优等生入心，中等生入脑，学困生学会，培育爱好，相得益彰。

2、以“议”为铺垫，突出“合作沟通”

同学以学习互助小组为教学基本组织形式，座位支配尽量体现不同学科同学学习基础的层次性，便于同学沟通互动。在课堂教学活动中，“议”导学案上明确提出的问题和同学提出的发散性问题，难度小的问题同桌争论，难度大的问题小组争论，仍未解决的问题，师生共同争论。“议”解决了x些学问点的疑问，抓住了问题的症结，让同学学会表达、学会倾听、学会思辨、学会评价，达到事半功倍的效果。

3、以“展”为重点，突出“探究展现”

爱默生说：“自信是胜利的第一秘诀。”通过课堂展现，让同学体会胜利的喜悦，树立胜利的自信。同学在合作沟通之后，大胆把自己所获、所想展现给大家，黑板、讲台甚至地板都可以成为展现的舞台。为了充分调动同学的乐观性，我们可以实行“展现明星”评比、给家长发“同学成长贺信”、定期表彰嘉奖等多种措施，激发同学参加课堂展现沟通的热忱，鼓舞同学把手举起来，大胆站起来，英勇走上讲台。

4、以“点”为关键，突出“老师主导”

“不愤不启，不悱不发”。在课堂教学中，老师的主导作用体现在“点”上。关于“点”，可提出三个要求：一是点一点，老师只点个别共性问题。二是点到为止，一语中的，一语道破。三是画龙点睛，点到实处，揭示本质，阐述规律，恰到好处。同时要求老师在课堂上做到“五不点”：一是同学已经学会的不点；二是能学会的不点；三是同学能够表达清晰的不点；四是个别同学提出的偏、难、怪问题不当众点（课后单独沟通）；五是同学答问后，老师不重复点。

5、以“练”为核心，突出“巩固提高”

练习是巩固同学所学学问的有效途径。练习遵循三个原则：一是问题练习化。以练代讲、代问、代答。二是“缓坡度、低台阶、小跨度”。去掉偏、难、怪题，“跳一跳，能摘到桃子”。三是因材施教，分层推动。依据学情，让同学做“精”基础题，做“通”中等题，优等生选做探究题，使不同层次的同学各有所得、学有所成。

这种教学方式不是一成不变的。不要五环节的完整性，不受挨次的限制，在课堂教学中，针对不同学科、不同课时的特点，宜读则读，宜展则展，宜点则点，宜练则练。依据实际，突出重点，敏捷运用，努力打造欢乐高效课堂。

“少教多学“的主见对我们老师提出了挑战。老师作为才智的传递者和观念的代理人，首先要有较强的课内外教学管理力量，关心同学执导自己的学习行为。老师应当推行认知教学法，用解释性教学替代陈述性教学，关心提高同学接受学问、发觉新学问源、理解学问、构建意义、重组学问、充实学问等力量，这样才能让同学真正学会学习，实现“教”是为了“不教”的目的。

课题开题报告会发言稿篇10

各位老师、同志们：

刚才课题负责人xx作了“教育信息技术与学校数学教学整合的讨论”课题讨论的开题报告，讲得不错。在多媒体教学普及的今日，王城中学能争取到这个省级课题进行讨论，对于提高多媒体教学在学校数学中的应用具有肯定的现实意义。在此我也借这个机会讲几点看法。

第一，开题工作很重要，我们肯定要高度重视。开题工作做不好，那后面的讨论过程就会走很多弯路。所以开题是一项很重要的工作，应当引起高度的重视。课题开题就如工程的开工。许多大的工程只有在能够进入实质性的建设阶段，才进行开工典礼。这种开工典礼不是任凭开的，而是在前期做了大量的预备工作，并在各种工作预备成熟的状况下才进行的。开工典礼一揭幕，就意味着一切工作都必需到位，必需根据之前有关的协议依时按质按量完成规定的工程任务。我们课题讨论的开题也就是开工，这不仅仅只是一种形式，不能认为开题了就可以放在那里不用动工，甚至连豆腐渣的工程也见不到。课题讨论的开题，实际就意味着在前一阶段预备充分的状况下，正式启动了这一课题讨论的第一步。而课题讨论能否迈开正式讨论的第一步，前期预备工作是否充分则很重要，这是需要大家仔细思索的问题。

课题讨论的开题对课题的后续讨论影响极大。课题讨论的开题会议要有“研”，也要有“讨”。没有思维的交锋，也就没有研讨带来的收获。课题讨论更多的就是要通过研讨引发大家对问题的`关注、思索、探究，在思维的碰撞当中求得对这个讨论问题的“知”的熟悉，并在开题之时就对存在的问题准时予以修正。

其次，以课题讨论引领，提高学校办学水平。假如把课题立项当作是装饰门面的花瓶的话，那是错误的选择；而把课题讨论当作是提升老师专业化水平和学校办学品位的抓手的话，则是明智的策略。那么如何打造才能让名老师、名校长、名学校脱颖而出呢，这是值得我们广阔教育工仔细思索的。多年来，区教育局也做了大量卓有成效的工作。但要想让我们一线的骨干老师成为具有辐射力的名老师，有哪些有效的途径呢？其一重要的一条就是老师应当不但是教学的能手，还得是在其专业x一领域当中有肯定讨论建树的高手。我们国内全部的名老师，都不仅课上得好，而且在x一方面有着完整的一套理论思索和实际操作的阅历。要达到这种境界的方法和途径是什么？那就是专题讨论。只有在专题讨论时，把那一方面讨论透了，专了，你才能成为专家、名家。因此，一名老师要想成为专家型的老师，必需要通过专题性的深化讨论，并能在讨论中出成果。所以，我们的老师应当在这方面做出努力。如语文老师，虽然语文教学涉及

的面很广，但只要你在语文教学中的x一个专题讨论领域中有着建树，并引起大家的公认，那你就是语文教学名师。课题讨论产生的功效不行小视，由于专题讨论的胜利，既可以解决教育教学领域中的x一难题，又能在讨论中催生名师。假如一个学校没有群星灿烂的名师，或没有影响力的骨干老师，这个学校要想成为名校，那是天方夜谈，单靠图有美丽的装修那是不行能成为名校的。

三是严格执行《甘肃省教育科学规划课题管理方法》，做好课题的自我管理工作。履行好课题申报时的承诺，学校要给课题讨论者供应必要的经费支持，并保证课题讨论者的讨论时间，务求课题讨论取得成果。

课题开题报告会发言稿篇11

各位老师：

经过课题组的共同努力，今日，我们在这里进行课题开题仪式。首先，对参与我校市级课题《浅谈山村中学新课程改革的困难与对策》和县级课题《木场中学三、四、六语文课堂教学模式初探》两个课题开题表示庆贺！今日的会议既是开题会、报告会，也是一次沟通会、学习会。

下面，我就课题的讨论谈几点。简洁的说，我们的课题讨论要围绕一个中心、瞄准两个目标、坚持三个原则、采纳四种方法、实现五个转变。

振兴教育，重在我们老师，假如没有一支思想道德好、业务力量强、教学水平高的老师队伍，那么学校的一切工作都无法高效地运转和开展。在新的教育理念的指导下，为适应教育改革进展的需要，为培育现代化建设需要的人才，我校正走“向管理要质量”、“向教育科研求进展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，

我们的教科研工作，要把它作为更新办学理念，加强学校管理，提高教学质量和提升老师素养的一个手段。

“围绕一个中心”,我们课题讨论要紧紧围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性。课堂不仅是素养教育的主阵地，也是老师专业进展的主阵地、教学讨论的主阵地，还是同学学习爱好和学习力量的培育的主要来源地。因此，我们课题组的老师们要围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性，全面提高教育教学质量。

“瞄准两个目标”，课题讨论要瞄准两个目标，提升自己与影响他人。课题讨论一方面要提升自己的教育教学的水平，利用课题这一有效平台，围绕课堂教学这一中心，虚心学习，乐观实践，锐意改革，提升自己教育教学质量，努力成长为一名专家型老师；课题讨论另一方面要充分发挥课题组的带动和辐射作用，乐观影响他人。逐步做到全员化，乐观开展公开课、示范课、研讨课教学，乐观撰写教育教学论文，示范他人，扩大影响。

“坚持三个原则”，课题讨论要坚持三个原则，科学合理高效的开展课题讨论。一是实效性原则。坚持以实效应用讨论为主，提倡校本教研，教学中存在什么问题，在课题中讨论内容，在课题讨论中指导教研活动，仔细做好课题讨论与教改试验一体化工作。课题讨论切入教改话题，用新课程理念指导教改试验，使课题讨论过程与教改过程同步进行。二是系统性原则。课题讨论构成有机整体。做到保证重点，兼顾全面，系统、有序地开展教育科研工作。三是创新性原则。教育科研工作坚持以创新求进展，开拓思路，乐观引导，实施教育科研精品课题，以科研促课改，以科研促教研，以科研促教学，充分发挥教育科研对教育教学的促进作用，走一条边讨论、边教学、边课改的路子，实现课题讨论成果的辐射与应用。

“采纳四种方法”，课题讨论要采纳四种方法，规范有序的开展课题讨论。一是调查法，包括问卷调查、访问调查等。这样能够让我们全面、具体的了解教学实际，了解同学，以便有针对性的开展教学工作；二是行动讨论法，行动讨论法是一种适应小范围内教育改革的探究性的讨论方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动讨论中不断地探究、改进改进工作，解决教育实际问题；三是个案讨论法，个案讨论法就是对单一的讨论对象进行深人而详细讨论的方法。个案讨论的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。前者如对一个或少数几个优生或差生进行个案分析，后者如对x

先进班级进行个案讨论。个案讨论一般对讨论对象的'一些典型特征作全面、深化的考察和分析，也就是所谓“解剖麻雀”的方法；四是案例讨论法，什么是“案例”？中外学者尚无普遍公认的、权威的定义，一般认为，案例是对现实生活中x一详细现象的客观描述。教育案例是对教育活动中具有典型意义的，能够反映教育x些内在规律或x些教学思想、原理的详细教学大事的描述、总结分析，它通常是课堂内真实的故事，教学实践中遇到的困惑的真实记录。对这些“真实记录”进行分析讨论，查找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法，或形成新的讨论课题。在案例法的讨论中，讨论者自身的洞察力是关键。“实现五个转变”，课题讨论要端详教学观念和教学行为，努力实现五个转变。新的课程标准强调在教学中着眼形成同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，加强教学内容与同学生活以及现代社会和科技进展的联系，使同学获得终身学习必备的基础学问和技能，同时使之成为学会学习和形成正确价值观的过程，从而实现教与学方式的根本转变。为此，我们提出课堂教学要进行“五个转变”。这“五个转变”：一是，变老师讲解学问为诱导同学自我省悟学问；二是，变老师提问为引导同学发问；三是，变搞题海战术、应试训练为指导同学应用所学分析解决实际问题；四是，在涉及动手的教学中，变老师演示为指导同学独立操作；五是，变强制性教学管理为科学、民主的人本管理。

各位老师，新的一轮课程改革正在如火如荼的开展，我们学校作为新课改的样本学校，理应走在课改的前列。盼望我们乘着新课改的东风，扎实工作，锐意进取，努力开创具有我校特色的有效课堂教学新局面。

最终，预祝课题讨论取得圆满胜利。

课题开题报告会发言稿篇12

敬重的各位领导、专家、老师：

下午好！

今日是我校省级数学课题的开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校，对我校讨论课题进行科学论证表示诚心的感谢！作为一名年轻老师，我为自己能够成为课题组的成员，参加到课题讨论中而感到无比荣幸。

课堂教学是同学在校期间学习文化科学学问的主阵地，而且构建有效的课堂是当前学校数学教学改革的核心问题。而我校进城务工子女较多，其素养参差不齐，家庭教育较为薄弱，因此对我校老师提出更高的要求。所以作为试验老师，必需思索如何以最少的时间和精力，猎取最佳的课堂教学效果，让这些同学在有限的时间内更好地把握学问、培育力量。

因此，我校的开题，具有重大现实意义。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：

我们将不断加强自主学习，通过读书、做摘记、教育教学期刊搜寻、网络学习、向优秀老师请教等途径，努力夯实自身参与课题讨论的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。

我们将乐观投身课堂实践，依据数学课程标准理念，大胆探究，大胆创新，在实践中不断将课题讨论推向纵深进展。

我们将重视教学反思，坚持定期反思自己的教育教学工作，找出不足，乐观客观面对，将反思的成果落实到详细的.实践中，实现个人专业成长的目标，乐观促进课题的讨论。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在课题讨论的过程中，乐观发挥各拘束理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起为真正关注外来务工人员子女，的确提高课堂效率做出努力！

最终，我们敬请各位专家，各位领导给与我们评点和指导。再次对各位专家、领导的光临表示感谢！

我的发言完毕，感谢大家！

课题开题报告会发言稿篇13

敬重的各位领导，专家，同事们：

大家下午好！

我是廉江三中的刘常镇老师。很荣幸能在这里将我们的课题实施方案向各位汇报，我真诚地邀请各位对我们的开题报告提珍贵的看法和建议。

我们讨论的课题名称是：初高中数学连接性问题讨论。接下来，我将从四个方面对我的开题报告作阐述和汇报。这四个方面分别是：

第一、本课题讨论的背景和意义。

其次、本课题讨论的现状。

第三、本课题讨论的价值。

第四、本课题讨论的主体，包括内容、步骤和预期成果。

首先，让我们来看其中的第一个方面：本课题讨论的背景和意义。信任许多老师都和我有这样的经受：不管是高一同学，还是高二高三的同学，我们老师总感觉到同学的基础不扎实。高三老师可能会说:同学们，你们高二的数学还没学好。高二老师可能会说：同学们，你们高一的数学还没学好。高一老师可能会说：同学们，你们学校的数学还没学好呢。然后，面面相觑，不知所措。再者，学校教材与高中教材存在x些程度的学问脱节，也就是高中必备的数学基础学问在学校教材没有呈现，或者只是作为课后自学的内容，而且学校数学教学过于注意形象思维的培育，忽视了抽象思维的培育，这就导致了同学在基本方法和思维规律等方面的缺陷。因此，与其埋怨同学的基础差，不好教，不如想方设法为他们铺就一条能够更好地学习高中数学的道路。所以，正是这些问题的存在，促使我产生了想要讨论初高中数学连接性问题的愿望。那么，这项讨论的意义何在呢？我想，无外乎有两点：在教学实践方面，能够使我们的同学从学校数学顺畅地过渡到高中数学，同时提高我们的数学课堂效率。在教育理论方面，我期望这项课题讨论能够为相关的理论供应一些参考和借鉴作用。

接下来，让我们来看其次个方面：本课题讨论的现状。我们通过查阅相关资料，以及在知网、万方等数据库搜寻论文论著，得知该课题已经有相当多的讨论成果。其中，李秋明、许康华、韦理、尹怀国、周祝光等都主编过《初高中数学连接教学讲义》，武汉崇文书局、人民教育出版社也出版过《初高中数学连接读本》，不过，都存在肯定程度上的瑕疵或不足，比如只注意学问性的呈现与积累，而不够突出方法和思想的呈现和连接，比如在排版上也没有突出初高中数学的内在关联，又比如在每个章节后面缺少相关说明、总结和归纳。我们课题组成员通过学习和分析这些资料，并结合我们学校的实际，认为这个课题仍旧有值得深化讨论探讨的价值。

假如一项讨论没有价值，那么不管这项讨论有多隆重多华丽，它都是没有意义的。那么，我就要说到第三个方面了：本课题讨论的价值。

本课题讨论或许具有以下四个方面的应用价值：

一、众所周知，高中数学不仅在学问容量上，而且在思维方法上都比学校数学提出更高的要求。本课题的价值之一就是为同学铺设一个能够更顺畅过渡的学问台阶。

二、针对高一新生数学基础薄弱的特点，他们在开头接触高中数学时可能会遇到很多障碍，包括非智力因素障碍，学问迁移障碍，数学语言表达障碍，思维方法转换障碍，因此本课题的价值之一就是能够关心同学排解这些障碍。

三、由于初高中教材存在x些方面的学问脱节，而且高中数学课堂在教学上与学校的差异极大，致使同学产生受挫感，失去学习高中数学的信念。本课题的价值之一就是可以增加同学学习高中数学的信念。

四、高一上学期开学第一周，也有些老师考虑到初高中数学的'学问脱节问题，利用一周的时间给同学恶补学校学问，但收效甚微，其主要缘由，或许在于不够系统深化地把握两者间的内在关联和相互切换。本课题的价值之一就是能够为高一老师供应教学和理论参考。

最终一个方面，就是本课题讨论的主体内容了。

经过前期所做的一些预备工作，我方案将本课题讨论的主体分为四大部分：

第一，查阅相关的文献资料，论文论著。对同学入学的数学成果，单元测试成果，月考成果，期中和期末考试的成果进行横向对比分析。制作一份关于高一同学学习数学的调查问卷，回收并作分析统计。

其次，课题组每个成员都要围绕本课题撰写一篇学术论文。论文是对实践的阅历总结和理论归纳，而不是凭空想象和捏造出来的。

第三，我们准备编写一本讲义，由学问篇、思想方法篇和学习指导篇组成。这也是本课题讨论的重点内容。

第四，在课题讨论的最终阶段，撰写一份调查讨论报告。

为了顺当完成以上四个部分的内容，我们将讨论过程划分为以下四个阶段：

第一，预备阶段：开展初始工作，主要就是收集、整理、查阅、分析资料，课题组成员进行争论、分析、达成共识、制定书面讨论方案，协调分工，逐步开展讨论。

其次，实施阶段：开展讲义的编写工作，课题组成员按分工进行搜寻高中数学涉及到的学校数学理论学问，并按章节整理归类，同时遴选经典例题及相应练习题，在此过程中定期开会争论，确保所选题目的质量，同时向本校优秀数学老师和校外优秀老师请教。

第三，总结阶段：总结和形成讨论报告，整理、排版和修订讲义，进行成果研讨活动，课题组成员每人撰写一篇围绕本课题的学术论文，撰写结题报告，进行结题论证，最终落实推广措施，巩固课题成果。

第四，提升阶段：全面总结课题实施过程的阅历、做法和不足，写成讨论报告。邀请专家作指导，总结课题讨论成果，完成结题报告。申请验收，为课题讨论的进一步推广积累阅历。

最终，我信任，在廉江市教育局教研室领导、我校领导和同事们的指导关心下，我们的课题讨论肯定能够取得预期成果。

我的开题报告到此结束，感谢各位。

课题开题报告会发言稿篇14

敬重的各位领导、老师：

大家好！

刚刚从王老师手中接过课题立项通知书，心情特别的感动，这意味着我园申报的课题项目《利用万能工匠材料开展幼儿创新体操的实践与讨论》，获得了中国关怀下一代工作委员会健康体育中心核心素养教育讨论院的审核批准，今日开题了。这份通知书它的重量很轻，但份量却是沉甸甸的，由于它不仅仅是对我园工作的确定，更是一种鞭策，激励着我们努力向前！借此机会我代表我们课题讨论组向各位领导和老师作出如下承诺：

1、在课题的实施过程中，我们会严格根据课题实施方案进行有序的课题讨论，并依据讨论的方案实施状况，准时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段总结。

2、教育科研并不是独立于教育教学之外的额外工作，而是立足于幼儿园工作的实践、渗透于幼儿园工作的方方面面、着眼于解决教育教学工作中的实际问题而绽开的。所以课题组要紧紧围绕幼儿园工作的中心开展实践讨论，要把课题讨论作为解决实际工作中存在问题的`主要途径，在实践中探究，在实践中提高，在实践中总结，切实在课题的实施中服务于自己的本职工作，促进幼儿园教育教学质量的提高。

3、要拓展讨论视野，广泛沟通借鉴。课题组要依据课题讨论和实践的需要，开展形式多样的培训会、研讨会、沟通会、总结会；要实行走出去、请进来的方式广泛沟通借鉴，拓展讨论视野，对课题讨论供应理论和实践支持。

4、在讨论的过程中我们会虚心向有阅历的专家请教，同时请信任，经过我们共同的努力，肯定会取得预期的讨论成果。

为此，我信任我园的《利用万能工匠材料开展幼儿创新体操的实践与讨论》课题讨论工作，在上级领导及专家的指导、关心下，只要我们课题组成员同心协力，扎实工作，我们的目标就肯定能实现！

最终，我代表课题组向教育讨论院对我园的确定表示诚心的感谢，也对今日参与活动的领导和老师表示诚心的感谢，感谢大家！

课题开题报告会发言稿篇15

敬重的各位领导、专家、老师们：

今日的课题开题会，是一次胜利的会，一次收获的会，专家的讲话让我们如沐春风，专家的教导使我们顿开茅塞。我提议横山桥学校全部的老师们用掌声向出席开题会的领导和专家表示诚心的感谢!下面我说三句话也算是表三句态：

第一句：“乘势而上”是我们的工作态度。

始终以来，横山桥学校的进展得到上级、特殊是武进区教育局和区少儿讨论会领导和专家们的关怀和厚爱，横山桥学校的`辅导员们爱生敬业、好学善研，科研氛围浓，今日的开题会更加激起了大家的讨论激情，我们将抢抓机遇乘势而上，抓好课题讨论的各项工作，为实现“让每一位同学健康成长让每一位小队干中分增加责任意识”这一学校进展新愿景而努力工作。

其次句：“责任培育”是我们的讨论重点。

责任培育就是要通过课题的讨论促进学校的责任意识、老师的责任意识、同学的责任意识。讨论中，我们应把学校教育的主体——同学，永久作为教育和我们课题讨论的最爱。教同学3年，就要为同学想30年，为国家民族想300年。只有从同学动身，我们的讨论才不会是无根之草、无性之花。教育科研是老师精神生命的制造史。老师不应是两头流泪的蜡烛，而是一束和同学同时燃烧的火炬。

第三句：“决不模糊”是我们的行动口号。

既然我们已选定了奋斗的目标，就意味着要付出代价。

一是学习上决不模糊。我们将加强自身科研力量的提高，注意科研学问和水平的积淀。通过学习勇于发觉问题，勇于提出问题，勇于讨论问题，勇于解决问题，增加课题讨论的士气和自信。

二是讨论上决不模糊。肯定以“赏识”的目光看待老师，以“反思”的襟怀走进课堂，以“探究”的姿势开展工作。在工作中讨论，在课堂中讨论，让讨论出现出才智和诗意的缤纷颜色，让讨论成为我们职业生命的一种需求和呼吸。

三是支持上决不模糊。在讨论中学校肯定在人、财、物上全力支持，保证课题的正常开展。

各位领导、专家、老师们，我坚信任：有教育主管部门的正确领导，有区少儿讨论会的详细指导，有江苏省少工委的关怀支持，有广阔辅导员的乐观参加，横山桥学校少先队课题讨论肯定会达到预期的目的，肯定会取得丰硕的成果!

再次感谢各位领导、各位专家的光临与指导!感谢大家!

课题开题报告会发言稿篇16

敬重的各位领导、老师：

大家好！

今日，我校隆重进行“自主学习与同学创新力量的培育讨论”课题开题报告会，课题开题老师代表发言。作为一名成长中的年轻老师，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。

苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事一些讨论的这条幸福的道路上。”今日，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我信任，有了县教研员杜静老师的悉心指导，有了学校领导的高度重视、大力支持和学校一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及学校的广阔老师肯定能以此次课题讨论为载体，携手并肩地走上学习、实践、讨论、反思的专业成长的幸福之路！

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。”当前同学普遍存在被动接受学问，缺乏主动学习的意识，学习效率不高，潜能得不到应有的开发。本课题的讨论，将激发同学学习的动力和同学的自主学习结合起来，应当能最大限度的发挥同学的主体作用，培育同学的创新力量，为同学的学习胜利供应了动力保障，让同学像科学家那样学会思索，有利于培育同学的创新精神和实践力量。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：

我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜寻、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题讨论的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。

我们将乐观投身课堂实践，深化思索“为什么教”、仔细比较“教什么好”、努力探究“该怎样教”，乐观寻求课堂教学的'新突破，在实践中不断将课题讨论推向纵深进展。

我们将重视进行教学反思，仔细撰写教学日记、案例分析、专题论文，准时分析、改进、总结自身的教育教学活动，努力通过自我监督、自我调整、自我激励，实现个人专业成长的目标。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题讨论中，乐观发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的幸福和欢乐！

请信任，在学校领导的大力支持下，在杜老师的悉心指导下，经过课题组成员的努力实践、乐观探究，我校“自主学习与同学创新力量的培育讨论”的课题讨论肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我校教育教学科研工作更全面深化地开展，为我校教育事业的改革和进展作出乐观的贡献！

感谢大家！

课题开题报告会发言稿篇17

敬重的各位领导、专家、老师们：

大家下午好！

特别感谢各位领导、专家从百忙之中抽空参与今日的课题开题报告会，在此，再次向各位的光临指导表示最热闹的欢迎和最真诚的感谢！

始终以来，旗风学校的进展得到教育主管部门各位领导和专家们的关怀和厚爱！老师的专业化成长是学校一项永恒的课题，打造“学术性老师、讨论型老师”团队是我们持之以恒的`奋斗目标，今日的开题会为我们搭起了讨论学习、提升自我的平台，我们将抢抓机遇乘势而上，抓好课题讨论的各项工作，为实现“同学求品质老师富品位学校铸品牌”这一学校进展愿景而努力工作，为写好新时代教育的“奋进之笔”供应优质的师资队伍支撑。

课题讨论工作是一项严谨求实、开拓创新的理论与实践相结合的活动。为了完成既定的课题讨论任务，全部参与课题讨论的人员必需本着求真务实、严厉 仔细的科学态度参加讨论工作。全部成员要加强自身教育理论学习，要勤学技能，自觉乐观研读与课题讨论有关的专题报告刊物、专著。要根据课题讨论制定的时间表，仔细准时做好各项工作流程的任务分解、日常活动；按要求撰写阶段性总结和讨论体会，乐观参与课题研讨会的争论与沟通，以确保在讨论过程中有所收获、有所进步！

各位专家、各位领导，作为学校校长，我肯定鼎力支持课题的讨论，在人力物力财力上赐予充分保障。我坚信任：有教育主管部门的正确领导，有各位专家的详细指导，有广阔老师的乐观参加，我校的教学和德育两项省级小型课题的讨论肯定会达到预期的目的，肯定会取得丰硕的成果！

课题开题报告会发言稿篇18

敬重的各位领导、老师：

大家好！

今日，我校隆重进行“学校生自卑心理的成因调查与转换方法讨论”课题开题报告会。作为一名成长中的年轻老师，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。同时，我们在这里隆重进行课题《学校生自卑心理的成因调查与转换方法讨论》的开题会，这是我校科研工作的一件盛事，也是我校历史上的一件大事，我谨代表我校全体老师对各位教育专家、各位领导、各位老师的到来表示热闹的欢迎和诚心的.感谢！

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教育科研是学校进展的第一推动力，是老师成长的源头活水，是成就名老师、学者型老师的重要因素。教育科研是学校诸要素中最活跃、最革命的因素，她推陈出新，让学校布满活力，她始终站在教育教学最前沿，去发觉讨论解决教育教学中消失的问题，为学校工作蓬勃开展和学校进展扫清道路，她是教育的制高点，教育工就是要抢占制高点，把握学校教育的将来，取得教育的主动权。

二十一世纪，科学突飞猛进，世界多元进展，日新月异，当我们享受现代文明，欣喜赞扬世界精彩时，我们的教育对象又置于一个新的简单的教育环境，面临着太多诱惑和困扰，消失了许多教育问题：自卑感即一个人对自己的力量、品质等作出偏低的评价总觉得台己低人一等并因此悲观绝望、惭愧、羞怯甚至畏缩不前。自卑感的形成受到