渗透空间尺度思想的教学关键点及其教学示例-以“天气与气候”为例

渗透空间尺度思想的教学关键点及其教学示例——以“天气与气候”为例渗透空间尺度思想的教学关键点及其教学示例——以“天气与气候”为例

一、引言：

渗透空间尺度思想的教学在地理学科中非常重要。而在地理学科中，“天气与气候”是一个非常常见且重要的话题。本文将通过分析“天气与气候”这一主题，探讨渗透空间尺度思想的教学关键点，并举例说明如何把空间尺度思想应用于“天气与气候”的教学中。

二、教学关键点：

1.空间尺度层次的引入：

在“天气与气候”的教学中，我们可以通过引入空间尺度层次的概念来帮助学生理解不同空间尺度间的联系与影响。可以将空间分为全球尺度、区域尺度和局部尺度。全球尺度关注的是大范围的天气和气候现象，如气候带、纬向气候变化等。区域尺度关注的是地理区域内不同地方的天气和气候特点。局部尺度关注的是较小范围内的气候变化，如城市气候和小气候现象等。

2.探究全球尺度下的气候现象：

首先，可以通过讲解全球尺度上的气候带分布来帮助学生理解气候与自然环境的关系。例如，亚热带气候带与沙漠地区、温带气候带与冷带和温带地区等。然后，可以通过展示全球气温和降水等数据图表，引导学生观察和分析全球气候变化的规律和特点。

3.比较区域尺度下的天气和气候：

在比较不同地区的天气和气候时，可以将学生分组，让每组选取一个自己感兴趣的地方进行研究。然后，要求学生收集该地区的天气和气候数据，如温度、湿度和降水量等，进行对比分析，从而了解区域尺度下的气候差异。

4.研究局部尺度下的气候现象：

以城市气候为例，比如可以引导学生分析城市热岛效应对城市气候的影响，以及城市建筑和植被对城市气温和风速等的调节作用。

三、教学示例：

以下是一堂以“天气与气候”为主题的渗透空间尺度思想的教学示例：

1.导入：通过引发学生对天气与气候的认知与思考，提出“天气与气候不同，为什么会有这样的差异？”的问题。

2.知识点讲解：介绍“天气与气候”的概念与区别，同时引入空间尺度层次的概念。

3.探究全球尺度：通过展示地图和图表，让学生观察和分析全球的气候带分布，并让学生讨论气候带分布与自然环境的关系。

4.比较区域尺度：将学生分组，让每组选择一个地区进行研究，要求收集该地区的天气和气候数据，并进行对比分析。

5.研究局部尺度：以城市气候为例，引导学生思考城市热岛效应的成因，以及城市建筑和植被对城市气候的调节作用。

6.总结与归纳：让学生总结本节课所学的内容，理解空间尺度思想在“天气与气候”教学中的重要性。

四、结论：

渗透空间尺度思想的教学对于地理学科的学习非常重要。通过将空间尺度概念引入教学，学生可以更好地理解不同尺度间的联系与影响。以“天气与气候”为例的教学示例，可以帮助学生从全球尺度、区域尺度和局部尺度上深入了解气候现象，培养学生的综合分析和判断能力，并促进学生的空间思维能力的发展通过渗透空间尺度思想的教学，可以帮助学生更好地理解地理学科中的概念和现象。在“天气与气候”教学示例中，学生通过分析全球尺度的气候带分布、比较区域尺度的不同地区天气和气候数据以及研究局部尺度的城市气候，可以深入了解不同尺度间的联系和影响，培养学生的综合分析和判断能力，并促进学生的空间思维