人教版六年级上册unit 4 I have a pen pal 单元作业设计

人教版六年级上册unit4Ihaveapenpal单元作业设计【单元教学内容】人教版六年级上册Unit4Ihaveapenpal【教材内容】【单元学习内容与要求】项目内容主题语境人与自我人与社会人与自然单元话题爱好与个人日常信息单元主题Makeapenpal功能意念通过了解他人的兴趣爱好，谈论个人信息，培养结交朋友的意识。单元学习内容学习水平A知道B理解C运用学习要求语音P43forpronunciationA知道句子中通常需要重读哪些单词。词汇P39AlearnP41BlearnC上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和日常活动。词法P39AlearnP41BlearnB变动或es变动词第三人称单数形式规则。句法P36-37MainsceneP38AtalkP40BtalkC能够听说读写核心句型，并能在情境中正确运用。语篇P42BReadandwriteP45CStorytimeC能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四则广告，运用本课核心句型口头描述自己的爱好，同时能仿照范例编写自己的交友广告。【单元教材分析】本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法涉及到为主情景图、A、B和C四个部分。主情境图是对本单元所学知识的一个总体概括。A部分主要包含talk，Letlearn,Doasurveytry部分是训练学生的听力能力。Let’stalk主要训练学生综合运用语言的能力。Letlearn部分主要学习几个动词词组以及简单的有关业余爱好的英语表达。Doasurvey部分是通过采访活动来复习巩固所学知识。B部分主要包含‘slearn，Listen,MatchandReadandwrite,check，Let’swrapitup七个环节。主要学习一般现在时中主语为读理解来完成这一教学任务。C部分只有Storytime达到综合运用语言的目的。【学情分析】1.语言能力些英语语言知识。从学生的知识储备上来看，学生在四年级上册Unit3MyFriends单元学习中，已经学过简单描述朋友外貌特征的词汇与句型。在五年级上册Unit1helike?的学习中，学生学过描述性格特征的词汇与句型。在五年级上册Unit4Whatcanyoudo?的学习中，已学过关于爱好的动词和短语。在五年级下册Unit5Whosedogisit?和Unit6quietly已学过动词-ing形式。进行人物介绍和描述人物的兴趣爱好等,帮助学生理解词汇及句型的正确语义和语用。2.文化意识六年级学生对学习、探索文化有兴趣；能在教师引导下，能通过对话、动画等获取中外文化的简单信息；感知体验中外文化多样性。3.思维品质六年级学生能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解。能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容。4.学习能力六年级大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，能积极参与课堂活动，能尝试用英语进行交流，能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。能在学习活动中认真思考、主动探究并借助资源学习英语。【单元学习目标与单元评价目标】学习内容单元学习目标单元评价目标语音能根据提示，正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。词汇能够听、说、读、写单词和词组：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking;并能在语境中正确运用上述单词和词组谈论核心词汇：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking。词法理解“like+ing”的结构。掌握动词在语篇中理解“like+ing”的结+ing变动名词规则。动词+s或es变动词第三人称单数形式规则。构。能够掌握动词+ing变动名或es变动词第三称单数形式规则。在语境中理解、运用动词一般现在时完成交际任务。句法能够听、说、读、写句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?hedoes.能够在情景中运用句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.在正确的语境下，谈论他人的爱好与个人信息。核心句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.语篇能够在图片的帮助下正确理解并按例编写自己的交友广告。听懂、读懂公告栏里的四则广告，运用本课核心句型口头描述自己的爱好，同时能仿照范例编写自己的交友广告，进行书面表达。话题功能能综合运用所学知识，能够运用核心词汇和句型描述自己的兴趣爱好爱好结交朋友的意识。【单元作业目标】项目内容教材内容P36-38Mainscene ALet'stry Let'stalkP39ALet'slearn DoasurveyP40BLet'stry Let'stalkP41BLet'slearn Listen,matchandsayP42-43Breadandwrite forpronunciationP44-45BLet'scheck Let'swrapitup Cstorytime单元作业目标1.知道句子中通常需要重读哪些单词。2.能够听、说、读、写单词和词组：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking;并能在语境中正确运用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和日常活动。3.掌握动词+ing变动名词规则，动词+s或es变动词第三人称单数形式规则。4.能够听、说、读、写句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?hedoes.能够在情景中运用句型：Whatarehobbies?She/helikes...Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.在正确的语境下，谈论他人的爱好与个人信息。5.能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四则广告，运用本课核心句型口头描述自己的爱好，同时能仿照范例编写自己的交友广告。6.能综合运用所学知识，能够运用核心词汇和句型描述自己的兴趣爱好和日常活动，谈论他人的爱好与日常信息。培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。7.了解中式茶和英式茶的饮茶器皿及饮茶习惯。8.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元内容，增加语言输入。【单元作业整体设计思路】材编排来看，Atalk和Alearn主要学习ZhangPeng及其笔友Peter的爱好;Btalk和Blearn围绕Binbin的新笔友John的爱好展开学习;Readandwrite是学习招募有共同爱好的伙伴或社团成员的广告。单元核心语言是:Whatarehobbies?She/helikes…Doeshe/she.?/shedoes.No,he/shedoesn’t.但是现实生活中，小学生对笔友的认识很少，因此，在作业设计时，活的关系，让生活变得有序、有趣、有意义。因此，本单元作业体系如下：Hobbiesmakelifecolourful.1.Friends'hobbies(Mainscene ALet'stry Let'stalk)2.Ourhobbies.(ALet'slearn Doasurvey)3.Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies.(BLet'stry Let'stalk)4.Hobbiesandhabits(BLet'slearn Listen,matchandsay)5.ShareHobbies.(Breadandwrite forpronunciation)6.Enjoyhobbies.(BLet'scheck Let'swrapitup Cstorytime)本单元作业设计基于学生语言学习规律，对整个单元进行整体设计，以发展学生英语学科核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为宗旨，以单元学习目标为导向，设定单元作业目标，以确保作业实践活动作为课堂学习的延展，真正起到帮助学生巩固新知识和形成新技能的作用。【单元作业分析】《普通高中英语课程标准（2017提质”。基于上述内容，本单元作业包含以下内容：1.指向教学目标，设计“基础性”作业。“基础性”作业的设计是指向教学目标的达成，与课堂教学内容紧密对接，设计中，我们设计了有关听、说、认读本单元词组的作业。2.指向学科素养，设计“探究性”作业。3.指向育人价值，设计“创造性”作业。“创造性”作业的设计指向的是学习的迁移和创新层次，引导学生自主探寻和发现课堂内外事务的内在联系，促进学生的发散思维，培养学生的想象力和创造力。在本单元的作业设计中，我们设计了根据老师提供的学生信息卡，在小组内交流相关信息，阐述是否和信息卡上的同学交笔友。学生在完成作业的过程中，其想法和组内同学的想法不断碰撞，彼此相互学习，学生的自我学习能力和团结协作能力得到有效提升，真正实现了学科育人的目的。【单元作业整体设计】单元作业导语：同学们，你们的爱好是什么？一个人有爱好，发自内心地喜欢一件事情，就能获得无穷的乐趣。有爱好的人，是乐观开朗的，能为身边的人带来快乐。本单元，我们将通过作业，了解大家的爱好，探索爱好给我们生活带来的变化。希望你们能拥有更多的爱好，和你们的家人、朋友分享爱好，享受爱好带来的乐趣。Hobbiesmakelifecolourful!说明：本设计中，按照作业体系1.Friends'hobbies(MainsceneALet'strytalk);2.Ourhobbies.(ALet'slearnDoasurvey);3.Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies.(BLet'strytalk);4.Hobbiesandhabits(BLet'slearnListen,matchandsay);5.ShareHobbies.(Breadandwriteforpronunciation);6.Enjoyhobbies.(BLet'scheckLet'swrapitupCstorytime);进行编码。如：第一课时第一项作业为1-1，第二项作业为1-2……,第二课时则依次为2-1，2-2……作业编码标注在每项作业前。【第一课时Friends'hobbies(MainsceneALet'stryLet'stalk)】同学们，ZhangPeng有了一位新笔友，你知道他是谁吗？你有笔友和朋友吗？他们有什么爱好呢？我们一起去了解一下吧！作业序号项目内容1-1作业内容预习MainsceneALet'stryLet'stalk对应作业目标1.听、说、认读句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.能够在情景中感知句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.2.了解了解中式茶和英式茶的饮茶器皿及饮茶习惯。作业类型形式听说读写看水平记忆性理解性应用性功能指向预习完成及提交时间5-15分钟1天后完成方式独立完成作业内容设计1-1-1．扫描二维码，听录音，跟读scene Atalk，完成下列思维导图。MainsceneALet'stalk设计意图：旧知，初步了解学习材料，为正式进入学习做准备。1-1-2.Zoom是Zip下午茶的饮茶器皿及饮茶习惯。我了解到的中式下午茶： 我了解到的英式下午茶： .设计意图：从学习内容中ip和oom饮茶喜好的不同引导学生通过观看视频简单了解中式茶和英式茶的饮茶器皿及饮茶习惯培养学生文化意识为正式学习做准备作业评价：作业内容作业评价评价主体自评组评师评1-11.听录音，跟读MainsceneALet'stryLet'stalk。2.自主完成关于John的思维导图。1-2观看视频解中式茶和英式茶的饮茶器皿及饮茶习惯，并简单写出两者区别，和同学们分享。。作业序号项目内容作业内容MainsceneALet'stryLet'stalk课后作业SSlfssessmentInrdthisdilouefluntl.Indoarolpla.1-2对应作业目标1.能够听、说、读、写句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.2.能够在情景中运用句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...在正确的语境下，谈论他人的爱好与个人信息。作业类型形式听说读写看水平记忆性理解性运用性功能指向引导应用复习拓展完成及提交时间10-15分钟1天后完成方式合作完成作业内容设计设计意图1-2-1.ActAtalk.(和同伴一起表演38页的对话内容，注意语音语调准确。)在扮演的过程的含义和功能巩固所学核心句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.。1-2-1.作业评价评价方式：自评设置有层次的评价内容，让学生参与到自己的作业评价中。作业内容设计1-2-2.Read,tick,writeandtalkMybestfriendisLisa.TracyWhatareherhobbies?TimShelikesflyingkitesandsingingEnglishsongs.Whataboutyourfriend?… bestfriendis_ .He/Shelikes:playingsports singEnglishsongswatchingTV playingthepipaflyingkites readingstoriesMybestfriendis_ .He/Shelikes .设计意图创设情境，让学生在恰当的语境中运用句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...谈论朋友的爱好和相关信息。1-2-2.作业评价作业内容作业评价评价主体自评组评师评1-2-21.能读懂对话。2.对语篇做出正确的分析。3.能运用所学内容，调查出自己朋友的爱好，并记录下来。。1-2-3Goodtoknow(选做)1.你知道hobby一词的由来吗？和同学们一起来查阅相关字典或查阅相关资料，一起来来调查吧！参考答案：14世纪时hobby原指“小马”。在16世纪的英国农村，人们在开春的五朔节（MayDay）狂欢时常跳一种名叫“莫利斯”的化装舞，在腰间系上用柳条等扎成的马形道具。这种马形道具人们称之hobbyhorse。以后，hobbyhorse17世纪时，如果有人特别喜爱做某件事或从事某项活动，别人就会说这件事或这项活动是他的hobbyhorse，意思是说此人就像小孩爱骑木马一样享受他的爱好。19世纪以后该词在作“癖好”解时，一般都缩写为hobby，这就是hobby一词的由来。2.你能给大家介绍一下经典的民歌《茉莉花》吗？【课时作业分析】本课时作业围绕Friends'hobbies性”作业：1-1-1，1-2-1,了解ZhangPeng的朋友Peter的爱好。有指向学科素养，设计“探究性”作业：1-1-2，指导学生运用相关学习策略，了解中式茶和敏感性，提高跨文化交际能力。指向育人价值，设计“创造性”作业Tracy朋友的爱好，使用语篇中的句子，了解自己朋友标多维化。【第二课时Ourhobbies.(ALet'slearn Doasurvey)】同学们，在上节课中，我们了解了ZhangPeng新笔友Peter的爱好，那ZhangPeng的爱好又是什么呢？你想知道自己和身边同学的爱好吗？让我们一起来调查。作业序号项目内容作业内容预习ALet'slearn Doa2-1survey对应作业目标1.听、说单词和词组：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。2.掌握动词+ing变动名词规则。作业类型形式听说读写看水平记忆性理解性应用性功能指向预习完成及提交时间5-15分钟1天后完成方式独立完成作业内容设计2-1-1.扫描二维码，听录音，跟读ALet'slearn，并结合ALet'stalk的学习内容，在椭圆里写一写ZhangPeng和Peter的爱好，你能发现他们共同的爱好吗？ALet'slearnZhangPeng Peter设计意图在椭圆里写一写ZhangPeng和Peter的爱好，发现他们共同的爱好，引导学生在复习ALet'stalk的同时，预习ALet'slearn的内容，进入作业主题Ourhobbies，为正式进入学习做准备。式进入学习做准备。2-1-．总结动词ing变动名词规则，并填空。设计意图学生在五年级已经学过动词ing的相关知识通过规律总结激活学生已掌握的相关知识，通过填写形式，巩固对动词ing变动名词规则的掌握。2-1-1，2-1-2作业评价内容自评是否完成 扫描二维码，听录音，跟读Atslearn。总动词ing变动名词规则，并填空。教师评价备注：每完成一项，获得一颗 。作业序号项目内容2-2作业内容ALet'slearn Doasurvey课后作业对应作业目标1.能够听、说、读、写单词和词组：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,并能在语境中正确运用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和日常活动。2.能够在情景中运用句型：Whatarehobbies?He/Shelikes...在正信息。作业类型形式听说读写看水平水平记忆性理解性运用性功能指向引导应用复习拓展完成及提交时间5-15分钟1天后完成方式独立完成合作完成作业内容设计设计意图2-2-1看图写单词短语。根据图片提示，在语境中填写单词，巩固所学的单词和短语。2-2-1.作业评价评价内容自评完成情况 能在语境中读懂、背记核心单词和词能正确拼写、理解核心单词和词掌握核心词汇的音、义、形教师评价备注：每完成一项，获得一颗 。作业内容设计设计意图2-2-2.Mkeahart.根据课堂上的调查结果，在小组合作中整理出调查数据，分析出班级同学们的爱好，并将前四位同学们的共同爱好，制成图表，并在班级汇报。巧用跨学科的知识和技能，以小组合作的方式对收集到的调查数据进行加工处理，在交换整合数据的过程中，培养学生的合作精神同时通过调查为下一课的内自评表能通过合作调查，完成数据收集并绘制图能通过合作对图表进行分析4hobbiesinclass50%40%30%20%10%0%图表参考 .Theycan together.…容Makingfriends/pentohobbies.做准备。2-2-2.作业评价教师评价:【课时作业分析】本课时作业围绕ourhobbies作业：2-1-1，2-2-1。有指向学科素养的作业，设计“探究性”作业：2-1-2。指向育人价值，设计“创造性”作业2-2-2，实现了学习的迁移和创新。根据学生英语水平和发展需要，面向全体学生，设置了分层作业2-2-3.在作业评价的设置上，做到评价主体多元化，评价目标多维化。【第三课时Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies.(BLet'stryLet'stalk)】同学们，我们知道了大家的共同爱好，我们能通过自己的爱好，交到朋友吗？让我们一起去了解一下吧。作业序号项目内容3-1作业内容预习BLet'stryLet'stalk对应作业目标heliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?hedoes.并能够在在正确的语境下，谈论他人的爱好与个人信息。作业类型形式听说读写看水平记忆性理解性应用性功能指向预习完成及提交时间5-10分钟1天后完成方式独立完成作业内容设计设计意图3-1-1．扫描二维码，听BLet'stry部分的录音，跟读BLet'stalk，并思考问题：Whoisnewpenpal? BLet'stalk通过听读文本原音，思考学习本文相关问题，引导学生初步了解学习材料，为正式进入学习做准备。 Name:John Age:12 Livesin:Beijing,China Hobbies:playingfootball,doingword puzzles Name:John Age: Livesin: Canberra,Australia Hobbies:playingfootball,doingwordpuzzles3-1-2.查阅或观看有关的介绍，并回答下面问题。Australia的介绍ThecapitalcityofAustraliais .帮助学生了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼。为进入文本学习，做准备。3-1-1，3-1-2作业评价评价内容自评 听录音，跟读BLet'stalk，并思考相关问题。观看有关Australia的介绍,并回答相关问题。教师评价：第三课时(BLet'stryLet'stalk)作业主题：Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies作业分析作业序号项目内容32作业内容BLet'stryLet'stalk课后作业对应作业目标1.能够听、说、读、写句型：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?hedoes.能够在情景中运用句型Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/shedoesn’t.在正确的语境下，谈论他人的爱好与个人信息。等信息产生结交朋友的意愿。作业类型形式听说读写看水平记忆性理解性运用性功能指向引导应用复习拓展完成及提交时间5-15分钟1天后完成方式合作完成作业内容设计设计意图3-2-1.ActBtalk.(和同伴一起表演40页的对话内容，注意语音语调准确)在扮演的过程中，让学生体会对话的含义和功能巩固所学核heliveinNo, hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?hedoes.3-2-1.作业评价Self-assessmentIcanreadthisdialogueIcandoarole-play.设置有层次的评价内容，让学生参与到自己的作业评价中。作业内容设计设计意图3-2-2.Writeandsay.通过本课的学习，根据老师提供的学生信息卡，在小组内交流相关信息，阐述是否和信息卡上的同学交笔友. Name：Jim Age:12 Character:kindclever,hard-working Hobby:reading,swimming,playing thepiano Favourites：Animal:dogs Sport:basketball Subject:EnglishName：Mary Age:12Character:polite,hard-workingHobby:readingbooks,playingthepipaFavourites：Animal:catsSport:badmintonSubject:Chinese通过这项作业设计，创设恰当的语境，对本课作业主题：Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies.进做准备。A:Iwanttomakepenpalwith .BecauseIlike .He/Shelikes .B:Idon’twanttomakepenpalwith .BecauseHe/Shelikes .ButIdon’tlike .canmakepenpalsaccording_ .we have the hobbies, we can .Ifwehavethedifferenthobbies,wecan .3-2-2.作业评价内容自评 书写规范、准确语用准确表达准确对话完整教师评价：【课时作业分析】本课时作业围绕Makingfriends/penpalsaccordingtohobbies这一主题。有指向教学目标，设计的“基础性”作业：3-1-1，3-2-1。有指向学科素养的作业，层作业3-2-3.在作业评价的设置上，做到评价主体多元化，评价目标多维化。【第四课时Hobbiesandhabits(BLet'slearnListen,matchandsay)】同学们，好的爱好，能变成我们良好的习惯，你有这样得体会吗？作业序号项目内容4-1作业内容预习BLet'slearnListen,matchandsay对应作业目标1.听、说单词和词组cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking;2.掌握动词+s或es变动词第三人称单数形式规则。作业类型形式听说读写看水平记忆性理解性应用性功能指向预习完成及提交时间5-10分钟1天后完成方式独立完成作业内容设计设计意图4-1-1.扫描二维码，听录音，跟读Blearn。 通过听读，了解学习内容，为正式进入学习做准备。BBtslearn4-1-．总结动词动词s或s变动词第三人称单数形式规则，并填空。通过观看微课视频总结动词第三人称单数形式规则规激活学生已掌握的相关知识，通过填写形式，巩固对动词第三人称单数形式规则的掌握。4-1-1，4-1-2作业评价评价内容自评 扫描二维码，听录音，跟读Btslearn。总动词动词s或s变动词第三人称单数形式规则，并填空。教师评价作业序号项目内容作业内容BLet'slearnListen,matchandsay课后作业4-2对应作业目标Chinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking;并能在语境中正确运用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和日常活动。2.能够在情景中运用句型：Doeshe/she...?he/shedoes.No,he/she好与个人信息。作业类型形式听说读写看水平记忆性理解性运用性功能指向引导应用复习拓展完成及提交时间5-15分钟1天后完成方式4-2-1独立完成,4-2-2.合作学习作业内容设计设计意图4-2-1.看图写单词或短语单词和短语。4-2-1.作业评价内容完成情况能在语境中读懂、背记核心单词和词能正确拼写、理解核心单词和词掌握核心词汇的音、义、形教师评价作业内容设计设计意图4-2-2.Disuss,witendsay面对现实生活中许多人喜欢玩手机这一现象引导学生通过小组汇报发表自己的观点引导学生树立正确的兴趣观培养自己良好的行为习惯。Jmesliksplaingwithphon. Heplasveryniht. WhtdoouthinkofJme?Jmesplaswithphoneevryniht.Thts hbit.Ithink .Ilike vryda.Thts hbit.Trytohvehobbis,ndultivatethemsoodhbits.组分工合作：SudentA总划参讲 SdentB集材，参与讲SudentC收素，演讲4-2-2.作业评价小组评价表书写规范拼写准确内容合理表达流畅教师评语： 4-2-3.Playthegame.(选做)【课时作业分析】本课时作业围绕Hobbiesandhabits据学生英语水平和发展需要，面向全体学生，设置了分层作业4-2-3。在作业评价的设置上，做到评价主体多元化，评价目标多维化。【第五课时ShareHobbies.(BreadandwriteTipsforpronunciation)】同学们，你的爱好，给你带来了什么？你能和大家分享你的爱好吗？作业序号项目内容5-1作业内容预习 Breadandwriteforpronunciation对应作业目标1.能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四则广告。2.运用核心句型口头描述自己的爱好。作业类型形式听说读写看水平记忆性理解性应用性功能指向预习完成及提交时间5-10分钟1天后完成方式独立完成作业内容设计设计意图5-1-1．扫描二维码，听录音，跟读英语中的重读现象。Breadandwrite的重读现象有初步的了解。好。热。参考设计5-1-1，5-1-2作业评价评价内容是否完成 听录音，跟读Readandwrite,感知英语中的重读现象。教师评价：作业序号项目内容5-2作业内容Breadandwriteforpronunciation课后作业对应作业目标能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四则广告。同时能仿照范例编写自己的交友广告。作业类型形式听说读写看水平记忆性理解性运用性功能指向听、说、书面开放完成及提交时间5-10分钟1天后完成方式独立完成合作完成作业内容设计设计意图5-2-1.Readthefournoticeswithrightstresses.(正确朗读四则通知，注意句中需要重读的单词。)正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的SSlfssessment了解英语句子中的重读现象。按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏里的四则广告。Breadandwrite四则广告。5-2-1.作业评价设置有层次的评价内容，让学生参与到自己的作业评价中。作业内容设计设计意图5-2-2.同学们，你们了解下列传统文化的club吗？请你选择或了解下面一个club,并把你了解的内容，分享给大家！Chooseoneclubandwriteanoticeforitwithyourpartners.在授课过程引导学生用图表的形式分析文本，在作业中，设置关于传统文化的club，引导学生分析图表内容，了解相关的中国传统文化，借助notice的语言支架，编写自己的俱乐部广告，达到交友的目的。在设计的时候，提醒学生注意notice的文本特征。5-2-2.作业评价内容完成情况 NeatOrderlyInformativeCharacteristicEye-catching教师评价：选取notice的首字母，编写相关评价，更好的帮助学生了解书写notice的评价标准。5-2-3.猜字谜（选做）【课时作业分析】本课时作业围绕ShareHobbies这一主题。有指向教学目标，设计的“基础学生英语水平和发展需要，面向全体学生，设置了分层作业5-2-3。在作业评价的设置上，做到评价主体多元化，评价目标多维化。【第六课时Enjoyhobbies.(BLet'scheckLet'swrapitupCstorytime)】同学们，能有爱好的人生是美好的，让我们一起享受爱好给我们带来的快乐！第六课时BLet'scheckLet'swrapitupCstorytime作业主题：Enjoyhobbies作业分析作业序号项目内容6-1作业内容BLet'scheckLet'swrapitupCstorytime课后作业对应作业目标1.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元内容，增加语言输入。SSlfssessmentInrdthisdialouefluntl.Indoarolpla.作业类型形式听说读写看水平记忆性理解性应用性功能指向引导应用复习拓展完成及提交时间10-20分钟2天后完成方式合作完成作业内容设计设计意图6-1-1．扫描二维码，听录音，跟读Cstorytime，并和同学们进行角色扮演。Cstorytime通过角色扮演，在语境中复习巩固言输入。6-1-1．作业评价作业内容设计设计意图6-1-2.Wendy正在介绍自己，你能帮她完成介绍吗？ReadandclassifyA.Singing B.readsstories C.playthepipaE.playfootball studiesChinese G.doingwordpuzzles短语，帮助学生巩固“like+ing”的结构。动词+s或es变动词第三人称单数形式，以及“can+动词原形”。SheSheoftn…SheSheliks…SheShen…6-1-2．作业评价Self-assessmentIcanreadthesentencesIcanclassify.作业内容设计

设计意图通过思维导图6-1-3.制作本单元思维导图。作业参考：它们之间的关系。6-1-3．作业评价评价内容是否完成 相关知识点是否有关联性导图设计是否清晰教师评价：作业内容设计设计意图6-1-4．扫描二维码，阅读绘本故事“Hobbies”。（选做）绘本故事爱好给人们生活带来的改变。【课时作业分析】本课时作业围绕Enjoyhobbies这一主题。有指向教学目标，设计的“基础育人价值，设计“创造性”作业6-1-3。根据学生英语水平和发展需要，面向全体学生，设置了分层作业6-1-4。在作业评价的设置上，做到评价主体多元化，评价目标多维化。【单元评价】同学们，在本单元的作业中，你完成了探寻“爱好”之旅，老师想告诉你：Yourislikeaseedburieddeeplyunderthegroundwhenyou’reveryyoung.你的爱好，就像深埋在地下的一粒种子，在你很小的时候。wateritandnurseitwithyourloveandcaring,seeingitgrowstallerandstronger,timeflowsunconsciously.不觉流走了。oftenstaywithyourownyouliketoembracetheprettyfuntimesonlybeenbroughtbyit.love,favoritething,isasky-highbigtreeyou’reunabletoembraceitwithyourarms,nevertheless,hehasgreenshelterstoletyoufeeleaseinhisarms.equallytalkwithhim,heanswersyou.Sometimes,hemakesyoufeelsohardtobecloseto.meaningistoletourtreestoprotectme,learnmore,enjoymorefuntimes.更多的愉悦时光吧！下面让我们一起来给本单元作业完成情况，给出评价吧！等级作业项目ListeningSpeakingReadingWritingAttitudeOverall123456自己的话：同伴的话：老师的话：注：表内各分项评价均按A、B、C三个等级评定，对应优秀、良好、待进步。设计意图：对本单元学生作业情况进行总体评价，帮助学生改进自己的作业完成情况。【单元检测性作业】检测内容学习成果学习习惯检测板块/维度听力部分词汇与语法阅读写作审题习惯书写习惯评价等第老师的话在本次单元检测中，你在 方面表现不错。如果你在 油！pep六年级上册unit4Ihaveapenpal单元检测性作业【导语】tree”的成长。你知道“hobbytree”的生长需要什么吗？任务的过程中，看看你能获得多少桶水。PartI ListeningZhangPenggoestothewebsitetolookforpenpals.HereceivesPeter’semail.Listenandfinishthetask.ListenandtickPeter’shobbies.(每选对一个爱好，可以得到一桶水。)Listenagainandfilltheblanks.（每填对一个空，可以得到一桶水。）完成这两项练习，我一共获得 桶水。PartII &GrammarZhangPenghassomefriends.Lookandwritetheirhobbies.(每填对一个)Read,circleandwrite.(每圈出一个单词，写出一个单词，都可以得到一个)Peter:liketeaalot!ZhangPeng:whatdoyoulike?Peter:Ilovecakeforsure!ZhangPeng:wehavenocake.Peter:That'sOK.Mumoftenbringsmecakeafterwork.ZhangPeng:Doesshelikecake,too?Peter:shedoes!Butmyfatherdoesn'tlikedessert.Hedrinksteaeveryafternoon.ZhangPeng:Myfatheralsolikestea.Sometimes,hemakesteaforme.tastesgood!Peter:Whatacoincidence(巧合)！Maybeyourfatherandmyfathercanbegoodfriends,too.ZhangPeng:theyareallfathersandtheyallliketea.你能发现其中的规律吗？like love（） （） make( )（）brings （）does （）drinks taste( )我完成了，我一共获得 。air(空气)是“hobbytree”不能缺少的物质。植物的生长离不开光合作用,植而此过程需要氧气和二氧化碳，所以植物的生长离不开空气。PartIII Reading&WritingZhangPenghasanewpenpal.HisnameisDan.Readandfillintheblanks.(每填对一个空，可以得到一罐空气。)Ihaveanewpenpal.HisnameisDan.Heisyearsold.HelivesinAmericawithhisHeusuallygoestoschoolbybus.Helikesplayingbasketball.Maybe,hewouldbeabasketballstarlikeKobeinthefuture.Hisfatherisadoctor.HealwaysgoestoworkbyHelikescookingChinesefood.Buthecan'tcookverywell.HewantstocometoChinaandlearncookingDan'smotherisanEnglishteacherinaprimaryschool.SheoftengoestoworkbyShelikesdoingwordpuzzles.Sheisgoodatit.Dan'sgrandpaoftenplantsflowersinthegarden.HelikesplantingthingsbecauseheisaHelikeswalkingbecauseitisAndDan'sgrandmalikessinging.Shewasasingerbefore.Shecan'twalkbecauseofdisease.Shecanonlysitonthewheelchair.Butshestillkeepssmilingandsinging.DanhasalittleTheyplayandstudytogether.Theygotoschooltogether,too.Shelikesdancing,too.Shecandanceverywell.Andshealsowantstohaveapenpal.Doyouwanttobeherpenpal?FamilymembersJobsoftransportationHobbiesDanbybusfatherbycookingChinesefoodEnglishteacherbygrandfather