教师版沟通话术交流

沟通问题交流.前期咨询具备学科功底后期教学具备营销认识.明智冷静型百般挑剔型感性唠叨型心情激动型回归理性再说事儿看清背后究竟想让我们干什么先听后说家长的类型及特征提出的处理，没提出的也处理我来说您来听，我说完后我们再来讨论！！!抽丝剥茧，列条分析家庭教育情况，家庭背景情况，学校形状，教师意见，孩子的各种问题，知识方法习惯破绽，家长期盼，我们怎样实现.平常任务内容的专业描画学习分析师性格喜好学校情况知识破绽方法掌握程度初期辅导方案研讨会选取最适宜于孩子的教师任课教师“四备〞三次课写出整体性辅导方案一个知识模块一个小结测试陪读教师答疑解惑学管教师全面沟通一个教育团队辅导一个孩子任课教师陪读教师学生心思教师备课情况，上课的质量，辅导进度监视自习形状，学习方法进展和缺乏不懂问题的处理，作业完成情况学生的学习形状，意见，有哪些没学会心思教师最近的心思形状和纠结处理情况家长1.任务内容的专业描画.家长关注重点的转移。分数→习惯和方法的转移1234分数是结果，监视是过程金字塔原理成果进展的方式学习管理与算命之间的区别.学习方法系统.学生全年学习区间〔时效性〕4.期中期末考试后3.期中期末考试前中高考及小升初5.寒暑假前6.寒暑假中2.平常学习1.开学.开学如何做好开学预备期中期末考试前如何做好各科的复习与总结期中期末考试后试卷错题分析及处理方案.寒暑假前寒暑假中中高考及小升初如何安排假期学习生活在假期做好旧知识的复习与新知识的预习如何进展高效复习考前冲刺的时间安排全面分析新课标中／高考／小升初应考战略.做题步骤化管理学习时间学习习惯集中留意力预习画思想树制定学习目的总结学习形状.上课方案复习记忆思想树图学习法做到当堂知识当堂掌握高效记忆根底知识制定天、周、月方案学生全天学习区间.问题的根本不要进入一个问题而被它陷住要跳出来对待和处理去掉枝枝蔓蔓，抓住根本缘由

教师方法问题孩子兴趣和态度问题或方法问题

.兴趣决议态度态度决议方法方法决议习惯习惯决议兴趣.问题学生习惯类学习方法类学生心思类家长会类咨询话术类亡羊补牢类.学习习惯类怎样培育学习习惯？孩子的学习习惯问题，他们详细需求多成时间啊孩子补习了好长一段时间怎样学习的习惯没有提高？习惯是什么，温馨区学习习惯有那些坐姿太差我们怎样做的〔自习室细节〕写字喜欢用修正带有的孩子不爱说话，不问问题集中留意力预习画思想树制定学习目的总结学习形状做题步骤化管理学习时间答：.学习兴趣学生没有学习动力，没有目的怎样办？孩子懒于动手怎样办？在家不用功怎样办？孩子对学习没兴趣怎样办？怎样才干让他们喜欢上学习？孩子厌学怎样办？怎样引导学生自动去学习？学生本身学习的逆反心情极强？我们想让孩子来可孩子不情愿来该怎样样怎样办呢？教师也天天围着他转，他就是不学，他说怎样办？.

答：缘由：家庭环境，学校情况，〔教师〕，学习成果差使得恶性循环。知识模块：金字塔，任务陈说1.家庭环境：亲子关系，沟通，言传身教〔看电视与看书的区别〕2.学校情况〔教师〕：在学校N个人一个教师，N分之一的精神，问题累积3.恶性循环：差—不关注—差—失去自信心—没兴趣4.我们做法：

态度方面：表扬、鼓励—让他觉得收到了关注，

知识方面：偏重根底知识，由易到难，—重拾自信〔我能学会〕

教法方面：根据学生性格喜好加强兴趣性，深化浅出—让学生爱听，学

方法习惯方面：尽快提升—让点点滴滴的提高说话——加强自信〔我行，我一定行〕

习原来也可以是这样的〔举例上学时的例子〕学习习惯类.留意力怎样处理孩子做题马虎的问题？假设延续几次都有看错题算错数的景象，以前的方法都用完了家长再问应该怎样办？学生太顽皮，上课坐不住怎样办？答：留意力不集中〔继续性与稳定性〕的训练捡豆子，图表，舒尔特，限时法，学生爱动静不下心，没看凡眼书就得起来动动他们有什么处理方法?为什么孩子对学习不专心，老是边玩边学？学生太顽皮，上课坐不住怎样办？留意力训练，兴趣孩子大意简单题易错、稳不下心学习该如何处理?.学习习惯内容任务的专业描画金字塔原理学生的学习表现细节各种学习才干训练方法学习习惯类的知识模块：.学习方法类：文科类的解题与总结详细说怎样才干学好物理、数学等各学科？怎样提高学生的归纳总结才干？思想树

孩子的小学根底很差，不喜欢学数学，如何培育学生的学习兴趣，提高其学习成果？家长问学生解题没有思绪，缺乏技巧怎样办？.跟路景象，是缺乏解题阅历的表现！1.基知能否结实且思想树2.对做过的题能否总结〔错题本〕3.举一反三，能否对一道题进展感悟〔题是悟会的不是做会的〕4.知识方面：偏重根底知识，由易到难，重拾自信〔我能学会〕5.在教法上：根据学生性格喜好加强兴趣性，深化浅出—让学生爱听学习原来也可以是这样的〔举例上学时的例子〕.考试平常学的挺好，考试时发扬不出来怎样办？孩子都会了，可考试就是答不到卷面上？平常开家长会总是说孩子聪明，怎样到考试就考不好？考试的时候孩子的心情不稳定怎样办？.进入考场前：首要义务是培育良好的考试心态。1.考前进展想象训练。

经过想象，训练思想“游逛〞，如“蓝天白云下，我坐在平坦绿茵的草地上〞，“我温馨地泡在浴缸里，听着优美的轻音乐〞，在短时间内放松、休憩，恢复精神，让本人得到精神小憩，他会觉得安详、安静与平和。2.分解法。

请他把生活中的压力罗列出来，一、二、三、四……，他一旦写出来以后，就会惊人地发现，只需他“个个击破〞，这些所谓的压力，便可以逐渐化解。3.想哭就哭。

让情感抒发出来要比深深埋在心里有益得多。

考试技巧简述4运动消气教人们如何大喊大叫，扭毛巾，打枕头，捶沙发等，做一种运动量颇大的“减压消气操〞。在这些运动中心，5嗅嗅香味。

.考试技巧简述技巧一：把握考试关注点。“难题考才干〞，“易题考规范〞；难度大的考试主要调查的是才干与方法，关注的是同窗们“懂不懂〞、“会不会〞；难度小的考试主要调查的是规范与细致，关注的是同窗们“实不实〞、“细不细〞五狂景象：见标题“狂喜〞，考试时“狂做〞，考后是“狂言〞，“狂悲〞和“狂悔〞1.拿到试卷之后，可以总体上阅读一下，根据以前积累的考试阅历，大致分辨出试卷中难题与容易题并估计一下试卷中每部分应该分配的时间。2.按先易后难的顺序、先慢后快的速度开场答题。3.标题有了思绪就赶紧做，不要犹疑。4.整体把握、抓大放小、不在一道标题上纠缠过多，该放弃的就放弃。技巧二：建立、把握良好的考试节拍。进入考场后：.技巧三：处理难题的技巧。首先要有“放松〞的心境，考试遇到一两道难题是正常的其次，难题所涉及的知识是平常学习中教师最强调的那部分知识、技艺，所以解难的技巧是“靠船下稿〞，从本人最熟习的地方入手，先用“直觉〞最快的找到解题思绪假设“直觉〞不论用，他可以联想以前做过的类似的标题，从中寻觅思绪；他也可以猜测一下这道标题能够涉及到的知识点和解题技巧，进展尝试；假设这样还不行，他还可以从他脑中的知识体系和解题技巧体系中逐一搜索，找到能够的解题思绪。总之：由于考试紧张程度不同，往往平常练习和做模拟题时很有效的考试技巧，到了考试时就有能够就“忘记〞了。考试技巧要与知识交融，最好熟练到类似“条件反射〞的程度。.沟通类

如何给学生一个好印象？以年级段为规范：小学：亲和，关爱，鼓励为主，多关怀日常生活让孩子有一种依靠感——站在父母的角度爱他多联络家长〔学习形状的沟通〕接送时多沟通为家长会减压初中：青春期，根据心思特点，来进展严与松的管理平衡——朋友关系高中：严师，高考，压力大;在学校，自习多;在学大精讲细讲，用专业降服他；心思的解压任课是白脸〔严〕，学管是红脸〔解〕.亡羊补牢类

学生上课时间不短了，成果没见起色，我们很焦急，怎样办？经过补课，孩子提高为什么不明显？成果为什么没有提高？一些缺陷也没有改动。正式由于我们什么都管不了了，教不会，才送到他们这里的，学了三个月了还是没有提高，他们不是说放到他们这里一切都没有问题吗？学了一段时间了，但孩子在家还是老样子，他说是这么回事？孩子在家还是老样子，怎样没看到孩子的转变呢？我们知道教师们尽力了，但是这次考试孩子怎样没有考好？为什孩子成果自从在学大补习后成果却下降了？为什么成果没有提高，反而考试成果比以前还低了？1.教师展现2.合理建议3.处理方案.第一考试方面考试题的难易程度，看名次，是升是降测评，数学在知识链条上有问题，提不了的缘由：试卷分析错题缘由拿试卷来说事，说试卷分析，指明了方向第二授人以鱼，不如授人以渔!教方法，只为成果NO,在有限的时间内，所做的也是有限，例如马虎，审题不清，留意力不集中，学习效率低，等这些学习才干培育上花废了很多时间，我们如今是做根底，和抓知识相比是一样重要的，这是涉及到孩子以后自主学习的大事，对孩子今后的学习是有协助。第三配合度：金字塔，任务表达第四有很多问题想改，想改有一定难度，要想一下子改动孩子接受不了的适得其反，产生叛逆心思—需求时间！.第五您说没提高我很了解您没有感到质的变化，但在细节上还是有很多变化的(结合孩子实践来谈)——因此孩子的这些变化只是还没到达您的称心带的时间短：孩子对于这种新的辅导方式还处在顺应阶段，他一周只上N次，但孩子的学习问题曾经有N年了，再加上孩子如今还没有完成这个完好的辅导阶段，所以这次是预料之中，同时为我们下一阶段的辅导指明了方向，我们将以此当做辅导的重中之重！时间长了：预防针—教学进度上学生是怎样配合的；考试是怎样的，并指出暴露问题是好事，中高考就完了，我们要开研讨会，处理方案，我们非常焦急，我们很看教育质量，30万，是转机点，这次成果，中﹨高考方向和考试问题，如今处理完全来得及，8，30万请家长放心！.孩子任性逆反民主怎样办？学生不听家长话，老和家长对着干，怎样办？答：任性缘由有多种，溺爱、娇惯；1.教育方法简单粗暴，呵斥孩子的逆反心思经常当着他人面数落孩子，损伤孩子的自尊心，从而导致孩子为了面子，为了和家长对抗，故意任性犯拧。2.提早打好预防针

任性发作普通是有规律可循的，当估计孩子能够因某种情况任性时，要提早打好预防针〔商场〕3.遇到犯拧不能软。孩子任性往往是抓住了家长的弱点。〔打滚〕4.让孩子多与人交往

在家里遭到溺爱，又短少与同龄人交往的时机，容易构成孤僻、执拗的性格。构成这种性格后，在外面和小朋友、同窗相处困难，一不顺心，回家更要耍脾气，恶性循环。让孩子认识到他人不按照本人的意志行事是很正常的！.

非智力要素包括：动机、兴趣、情感、意志和性格。一、动机是鼓励人们进展某种活动的内在缘由或内部动力，

二、兴趣不用多说，一个教师即使教学程度很高，假设不能提起学生的学习兴趣，谈何学习。

三、情感。生活中的察看和

体悟

四、意志包括决心、自信心和恒心三要素，

五、性格。如：勤劳、自信、谦虚、谨慎、进取心、乐观、朝气蓬勃等都有利于学生的才干的提高，促进人成才。六、非智力要素与人生阅历和社会阅历有关，不是一时就能改动的，需求经过长期的不懈努力才干改动我家孩子非智力要素怎样迅速改动？.我家孩子的依赖心思比较强该怎样办？这是家长包办过多呵斥的。这其实是在打击孩子的自动性。常此以往，孩子就会知道：爸爸妈妈在，他们什么都会帮我做的，就让他们做吧。1、家长可以让孩子本人选择〔赏识为主，而不是替代〕2、尊重孩子的努力。当孩子想做某件事情时，可以把方法通知他。同时允许孩子在努力过程中犯错误，只需家长情愿放开他的手，孩子会生长的。3、当孩子遇到困难，也不要打击孩子，鼓励孩子不要放弃。而不是代劳.孩子的心情动摇很大，怎样办？〔毕业班〕通知孩子答：1.考生不能及时地释放这些压力导致的心情动摇！有时还会大哭、无缘无故乱发脾气。考前压力大，神经紧张，要学会自我调整，及时减压。

2.做题的时候，不要过分注重结果，不要把平日的检验结果与日后的升学考成果联络在一同，甚至“杞人忧天〞。要对考试正确认知，明白此时做不上题是正常的，我们在考前发现了复习中做不对的题，才干使我们日后的复习更加有针对性。放松心境，适当进展体育锻炼，听听轻音乐，压力减小了，心境愉快了，他会发现他可以学的更好。.常见问题解答学习习惯类学生经常不完成作业采取什么有效措施？学生总是迟到，教师得想方法管管？答：1厌恶学习〔兴趣〕2生活时间管理(家长配合)学生不写作业，来这就是教师的责任，教师得想方法啊？答：不会〔基知〕，不情愿学〔兴趣〕，叛逆抵抗〔心思〕.学习成果老是反复不太稳定怎样办？1.孩子还是很聪明的〔这样才干有波峰〕2.学习方法习惯的坚持上还需加强〔结合孩子的详细情况来谈〕3.知识点难度分布情况4.三种提高方式.家长会的问题不知道怎样才干更好的给家长说清楚孩子的学习习惯及学习方法的问题？家长不能理性对待学生的学习情况？答：要时间配合度算命——要符合教育规律.咨询话术类他能说一下教师方面与普通家教有什么区别？答：PPTS师资与孩子的匹配〔最适宜的就是最好的〕进展四备辅导方案

他们是应试教育吗？答：采用素质教育的方式〔态度，方法，习惯，才干〕到达提高成果的目的.非正式场所，家长问教师的收入及课时费？能否去家里教课？以前是那个学校的？为什么来这里教课？教师他原来在哪个学校任务，是重点中学吗？学大的学费太贵了，能不能降一点？答：我们学大全国有32家分公司，实施的是全国一致价，在全国任何一个地方都是这个价钱，负疚，我们的教学质量不打折！答：您刚刚问的问题是我们严密协议里明文规定的内容，谢谢您对我的关怀，但是对于这些问题我无法回答您，也请您体谅！.家长要求学生成果必需是直线上升，且短时间内提升？答：1.他一周只上N次，但孩子的学习问题曾经有N年了2.在知识链条上有问题3.马虎，审题不清，留意力不集中，学习效率低，等这些学习才干的培育上破费时间4.很多问题想改，但改起来有一定难度，要想一下子改动孩子是接受不了的，适得其反，产生叛逆心思—需求时间！像这种违背教育规律的事，我们学大的教师是不会做的，假设您听到谁说能快速提升成果请您也不要置信。学生家长提分心切怎样办？.我们家孩子的成果最高是多少分？多久能让我看到效果？孩子还有多大的提升空间？要一周几次能提到90分以上？算命像这种违背教育规律的事，我们学大的教师是不会做的，假设您听到谁说能快速提升成果请您也不要置信。.学生仅仅在学大表现较好，在学校表现得很不好经常遭到批判？答：很赞赏您和同窗的一定，我们个性，和学校不一样，这种情况经常发生，在这方面我们以后会加强引导！缘由是：青春期，盼望多受关注，希望您多和学校教师沟通，多鼓励，如方便，我们和教师交流，了解他在学校的情况，这样双管齐下，置信孩子的学习又能迈向一个新的台阶！自习室问题，学生来回走动，没有次序，孩子其实是在玩儿，没有人监视，太乱。答：一定，整点休憩，今后加强整顿，欢迎您的监视！家长问学大教育和其他教育机构有何不同，怎样回答？答：8，32，130，7000，10000，22万个性化辅导的开创者五位一体.教学过程中怎样能保证是按方案进展的？答：学管教师您的平常沟通〔会将辅导情况进展与您交流〕家长会〔总结并制定处理方案〕任课教师的学习情况反映〔调整〕考试情况反映〔查漏补缺〕同时欢迎您的监视.期中期末考试后期中期末考试前中高考及小升初寒暑假前寒暑假中平常学习开学家长会时间段.资料预备程度与交流难度成反比.家长会前：家长会流程预备考试前后情况预备学生出现情况时应对资料预备续费沟通预备常规问题的回答预备作用：1心中有数2情景演练3资料积累开家长应该有一个清楚的步骤？.家长会中非智力要素的转变家庭教育理念学校情况科学教育规律的沟通〔读物引荐，学大杂志〕家长的期望〔假设过高，应及时纠正〕成果提高，期望低家长意见在家的表现确定家长要做的详细事情上课情况表自习情况表基知的掌握程度做题才干进展情况习题量的情况学习态度的把控学习形状的情况及调理学习方法习惯的掌握进展程度自定学习方案的贯彻情况.家长会后防患于未然能够出现问题的提早处理并把处理情况备案问题即将出现，在暴露前打预防针问题暴露时，心中有数，从容面对.转引见续费耗费课时成果提升关注到位销售认识借力目的：分解：.话术只是风中絮教法变化最根本兴趣引导是关键高兴学习才是真.

谢谢大家..家长会流程开会的目的小学，家长来接，今天有什么说什么，凡三十的讲初中，分数的提高考卷错题缘由的系统分析：基知，技巧，心思，审题，做题速度并把如何矫正纳入方案算账=上一阶段我们做了什么〔平常告知2〕+如今出现这样分数的缘由+不理性〔先倾听，等回到理性层面再谈〕+以后我们做什么〔下阶段方案〕——使家长坚信我们学大教不好的孩子，谁都教不好。高中，.常见问题话术解答要构成一套属于本人的专业性沟通网络1学生常见问题问答2平常任务内容的专业描画3以情动人的把握〔爱，赋予人们学习的灵感〕4希望的给予〔有理有据，〕成果的数据分析，在校表现分析〔表格每次上课，自习在学大，在学校〕学习态度的把控，学习形状的情况及调理，学习方法习惯的掌握进展程度，基知的掌握程度，做题才干进展情况，习题量的情况，自定学习方案的贯彻情况，——还没考试就知道他能考多少分；〔考前情况通报及指点，这样考后在沟通起来就会容易的多〕平常表现，针对孩子目前缺乏下阶段方案和措施考卷错题缘由的系统分析：基知，技巧，心思，审题，做题速度并把如何矫正纳入方案算账=上一阶段我们做了什么〔平常告知2〕+如今出现这样分数的缘由+不理性〔先倾听，等回到理性层面再谈〕+以后我们做什么〔下阶段方案〕——使家长坚信我们学大教不好的孩子，谁都教不好。从容的态度来源于对他的完全了解和掌控。〔假设心思完全没底，。。。。。大家很清楚要发生什么事情〕5家长关注重点的转移。分数----习惯和方法的转变，分数是结果要想有好的结果，过程监视最重要，金字塔原理，成果进展方式〔三种方式〕，学习管理〔教育规律〕与算命之间的区别6孩子的生日7针对客户家庭的详细情况提供家庭教育方面的协助例如：孩子是老人带大的；孩子进入青春期常见问题；孩子有网瘾；孩子太贪玩；孩子的不懂礼貌；家长做不了孩子得主〔完全不听家长的话〕家长如何抓住孩子的心;在问题还没有出现时就曾经和家长开场沟通了，防患于未然，当由于以上类似问题使得学习成果下降时，我们就站在自动的位置了，这时在和家长沟通时，家长就不会说是由于我们的任务不到位而引起的成果下滑〔为今后有能够出现的问题，打好伏笔〕例如有很多学生成果虽然提高不大但依然续费，就是由于我们的一切任务的到了家长的认可。8道具部分：学员的成果展现：较好的作业，较好的评语，较好的学习总结，较好的思想树图，学生整理后的错题本，学生的红黄蓝笔记本。教师预备任务工具证明：备课本，一切与孩子辅导有关的东西按照讲解顺序一一展现并配合讲解！.上课的步骤教师提问时↓学生回答时 ↓新课讲解时↓课堂练习时↓课堂看书时↓课堂总结时.第一环节：教师提问时〔根底〕教师提问的目的：①重难考点回想②出题→基知掌握;③扫除绊脚石不良景象：{聊天祈祷}{翻书找答案，思索出答案后等着}

↓↓完全不用脑用脑程度太低.第一环节：教师提问时〔根底〕

⒈迅速回想：｛本道题的根底知识｝→内容位置｛上节课的根底知识｝→思想树｛昨天解题方法和解题阅历｝→题型过程〔错题本〕2.感悟：问题是什么→抓住问题的关键词〔题眼〕改革问题为什么是这样→用那些根底知识来解树上的位置问题怎样解答→根底知识的详细运用过程问题的目的→积累解题阅历时间问题抛粉笔头.第二环节：学生回答时不良景象：庆幸没被叫到等着看笑话。不关本人的事搞小动作。发呆等教师公布答案。翻书接着找。学大学生的做法：①与其他同窗的解题过程能否一样小高〔谁的简便一题多解举一反三〕②检验根底知识运用能否正确〔趁机记根底知识一遍〕

.第三环节：新课讲解时〔中心〕不良景象：聊天搞小动作本人看书不听讲

一字不漏抄板书等教师讲互动预习笔记本内容：

定义公式推导过程等根底知识进展整理。小初高

根底知识进展了解。

将了解结果用红〔重难考〕黄〔不懂〕蓝〔普通〕三种颜色进展标注。上课时要做到：重难考仔细听→〔与教师了解做对比〕不懂不会仔细听→〔带着问题听课〕

.第三环节：新课讲解时〔中心〕学大学生的做法：1.由照抄板书变为填写预习笔记。①预习笔记上已有内容，标号即可〔不用写有时间记一遍〕②预习本上没有的内容，在誊写的同时进展记忆。③一样了解打个“√〞。〔越多阐明效果好，该内容已掌握〕④曾经不懂用红笔。〔以后复习的重点〕

.高效记忆的讲解

迁延磨蹭型苦学无效型记忆显现型.先问大家一个问题：对于他来讲，他觉得记某个人的名字容易，还是记他的容貌容易？我们都是容易记人的容貌和歌的曲子。为什么呢？同样的道理，他觉得记一首歌的歌词容易，还是记它的曲子容易？.11000笼统学习内容笼统学习内容.1、历史年代〔1〕李渊建立唐朝的时间？

.公元618年，李渊建立唐朝。.李渊建唐618年

第一步——谐音：李渊建唐618

第二步——右脑记忆：李渊见糖留一把左脑记忆.李渊见糖留一把。建唐618.历史年代

〔2〕清军入关的时间？

.

〔2〕公元1644年，清军入关。

.〔2〕公元1644年，清军入关。第一步——谐音：清军入关，1644

第二步——右脑记忆：清军入关，一路试试左脑记忆.清军入关,一路试试〔1644〕.记英国著名作家莎士比亚的悲剧作品：<罗密欧与朱丽叶><哈姆雷特><奥赛罗><李尔王><麦克白><雅典的泰门>.用串联法记：<罗密欧与朱丽叶>在举行他们的婚礼，请拿着主持，让敲着欢迎大文豪莎士比亚的光临。<雅典的泰门><李尔王><哈姆雷特>〔王子复仇记〕<奥赛罗><麦克白>.雅典的泰门..辅导体系篇.任课教师心思教师陪读教师学习管理师学习分析师学生一个教育团队辅导一个孩子..学习分析师性格喜好学校情况知识破绽方法掌握程度初期辅导方案研讨会选取最适宜于孩子的教师任课教师“四备〞三次课写出整体性辅导方案一个知识模块一个小结测试陪读教师答疑解惑学管教师全面沟通一个教育团队辅导一个孩子任课教师陪读教师学管教师心思教师备课情况，上课的质量，辅导进度监视自习形状，学习方法进展和缺乏不懂问题的处理，作业完成情况学生的学习形状，意见，有哪些没学会心思教师最近的心思形状和纠结处理情况签字家长..石家庄裕华学习中心明星学员冯启轩

学生姓名：冯启轩

性别：男

年级：小学五年级

学校：谈南路小学

引荐理由：

冯启轩同窗是在我们校区4月份一开业就来了，该同窗在各方面都很优秀，如象棋、跆拳道等，并且该同窗在历史知识方面也很广，对历史是非常的感兴趣，但是对英语和数学就没有任何的兴趣，每节课都要动很多次，学习很不专心，效率自然也不高，课后作业也不按时完成，上自习课时也总是要换好几次位置。认识到学生这个缺陷后，我们学管师和任课教师双管齐下，决议要帮他养成良好的学习习惯，我先从自习课开场，给学生自习课固定好一个位置，这个位置可以让学生本人选择，但是通知他一旦选择了就不能再换，学生也表示赞同，之后学生就再也没有换过位置，每次自习课直接就找本人的位置坐。然后在学生上课之前也先和学生商定好每节课的活动次数，学生很守信誉，只需是答应的事情都会按要求做，于是学生活动的次数越来越少，如今学生根天性保证两个小时中间只动一次。作业在陪读教师的监视下如今也能按时完成，并且每次都自动找班主任检查，逐渐养成了良好的学习习惯。

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一份支持一份信任.孩子的梦想一种能够一种现实.

谢谢大家开家长应该有一个清楚的步骤？.......一个教育团队辅导一个孩子学习分析师孩子性格，喜好，学校情况及表现，知识破绽，学习习惯学习方法的掌握程度——初期辅导方案研讨会，根据以上情况，选取最适宜于孩子的教师〔分析师，学管，任课教师〕什么教师适宜带什么样的学生，什么样的学生适宜由什么样的教师来带——根据以上两步做到学生与师资的匹配：因材施教任课教师根据性格情况，根底知识掌握程度，知识破绽进展备课〔备教材，备学生，备练习，备教法〕——充分保证第一次上课的胜利(98%).三次课后任课教师写出整体性辅导方案〔根据学校进度，学生的接受程度〕，在辅导的过程中进展适时调整。〔与传统家教上课不同的是〕每上完一次课学生称心后，签字，不称心，可以不签字，这堂课免费，教师有义务再讲一次。而这一点是传统家教无法做到的。有的学生碍于教师的面子，签了，当学管教师问学生知识内容学生不会回答时，这次课还是免费的，签字制度的目的就是保证孩子每上一次课就要有一堂课的效果，要真实的让孩子课堂上的知识。当辅导完一个知识模块后，要进展小结测试〔与学校月考的不同是1.针对性。根据孩子的