架起沟通的桥梁

架起沟通的桥梁.第一部分：沟通的重要性“撕纸游戏〞1.给每个学生下发一张同样大小的纸，要求每个学生闭上眼睛按教师的指令操作，并且在完成指令的过程中不提出任何问题。2.教师发布指令：请把手中的纸对折，再对折，又对折，把右上角撕下来，转90°，把左上角也撕下来。3.让学生睁开眼睛，把纸翻开展现。4.让学生比较所撕出图形之间的区别，发现每个人撕出来的图形差别很大。.“撕纸〞游戏5.给每个学生再下发一张同样大小的纸，要求每个学生睁开眼睛按教师的指令操作。并允许学生的操作的过程中，对存在的任何疑问都可以提出来。6.反复之前的指令。学生在这个过程中提出问题。7.比较图形之间的类似性。8.分小组讨论并派代表发言：为什么两次游戏的结果不一致。.沟通的重要性沟通是人们交往的桥梁我们在学习和生活中都存在着沟通，都需求与他人沟通相互沟通才干处理问题.刘芳、张华两人是非常要好的朋友，刘芳经常自动为家庭困难的张华买零食吃。有一天，刘芳发现张华买了本人最喜欢吃的零食，却没给本人，而是给了另外一个同窗米玫。刘芳非常生气，以为张华不够朋友，从此不再理张华，并经常旁敲侧击地说些难听的话给张华听。一天，刘芳与米玫等人在一同聊天，见张华走过来，便故意大声说：“有些人可真是没良心，只知道从他人那里捞益处，哼！〞第二部分：扮演心思剧.旁白：张华没说什么，低着头走了过去。刘芳又冲着米玫说：“还是他行啊，我们好几年的朋友都不如他们交往几天的，他真行！〞旁白：米玫低头没说什么。又一天，刘芳、张华相遇了。刘芳看见张华，头甩向一侧，不理睬她，生气地走了过去。张华想说什么。欲言又止，无法地叹着气，流着泪走过去。就这样，两人由好友变成了陌路人。其实事情是这样的：米玫由于身体不温馨，没有吃午饭，张华发现后，出于关怀和同情就给米玫买了零食。可是又碰巧让刘芳看见了。.1.请同窗上台扮演2.分组讨论：为什么好朋友会变成陌路人？3.如何与人沟通？沟通是不是把心里的想法说出来就可以了？.第三部分：讲故事<国王的画像>从前有一个国王，左眼失明，左腿由于一次受伤无法正常走路，头顶上的头发也很少。一日，国王心血来潮，下令全国的画家为他画像。画好者给予重奖。第一位来自江南的名画家，自告奋勇来给国王画像。一阵沉思后，这位画家给国王画了一张五官端正、头戴假发的半身像。结果画家遭遇杀身之祸。.第二位画家汲取前一位画家的教训，给国王画了一张五官端正、头戴假发、四肢健全的画像，但还是被国王杀了。第三位画家在察看了国王的生理特征后，高兴地画了一幅国王在草原上打猎的画像。国王看后连声称誉，并给予了重奖。画面上呈现的是国王打猎的局面：国王头戴蒙古帽、身穿蒙古袍、右胳膊露在袖子外面。左脚踩在一块青石上，左胳膊弯曲支撑在左膝盖上，左手端着一支猎枪；右手紧握猎枪，扣着扳机；紧闭左眼，睁大右眼，瞄准草原上一只正在逃跑的兔子。第三部分：讲故事<国王的画像>

.第三部分：讲故事<国王的画像>

1.提问：为什么前两位画家遭到杀身之祸，第三位画家得到重奖？2.结论：说话要讲艺术性。3.全班讨论沟通的技巧。.沟通的技巧：1.了解他人的情感学会倾听学会同感五种倾听他人的坏习惯：1〕走神：对他人的说话不感兴趣2〕伪装在听：伪装出一种倾听的态度3〕时听时不听：对他人的说话表示不耐烦4〕听话只听声：忽略了表情、动作后面的感受5〕以自我为中心的听：仅仅关注本人.聽.沟通的技巧：2.表达本人的情感.3.表达支持直接表达支持解释感恩建立性批判沟通的技巧：1〕确定对方真心境愿接受批判2〕尽能够先赞扬后批判3〕批判要对事不对人，描画行为而不是笼统地评价.讨论：前面的剧本该用怎样的沟通技巧协助几位同窗消除误解？分组扮演第一组：从米玫的角度，偏重米玫对刘芳很诚实地阐明情况，不希望由于本人而影响了老朋友的关系；第二组：从张华的角度，偏重张华很注重彼此的友谊，积极表达本人的情感，求得对方的了解和原谅；第三组：从刘芳的角度，偏重刘芳了解张华的情感，换位思索，了解宽容他人。.总结：人际交往中主要的问题就是沟通的问题。每个人的内心深处都有被他人了解和尊重的盼望。沟通在人们之间架起了一